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第一部分 单元教学提示
(一)教学要点参考
1.能力目标
(1)简单介绍自己能做的一些家务劳动,如:I can sweep the floor.I can clean the bedroom.[第一段] 相似文献
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本单元的教学重点是有关家务劳动的表述方法,主要句型是:What can you do?I can sweep the floor.Can you set the table?Yes,I can.No,I can’t.难点是A、B部分的Let’s talk和几个动词词组的四会掌握。 相似文献
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一、核心词汇绎绎绎(一)"四会"单词draw/drawing pictures画画cook/cooking dinner做饭read/reading a book看书answer/answering the phone接电话listen/listening to the music 相似文献
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第一部分单元教学提示(一)教学要点参考(教材教学知识能力目标)1.能够用be going to do句型询问他人打算要做什么,并用此句型正确表达自己或他人将要进行的活动。 相似文献
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一、核心词汇(略)拓展词汇:pineapple lemon melon凤梨柠檬瓜cherry kiwi fruit mango樱桃猕猴桃芒果二、核心句型1.表达喜欢:I like…(verymuch).I like hot dogs.我喜欢吃热狗。 相似文献
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一、Warm up/R evision1.Sing a song“Hokey Pokey”.2.Answerquestions.Butdon’tuse yes orno.eg:T:Are you happy?S:Iam happy.T:Can you sweep the floor?S:Ican sweepthe floor.二、Presentation/Practice1.教学Let’s try。a.教师出示M ike的图片说:“Thisisourfriend,M ike.IsM ikehelpfulathom e?W hatcan hedo?”教师播放Let’stry部分录音,请学生做听音练习。2.教学新句型。a.T:M ike is very helpful at hom e.Are youhelpfulathom e?(教师引导学生用“Sure”作答并板书,让学生学说句子“Are you helpfulathom e?S… 相似文献
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【Part A教学设计】一、热身将写有词组的纸条放入盒子中,纸条上的词组为:doing the dishes,reading a book,drawing a flower/tree,cooking an egg请学生抽取词组并做动作,教师根据学生的表演提问: 相似文献
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第一部分单元教学提示(一)教学要点参考1.能够询问别人并表达自己对食物的喜好,并且简单说明理由。What would you like? 相似文献
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第一部分 单元教学提示
(一)教学要点参考(教材教学知识能力目标)
1.能够用be going to do句型询问他人打算要做什么,并用此句型正确表达自己或他人将要进行的活动。[第一段] 相似文献
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本单元的教学重点是有关家务劳动的表述方法,主要句型是:What can you do?I can sweep the floor.Can you set the table?Yes,I can.No,I can’t.难点是A、B部分的Let’s talk和几个动词词组的四会掌握。在第三、四册教材中已出现了本单元大部分的动词词组,如:[第一段] 相似文献
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一、Warm up/Revision
1. Sing a song "Hokey Pokey". 2. Answer questions. But don't use yes or no.
eg: T: Are you happy? S: I am happy. T: Can you sweep the floor? S: I can sweep the floor. 相似文献