经典童谣诵读 泥娃娃

泥娃娃,泥娃娃,也有那眉毛,也有那眼睛,眼睛不会眨。泥娃娃,泥娃娃,也有那鼻子,也有那嘴巴,嘴巴不说话。提示泥娃娃是孩子喜爱的玩具。孩子常和泥娃娃玩各种游戏,把它当成亲密的伙伴。当孩子发现泥娃娃不会说话,不会眨眼时,他心里会怎么想呢?歌谣很细致、很诙谐地表现了孩子的心理活动,很真实地流露了他不无失望、但也无可奈何的微妙情感,读来很觉有趣。这首童谣适宜做集体游戏时唱,一人扮泥娃娃,其他人对着泥娃娃唱,分别指着眉毛、鼻子、眼睛。动作如果滑稽、夸张,会收到很好的效果。经典童谣诵读 泥娃娃@朱为先     

经典童谣诵读 强如龙虎

拍拍头,强如牛,拍拍背,没晦气,拍拍心,不出惊,拍拍屁股,强如龙虎。提示这是妈妈给婴幼儿洗澡时唱的歌谣。她一边抚摩轻拍,一边吟唱,充满了慈爱和美好的祝愿。洗澡的婴幼儿也许还很小,还没学会说话,更不懂得歌谣内容。妈妈这样唱着,也是教孩子一些最初的语言。另外,随着妈妈的动作,孩子会渐渐明白:哪里是“头”,哪里是“背”,哪里是“心”,哪里是“屁股”。好多妈妈都懂得这个道理,所以喜欢对自己还不会说话的宝宝“自说自话”。(杜风)编辑张婴音经典童谣诵读 强如龙虎@杜风     

经典童谣诵读 我和爷爷来比个儿

我和爷爷来比个儿,爷爷好像山一座。爷爷是山我是树,我在爷爷肩头坐。提示日常生活中,亲情无处不在,而从这个角度来挖掘也特别能感动人。孩子总希望自己快快长高、长大,能像大人一样做许多事,因此常和大人比个。童谣就紧扣儿童的心理来娓娓道出孩子天真的心声。你看,孩子带着羡慕、敬仰的口吻,说爷爷好像山一座。是山,但并不高不可攀,并不崎岖难走,却是有着肥沃的土壤,流淌着清澈的山泉,能够哺育小树茁壮成长的乐园。“爷爷是山我是树,我在爷爷肩头坐。”寥寥两句歌词,那么贴切、深情,道出了祖孙之间那种山与树般的血缘和亲情,形象地表现了…     

经典童谣VS新版童谣

小老鼠上灯台下不来妈不在滚下来 毛一曰 创王1 .. ,,,nll卜臼欺吃妈咕老油妈里小偷叫叽小雨点小雨点,叮叮叮大雨点,咚咚咚我的小伞像钢琴弹出的音乐真好听经典童谣VS新版童谣     

经典英语童谣

BOW－WOWBow－wowsaysthedog，Mew，mewsaysthecat，Grunt犤grnt犦，gruntgoesthehog犤hg犦，Andsqueak犤skwi∶k犦goestherat．Whoo－oosaystheowl犤aul犦，Caw，cawsaysthecrow犤kru犦，Quack犤kwk犦，quacksaystheduck犤dk犦，Andwhatcuckoos犤kuku∶犦say，youknow．汪汪汪汪，狗在叫／喵喵，猫说话／哼哼，猪在走／叽叽，老鼠在跑／噢噢，猫头鹰在叫／呱呱，乌鸦在喊／嘎嘎，鸭在说话／杜鹃怎么叫，你知道。TeddyBear泰迪小熊TeddyBear，TeddyBear，泰迪小熊，泰迪小熊，Touchtheground．转一个圈。TeddyBear，TeddyBear，泰…     

中华经典诵读

4月26日晴多读古诗文能陶冶我们的情操,能丰富我们的知识,我爱读古诗文。本学期,我又读了不少经典诗文。诗仙李白、诗圣杜甫的诗脍炙人口,百读不厌,可我更迷恋宋代诗人陆游。陆游,字务观,号放翁。他十二岁能诗赋文,     

诵读经典 陶冶情操

经典诗文是中华民族文化的根,是青少年成长发展的基础。经典教育就是要让青少年具有健康的心灵、正确的思想和美好的情感。著名作家余秋雨曾经说过:"在欧洲,作为古代经典最醒目的标志,是一尊尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千百年的建筑。中国历史上毁灭性的战乱太多,只有一种难以烧毁的经典保存完好,那就是诗文经典。这些诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑,而一代接一代传承性的诵读,便是这些经典延绵不绝的长廊。"古诗文是中华民族文化的经典。古诗文的语言,是文化内涵最丰富的语言,是形式最优美的语言,是最具灵性和想象力的     

