小组合作学习模式在小学数学教学中的应用

新课改实施以来,教师也在不断深化以学生为主体的教学模式;同时,教师在课堂教学中也愈加侧重学生的个体差异教学;以确保让每一位学生均可以在教学实践活动中获得更多的知识。小组合作学习是以学习小组为基本组织的一种学习形式,它既可以加强学生之间的交流、合作,也可以在融洽的学习氛围中提升学生学习数学的"激情"。就小组合作学习模式在小学数学教学中的实践应用进行浅显阐述。     

有效合作让英语课堂焕发活力

《小学英语新课程标准》中倡导自主、合作、探究的学习方式,要求改变学生的学习方式,重视学生的交流合作。“小组合作学习”作为一种新的学习方式,它通过分组活动使大班额变成了“小班”,又通过小组内的合作使更多的学生直接参与活动,这不仅提高了教学效率,也促进了学生间良好的交往合作关系。“小组合作学习”有着其他学习方式不可替代的学习优势。     

浅论初中英语“小组合作学习法”的组织与评价

"小组合作学习法"主张"教育应以学生为中心,学校的工作应以学生的需要为方向"。教师不是知识的唯一来源,学生自己也可以做教师,教师应该在学生的学习中起协助、支持和辅导的作用。在英语教学中,教师应为学生提供机会、时间,让他们通过实践,在体验中学习。1.学习小组的建立"小组合作学习法"中,编组是基本的组织形式,即通过学习小组的合作进行语言的学习。学习小组的分派,我通常采取这样两种方法:     

构建初中思想品德课小组合作学习的评价激励机制

初中思品课小组合作学习是教师在教学过程中根据学生的具体实际把班级学生划分成若干小组,小组成员通过师生、生生合作,有组织地进行自学、讨论、交流和操作的形式,共同完成学习任务。小组合作学习的评价激励机制也是构建高效的思想品德课堂教学的关键。小组合作学习评价的长效激励机制的研究,为今后学习方法和改善学习习惯,提供有力依据。     

小组合作学习应注意的问题

所谓小组合作学习是将学生分成若干小组,由教师向学生提出一定的任务或问题,要求小组成员共同讨论、共同解决的过程。但要成功地运用这种教学方式,教师必须注意以下几个方面:一、给予适度的学习任务。小组合作学习是一个小组协同探究的过程。最适于小组合作学习的任务是课文中没有直接告知,而要通过推想才能得出结论的问题或概括性强又提到节骨眼上的有意义的问题。这些问题可以从学生的质疑中提炼出来,也可以由教师巧揭主旨相机引出。如教《坐井观天》,可先让学生评评谁     

优化小组建设,让合作为学习扬帆——小组合作学习的高效性策略例谈

在正确的合作学习观念的指引下,优化小组建设,通过激发小组成员学习的主动性、创造性,使学生以小组合作学习的形式完成特定的教学任务。让学生时刻处于团结合作学习的氛围中,学会相互合作、共同促进,从而真正促进学生素质的全面发展。     

数学教师如何为小组合作学习做准备？

对小组合作学习的研究近几年来一直是数学教育研究的热门话题,与此同时,小组合作学习在数学教学中的重要性也在许多国家得到了认可．有些国家,甚至已经将小组合作学习纳入到大规模的评价中,也即是在评价中学生被要求以小组合作的形式完成至少部分的任务．小组合作学习在数学教学中受到如此的重视,主要是因为这种学习形式既有扎实的理论基础,其效果也在实践中得到了广泛的证实．     

小组合作学习在高职英语课堂中的应用

该文针对小组合作学习在高职英语课堂的运用进行了讨论。小组合作学习改变了以往的师生关系,更新了讲课模式,调动学生学习英语的积极性,激励学生的参与意识和协作能力,实现课堂教学交际化。该文通过对英语小组合作学习的操作过程、小组合作学习的内容和方法、以及小组合作学习的积极意义的描述与分析,说明有效的小组合作学习是最好的教学技能之一,它不仅可以加大学生语言实践量,提高学生运用语言的能力,还可以培养学生自主学习的积极性和与他人合作的能力。     

浅谈数学课堂教学中如何实施小组合作学习

通过合理分组培养学生合作意识,以有效评价促进小组成员共同进步,在情境中激发学生合作学习的内在动力,明确学习任务以提高合作学习的效率．同时积极转变角色做小组合作学习的引导者．以此提高小学数学课堂教学中小组合作学习的有效性。     

