如何让教师在教育战线上“冲锋陷阵”

一个学校能否办好,除了正确的办学目标,还在于调动教师的积极性。因为教师管理是学校管理的重点,而现代管理思想把人的因素放到第一位,尽量发挥人的主动性、创造性,所以学校管理应以调动教师的积极性,做好教师的工作为根本工作。调动教师的工作积极性,是指利用外     

论对教师的激励

激励是调动人的积极性的过程,是管理的一项重要职能。在目前教师工作积极性普遍偏低,仅仅依靠规章管理、纪律约束已难以真正调动教师工作积极性,难以实现管理目标的情况下,如何做好对教师的激励工作,调动教师的工作积极性,已成为学校管理面临的一项重要课题和紧迫任务。本文从分析当前教师激励工作存在的主要问题入手,对做好教师激励工作,调动教师工作积极性作初步探讨。一当前教师激励工作存在的问题既有指导思想上的,也有工作方式上的;既有教师管理工作长期形成的制度上的缺陷,也有社会大环境变迁带来的负面影响。主要表现在以下几个方面:…     

浅谈高职教师积极性的调动

管理心理学认为,调动教师积极性是教师管理中的一个关键问题。教师积极性的调动需要有效地运用激励手段。激励理论认为,了解教师的需要是调动教师积极性的基础,激发动机是调动教师积极性的关键,制订目标是调动教师积极性的诱因,机制激励是调动教师积极性的举措。教师的积极性直接关涉到教师工作绩效的提高。     

找准管理着力点——有效提高教师的积极性

学校对人的管理,主要是对教师的管理。对教师管理的最终目的是有效提高他们的积极性,完成好教书育人的工作任务,实现学校的培养目标。显然,有效提高教师的积极性就是教师管理的着力点。本文先阐释了教师积极性的本质,接着从目标导向、满足需要、应对挫折、协调关系和发挥才能等五个方面,论述了怎样有效提高教师积极性的问题。     

在学校管理中重视调动教师积极性

有效调动教师的工作积极性是学校管理的第一要务。在教师管理中,满足教师的成就需要,提高教师的动机水平,目标期望值高,才能充分调动教师的工作积极性,达到学校预期的管理目标。     

满足需求点调动积极性

中小学学校管理,其实质就是对教师的管理。因为教师是学校教育教学工作的主体,是现代教育意识和教育行为的载体,是学生成长、社会进步的导体。因此,对教师的管理,笔者认为核心是调动教师的积极性。如何有效地激发和调动教师的工作积极性,则重在满足教师的需求。     

浅析隐性管理对教师积极性的影响

幼儿园工作的关键是管理,管理的重点是人员的管理,而人员管理的最终目的是调动人的积极性。积极性又称主观能动性,从来源上讲它是指个体意愿与整体长远目标任务相统一的动机。主观能动性是士气的表现。这种心理状态是在需要和动机的推动下产生的。要调动教师工作的积极性,重在激发教师内在的工作动机,满足教师的优势需要,从根本上发挥教师的积极性,这与园长的管理是密切关联的。     

浅谈学校管理的根本任务

学校管理工作主要是对人的管理,尤其是对教师的管理,而教师管理的关键是调动教师的积极性。根据“工作成效=能力×积极性”的理论,如果将能力看作为相对稳定的变量,那么工作成效的决定因素就是人的积极性。特别是那些面广量大的农村学校,倘若离开了教师的积极性,就谈不上学校工作的顺利展开,更谈不上学校的改革与发展,也不可能取得较理想的教育、教学质量。可见,学校管理工作的根本任务在于研究如何调动全体教师的工作积     

农村初中教师积极性状况的研究

教师工作积极性问题是学校管理心理学研究的主要课题,也是学校深入进行教育和教学改革的关键。当前,教师工作积极性的状况如何?影响教师工作积极性的因素有哪些?西方     

谈谈促进教师工作积极性的几点见解

教师的工作一直是重要的，但教师也是普通人，他们也生活在平常人的环境中。教师的工作积极性是教学工作、管理学生等方面工作的重要支柱。因此提高教师的工作积极性是至关重要的。     

中职教师激励机制研究

教师是学校管理中最重要、最活跃的因素,学校管理的关键是调动教师的积极性;调动教师积极性的核心是激励,中职学校亦是此。在实施学校管理过程中,重要的是激发教师的内在动机,深入了解中职学校教师的需要,采用多种激励方法相互结合,综合运用,以此来充分调动中职学校教师工作的积极性。     

