高等教育评估的客观性与非介入性方法

文章对高等教育评估的客观性和非介入性方法做了理论探讨,认为高等教育评估是客观存在的社会事实,其客观性决定了评估研究应该采用实证的方法。非介入性方法由于研究过程不受对象的干扰,比较适合高等教育评估的事后研究。     

教育话语分析：教育研究的新范式

教育话语分析是指通过对教育话语的考察与分析,探寻教育真理、指导教育实践的过程.教育话语分析强调在历史和社会两个向度上开展教育研究,在解读话语意义的同时考察教育话语与社会的演变与互动;教育话语分析采取批判和多元的立场,洞察教育话语背后的力量与真实性,强调话语研究的语境与解释性.教育话语分析的基本过程包括话语主题的选取、话语生成与作用机制分析、话语解释与指导话语实践.教育话语分析作为一种新的研究范式,有利于凸显教育研究的实践旨趣,促进教育研究的人本化,以及强调教育研究结果的语境化.     

如何从不同的角度分析话语--《话语分析导论：理论与方法》评介

美国威斯康星大学（Wisconsin University）教授James Paul Gee于1999年出版的《话语分析导论：理论与方法》（）为初学者打开了话语分析的大门。作者旨在为读者介绍一种思维模式（thinking device）,因而本书不仅论述话语分析的理论,更注重研究工具和分析方法。本文中,作者首先对全书七个章节做了要点回顾和归纳,之后谈及本书特色,并从内容和文体两个方面分析本书的优点和不足。综合全文分析,作者认为本书作为话语分析的入门书籍值得推荐。     

从话语词汇的使用看教育技术学的理论研究

话语分析是教育技术理论元研究的一种重要方法。话语分析的主要工作,一是确定话语词汇体系,二是探究理论研究的话语逻辑。通过话语分析,本研究得出的结论是:(1)中国教育技术学理论研究细节不够丰富;(2)中国对教育技术理论的独创研究较少;(3)复杂性、学习支架、可选择性等研究被忽略了;(4)建构主义已经成为中国教育技术研究的背景;(5)只有在社会生活中普遍使用的技术进步才可能引发教育技术领域的大发展。     

教育研究范式与方法考察——基于CNKI核心期刊相关文献的内容分析

以中国知网有关教育研究范式和研究方法的86篇核心期刊文献为研究样本,采用内容分析法,发现该领域研究成果不多,尚未形成核心作者群,缺乏对此长期保持关注的专业期刊,课题资助力度不大,且以感悟式研究为主.对教育研究范式和研究方法的分类较为混乱,两者间关联研究较少.建议加强学科建设、研究生培养和同行交流,进一步提升教育研究范式...     

非连续性教育：教育研究的新领城

非连续性教育从人的生存境遇出发来理解人、理解教育，认为人并非总是按照预定的路线或规律发展，人的生存有非连续、非规律的一面。这一思想把解决学生生存中的难题作为教育最根本的课题，从而开启了教育研究的新领域。它对我国现今的教育研究具有重要的理论与现实意义。     

非即时通讯语言中的反馈项目

本文定义了非即时通讯语言,分析其语境特征,在此基础上基于真实语料初步探讨了以手机、网络等新媒体为平台的非即时通讯语言的反馈项目及其表现形式、主要功能等,并从信息传递方式和传播媒介等角度分析了非即时交际过程中的反馈项目特点及成因,认为反馈项目也包含了表示会话者进行或继续会话的状态和意愿的积极信息及消极信息。     

非即时通讯语言中的反馈项目

本文定义了非即时通讯语言,分析其语境特征,在此基础上基于真实语料初步探讨了以手机、网络等新媒体为平台的非即时通讯语言的反馈项目及其表现形式、主要功能等,并从信息传递方式和传播媒介等角度分析了非即时交际过程中的反馈项目特点及成因,认为反馈项目也包含了表示会话者进行或继续会话的状态和意愿的积极信息及消极信息。     

梳理与检视:当代中国少数民族国家认同状况评估——基于文献检索、个案分析与实证调研的非介入性分析

少数民族国家认同状况对统一多民族中国政治稳定和经济社会发展影响巨大。运用非介入性分析方法对CSSCI期刊发表的相关论文进行梳理与检视可以发现,从文献检索看,研究热点覆盖国家与民族二元认同关系、中华民族与少数民族层级关系、跨界/跨境民族身份认同、传统民族地区/典型少数民族群体国家认同等问题,核心议题围绕国家利益展开,存有对少数民族利益和少数民族主体性关切不足的现象;从个案分析看,西南、东南、北方民族地区少数民族国家认同水平普遍较高,民族宗教政策发挥了促进民族团结、凝聚思想共识的巨大功效;从实证调研看,保有对统一多民族中国的高度认同是少数民族身份认同的主流。以上三个维度的分析结果具有现实一致性与逻辑自洽性,基本评估结论是当代中国少数民族国家认同的整体状况良好,同时也不排除在特定时期、特定区域和特定群体中存在国家认同淡化的风险和压力。     

切尔顿政治话语研究：理论与方法

政治话语分析作为批评性话语分析的一个重要研究领域,其理论模式和实证分析方法逐渐得到国内外学者的关注.著名英国语言学家保罗·切尔顿教授采用语用学理论模式,对地域政治视角下的当代政治话语,进行了深刻的语言分析,揭示了政治思想、行为的精神表现,促进了政治话语研究,拓宽了批评性话语分析领域.     