经典诵读不容忽视

长期以来,中国语文教育过分重视科学性忽视人文性,导致了目前国学文化匾乏的现象。如今,进行有关经典诵读的课题研究,是语文课程发展提出的要求,更是中华民族伟大复兴的需要。     

怎样诵读经典

●经典是文化的精粹,是人类文明的积淀,历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目,是中华民族的瑰宝。中小学生在老师的指导下,直面经典,诵读经典,感受经典,对丰富心灵、培育人文精神、弘扬积极的人生理念、提升人的品位有着重要的意义。诵读的意义在于诵读的过程,而不在于诵读的结果。●诵读经典就要陶情冶性,而不能误入歧途,要把诵读视为精神上的享受,而不是思想上的压力;要把诵读变成学生个体的自觉行为,而不是额外的命令式的增加。诵读应该是生命的激活、灵魂的充电,而不是心智!!!的窒息、思维的桎梏。经典诵读不应跟在别人后面赶时髦,不动脑筋地…     

诵读经典 润物无声

中国古代诗歌是我国文学宝库中的一颗耀眼的明珠。学习古诗,不仅可以增加修养、陶冶情操,提升文化品位,而且有助于弘扬民族文化,增强民族自信心以及自豪感。为了将古诗诵读活动落到实处,我校开展了“以‘古诗文经典’诵读为主的校本文化的开发与研究”,通过一系列丰富多彩的诵渎古诗活动,使学生汲取了精神养料,陶冶了情操,提高了学生的整体素质。正可谓：诵读经典,润物无声。     

经典诵读全攻略

中华民族拥有几千年的灿烂文化,国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神,感悟到诚信报恩、精忠报国、勤俭朴实、互助友爱的传统美德。郑州市二七区苗圃小学树立了"雅文化教育"品牌,深入开展了以《弟子规》为主要内容的经典诵读活动。同时,我校以经典诵读活动为载体,积极构建雅文化校     

诵读经典 书香满园——经典诵读课堂教学实施方法

经典诵读就是通过诵读古今中外的经典篇章,使儿童天赋与潜能在轻松愉悦中得到最大限度的发展,同时又能达到学习语言、培养情趣以及提升素质、奠定人文底蕴的综合目的,使儿童日益变得知书达理、善良聪慧和乐观坚定.而且实践证明,让学生诵读经典文学有利子集中儿童的注意力,加强儿童的记忆力,因为曾有人实验过,诵读经典半年一年之后,约有百分之五十的儿童,可达到近平“过目不忘”的能力;有利于儿童识字最的增加;有助于提高儿童阅读及写作能力;有利于培养儿童的读书兴趣,增加知识;有利于儿童人格的成长与完善.诵读经典文学可以使人受益终身,因此,我努力将经典引进了我的课堂,让学生在成长的道路上能与经典同行.那么,怎样才能让经典诵读在课堂教学中有效开展呢?     

经典诵读诵出“经典”

自从1998年南怀瑾先生将台中师范大学王财贵教授推行的儿童读经典运动传入大陆以来,全国各地的经典诵读活动此起彼伏。温州市是倡导经典诵读活动最早的地区之一。今年温州市教育局、温州市教育教学研究院编制了《弟子规》《三字经》《论语》等经典诵读地方教材,进一步推进了经典诵读课程的开发。以上四位教师为我们展现了四节风     

诵读国学经典 弘扬中华文化 新都一中实验学校国学经典诵读活动

入则孝,出则悌弟子规,圣人训父母呼、应忽缓,父母命、行忽懒……3月5日,从新都一中实验学校传来阵阵朗朗书声,由区教育局主办的新都区中小学生诵读国学经典弘扬中华文化活动     

形式多样进行经典诵读

古今中外的经典美文是知识的结晶,是智慧的源泉。开展经典美文诵读,能拓宽学生视野,开发学生智力,培养学生美好情操,对提高全民族人民的素质也能起到积极的作用。开展经典诵读,要形式多样,讲究方式方法。     

诵读经典祈福迎春

1月26日，安徽休宁县上千名中小学生在状元博物馆平政堂前举行“诵读经典祈福迎春”活动。近年来，休宁县大力推行诵读经典教育，通过朗诵名句佳作，感受中国文化的博大精深，表达对祖国的热爱和祝福。