教师工作积极性微观管理机制的构建

教师工作积极性问题是当代学校管理的主题.近年来,广大学校管理人员围绕这个主题开展了大量的探索和实践.笔者以为:在学校内部科学构建教师工作积极性的管理机制,将有助于连续持久地激励教师工作行为的积极化.下面浅抒已见,以期抛砖引玉.一、教师工作积极性的认识人们往往将人的积极性视为一种心理状态,即指人的心理处于能动状态,表现为认识的话跃程度、情感的兴奋水平、意志的努力强度及由此而引发的行为表现.80年代以来,我国的学校管理已经从刚性管理转向柔性管理,将调动教师工作积极性这项工作列为管理的核心,并开展一系列激励工作,取得了明显的效果,丰富了对工作积极性的认识.作为具有时代特征的工作积极性,其研究对象是在特定的社会条件下劳动者的工作积极性.从这一基点出发,所谓教师工作积极性是指作为教育者的教师,在需要、动机和目标相互作用的推动下,并通过教育行为表现出来的一种自觉、能动的心理倾向和实现目标过程中奋发向上的精神状态和行为表现.这种心理倾向和精神状态是人类生命活动的一种特有的活力.     

浅谈如何调动教师的积极性

几年来的实践证明:依靠教师,最大限度地调动教师的积极性是学校管理的一个重要原则。教师的才识、品质直接影响着教育工作的质量。在学校教育过程中,教育目的的实现主要还是依靠教师。教师是学校管理的主体,他们处在教育教学第一线,是生力军,因此,教师是办好学校的主要力量。只有把教师的工作积极性充分调动起来,学校各项工作目标才能实现。所以研究如何调动教师积极性是每位学校管理者的一个重要课题。诚然,     

浅议教师激励措施

教师作为主要的教育资源之一,它对教育教学质量有着举足轻重的影响.现代管理思想都在深入研究如何通过物质、精神、信息等激励因素来调动人的积极性、主动性、创造性和自我实现精神,使人们积极主动、充满热情和活力地投入工作,从而达到最佳的工作效果.激活教师的教学积极性是加强师资队伍建设、提高教育教学质量、培养高素质人才的关键.高校管理的一个重要任务,就是最大限度地调动教师的工作积极性,唤起教师对工作的高度责任感,激发教师对工作的主动性和创造性,以期提高教育教学和科研的质量.积极性的激发在管理上称为激励.影响教师工作积极性的因素是多方面、多层次的,因而对其激励也是一个复杂的问题.     

在学校管理中如何调动教师工作积极性

学校工作的关键是管理,管理的关键是管人,管人的关键是调动人的积极性。而要调动教师的积极性,就要从满足教师的需要入手,激发教师内在的工作动机;发挥目标对教师产生的凝聚力和向心力,采用多种激励方式;注重管理者的言传身教,加强民主治校意识,建立健全各项规章制度,从而全方位调动教师的工作积极性。     

学校管理如何实施“激励”

教师是学校最基本、最重要、最宝贵的人才资源,激发、调动教师参与教育教学工作的积极性是学校实施全面质量管理的最为基本的手段。要激发、调动教师参与教育教学工作的积极性,就必须把管理中最广泛运用的激     

浅议激励理论在中小学教师管理中的运用

如何调动中小学教师工作的积极性,提高教师的工作效率,是中小学学校教师管理中至关重要的内容。本文通过运用激励原理对中小学教师进行有效的管理,将起到为中小学校长调动教师工作的积极性,提高教师的工作效率的借鉴作用。     

为教师构建和谐的心理时空

学校工作的关键是管理,管理的关键是调动人的积极性。在学校管理中,为调动教师的工作积极性,有些领导者曾沿用过去那种单纯的、说教式的思想教育方法,这种方法在新的社会形势下,收效甚微;有些领导者曾借鉴西方的管理经验,搞物质奖励,虽然有一定收效,但有时也会事与愿违,不仅没有调动教师的积极性,反而会引发教师之间的攀比心理。     

论高校教师需要的特殊性及其激励

高校管理的一个重要任务，就是最大限度地调动教师的工作积极性，唤起教师对工作的高度责任感，激起教师对工作的主动性和创造性，从而提高教育、教学和科研工作的质量与工作效率。积极性的激发在管理上又称激励。需要是行为的动力源，合理恰当满足需要的过程就是激励。正确认识高校教师需要的特殊性，合理恰当地满足教师的需要是激发高校教师工作积极性的关键。     

怎样调动教师的积极性

教师管理概括起来有两种最基本的方式:一是通过建立健全管理制度,实施常规管理;二是充分调动教师的积极性、主动性和创造性,使教师以满腔热情投入到工作中去。这是两个相互联系的管理方式。当学校的管理制度已经健全,学校已经形成了正常的教育、教学秩序与工作秩序时,学校领导人就应把管理教师的重点放到调动教师的积极性方面来。