农村初中作文合作学习探究

合作是人类相互作用的基本形式,培养学生与人合作的能力是教师义不容辞的职责。通过学生的各种有效合作学习,引导学生互相启发、共同探究,培养学生良好的合作品质和学习习惯。小组合作学习的重点在于小组合作是否有效,也只有有效的小组合作,才能使课堂达到高效。     

小组合作学习法在中学数学教学中的应用

小组合作学习既是新一轮课程改革对广大教师教学行为的基本要求,也是强化教师引导作用,提高教学针对性、实效性,促进学生学习方式转变的重要目标。然而,在目前中学数学教学中使用小组合作学习法的成效却不尽人意,作者在实际教学经验的基础上,分析了目前中学数学小组合作学习的现状、合作学习的形式以及合作学习的评价。     

合理分组 正确评价——谈小组合作学习在英语课堂中的应用

小组合作学习是适应各种学习风格、促进学生积极参与英语学习的一种最流行也最有效的方法。小组合作学习作为一种教学手段,在我国的大班化英语教学中尤其适用。     

语文课堂中小组合作学习的激励性评价

时下,小组合作学习模式像一阵春风吹遍了无数个校园,也给教育教学带来了新的生机和活力。在语文课堂上实施小组合作学习,除了能够提高学生的语文学习能力外,还能提高学生学习的兴趣,而激励性评价的适当运用更会给语文课堂的小组合作学习带来较好的效果。     

关于小学数学课堂小组合作学习的探索

在新课改背景下,小组合作学习方式逐渐受到了小学数学教师的青睐。在传统教学模式的影响下,学生学习数学的兴趣和动力逐渐下降,而小组合作学习能够为学生构建出轻松愉快的学习氛围,调动起学生学习的积极性。根据小学数学课堂教学发展的需要,对小组合作学习进行深入探索。     

小组合作学习在小学语文课堂教学中的应用

小组合作学习是新课程改革中出现的一种新的教学方法和学习方式,将其引入小学语文教学中不仅可以提高课堂效率,也有利于培养学生团结合作的意识,提升他们的学习效率。为了在小学语文课堂教学中顺利实施小组合作学习,教师必须更新教学理念,科学划分学习小组,灵活运用多种评价方式,以调动学生参与合作学习的积极性与主动性。     

浅谈初中英语教学中小组合作学习教学策略

在初中英语学习中,除了要求学生进行自主学习之外,还需要学生与学生之间合作,进行小组合作学习,在课堂上,教师通过组织学生进行小组合作学习,学习他人优秀的学习方法,应用到自身的学习中,能够不断地提高学生的学习水平。通过进行小组合作学习,还能够培养学生的团队精神,进一步促进学生的发展。因此,本文重点探讨了初中英语教学中小组合作学习的教学策略。希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。     

中职语文教学中小组合作学习浅议

小组合作学习作为一种教学策略越来越多地被应用到课堂教学中,它采取小组合作的方式,小组成员之间合理分工,每个成员充分展示自己的才能,通过团队合作共同完成任务,小组合作学习这种课堂教学模式较传统的灌输式更能激发学生对语文学习的兴趣,学生在合作中学会学习,在学习中学会合作,提高了学生自主学习的能力和学生的综合素养。     

如何有效开展小组合作学习

根据《数学课程标准》,本文阐述了数学学习中开展小组合作学习的意义,探讨了小组合作学习的有效实施策略、合理评价,提出了提高小组合作效率的方法,反思了小组合作学习,以促进学生能力的发展。     

浅析合作学习的评价方法

越来越多的教师将合作学习这种学习方式应用于课堂上,以此激发学生学习的热情,使每个学生主动投入到学习中来,从而培养他们的合作精神。在小组合作学习中要将自评、互评和教师评这三种评价方法相结合,这样才能使小组合作在学习中发挥重要的作用。     

引领学生在小组合作中学会“自主”

为了让学生成为课堂上的真正主人,我们在教学中采取小组长负责制,小组协作制,小组重组,师生构建学习共同体等方法,同时注重在小组合作中自主评价、自我调整的指导。引导学生在小组合作中学会"自主",是学生学会学习的关键所在。