A Mixed Methods Content Analysis of the Research Literature in Science Education

In recent years, more and more researchers in science education have been turning to the practice of combining qualitative and quantitative methods in the same study. This approach of using mixed methods creates possibilities to study the various issues that science educators encounter in more depth. In this content analysis, I evaluated 18 studies from science education journals as they relate to the definition, design, and overall practice of using mixed methods. I scrutinized a purposeful sample, derived from 3 journals (the International Journal of Science Education, the Journal of Research in Science Teaching, and the Research in Science Education) in terms of the type of data collected, timing, priority, design, the mixing of the 2 data strands in the studies, and the justifications authors provide for using mixed methods. Furthermore, the articles were evaluated in terms of how well they met contemporary definitions for mixed methods research. The studies varied considerably in the use and understanding of mixed methods. A systematic evaluation of the employment of mixed methods methodology was used to identify the studies that best reflected contemporary definitions. A comparison to earlier content analyses of mixed methods research indicates that researchers' knowledge of mixed methods methodology may be increasing. The use of this strategy in science education research calls, however, for an improved methodology, especially concerning the practice of mixing. Suggestions are given on how to best use this approach.     

技术支持的文献研究法:数字化教育研究的一个尝试

随着科学研究工作者将信息技术特别是计算机技术和网络技术不断应用在科学研究领域,一个新的研究取向逐渐形成,即e-Research(数字化研究)。该文探索了数字化研究中信息技术的计算功能包括数据收集、数据分析、文本挖掘和可视化等方面的应用,尝试对文献研究法加以改进。案例分析表明,技术支持的文献研究法在处理海量文献、快速把握已有研究的基本情况、帮助研究人员聚焦文献研读重点等方面有独特优势。     

话语分析理论对预科口语教学的启示

日常会话看起来是无规律可循的，其实会话也是有结构、动机和一定表达意义的活动。研究这一活动，不仅可以填补语言研究的空白，而且可以促进当今社会语言教育的发展。本文拟从话语分析发展的过程、话语分析理论，话语分析结构理论的角度来探讨它在第二语言教育中所起的作用。     

农村中小学现代远程教育期刊论文内容分析研究

文章采用内容分析法对2004年至2008年2月191篇关于农村中小学现代远程教育的文章进行了分析,梳理了农村中小学现代远程教育的研究倾向和发展趋势,发现了研究工作中所存在的一些问题,并为接下来的农村中小学现代远程教育研究工作提供几点思考和启示。     

地方教育规划中决策者和研究者互动话语分析

决策科学化的政策倡导环境,推动了科学研究在政策制定过程中的运用。分析研究者和决策者在真实、微观的规划过程中的互动行为,有利于进一步了解二者之间的关系。而话语分析作为一种研究视角,可以帮助我们来反思教育规划中主要参与者的辩论、商议及说服的行为,探究真实的规划过程中＂谁来说,为什么说,说什么和怎样说＂。     

我国教育政策研究现状分析

本文对1994-2004年在学术期刊上所发表的教育政策研究论文进行了抽样统计分析。分析包括作者单位、研究主题、研究类型、研究规范性、研究方法五个方面。通过分析,本文指出我国教育政策研究中存在的问题,并对其未来发展进行了思考。     

对网络教学交互进行内容分析的应用研究

文章回顾了国内对网络教学交互问题进行内容分析研究的论文,描述了内容分析法在使用标准、研究设计、研究变量、分析单位、构建内容类别及编码、数据处理等过程的实际操作方法。提出今后研究需要重视编码信度、综合运用多种研究方法、使用辅助性工具等问题,以期为今后内容分析法在网络教学交互领域研究应用提供借鉴。     

基于知识图谱的国际远程教育研究可视化分析

随着技术的进步,远程教育经历了5个阶段的发展模式。探究影响国际远程教育研究发展的关键文献、核心期刊及研究热点,对于促进我国远程教育研究有重要意义。美国科学情报研究所（ISI）Web of Science中有关远程教育的3806篇文献,经CiteSpace Ⅱ软件可视化分析发现：远程教育研究的发展是围绕远程教育环境的变化而进行的;重要的国际远程教育期刊大部分由美国和英国主办,出版周期长,研究范围广、形式多样;最近几年的研究热点集中在远程教育系统、教学成果及评估、成人学习、模型研究等方面。     

量化研究的理论、方法与案例

文章从理论、方法与案例三个部分对量化研究进行了综合阐述。首先,介绍了量化研究的概念、内涵与发展历程;其次,总结出量化研究中所包含的具体操作步骤;最后,以案例的形式印证了量化研究中的理论与方法。     

量化民族志:一种融合定性与定量的教育研究方法

数据驱动的教育研究范式转型使得质性研究与量化研究间的鸿沟日益加深。作为一种融合定性与定量分析的新兴教育研究方法,量化民族志有助于构建两种研究范式间的桥梁,从而更好地探究教育境脉中数据背后的深层含义。该方法的提出缘于对体现专长的认知框架进行建模的需要,融合了民族志、会话分析、统计学、数据挖掘等方法和技术,通过分析真实场域中学习者的言行举止实现对其认知框架的深描。其实质是构建由理论层面的意义和实证层面的数据所构成的实证研究闭环,以消解质性研究偏于主观、量化研究偏于表面的不足,并建立起两种研究话语间的联系。量化民族志注重构建"境脉中的理论"和实现"理论饱和",并提供了半自动编码软件nCoder和认知网络分析两种研究工具,以确保建模结果的可靠性和可解释性。该方法主要被用于学科教学和跨学科学习中的高阶能力评估,其应用场景呈现出多学科交叉和多模态数据整合的势态,其方法论体系也日趋完善。