简述共和国六十年职业教育的发展历程

中华人民共和国成立六十年来,职业教育经历了两个大的时期四个不同阶段,取得了来之不易的成就。回顾共和国职业教育所走过的道路,总结其经验教训,无疑地对未来职业教育事业的发展具有重要意义。     

我国中等专业学校教育六十年发展历程回顾

新中国成立以来,国民经济各个领域都发生了翻天覆地的变化,中等专业学校伴随着新中国的成长也取得了巨大的成就.以国家60多年来的政策变化来梳理我国中等专业学校发展历程,从而总结我国中等专业学校办学的一些基本经验和规律.     

吉林大学图书馆六十年发展历程回顾与展望

文章回顾了吉林大学六十年来从基础建设阶段到快速发展阶段又到全面发展阶段的发展历程，并在此基础上对今后的发展进行了设想与展望。     

六十年来语文课程性质研究之回顾与反思

语文课程性质研究是语文课程论研究的核心课题。新中国成立至今,在我国语文教育研究语境中,无论是官方文件的表述,还是民间学术的探讨,语文课程性质的界说事实上一直处于不停的变更、争鸣之中。回顾六十年来语文课程性质研究的历史,反思各种探讨与表述,有助于我们理清思绪,在整体观照的视野中审视既有研究的价值及存在的问题,并从中省察对语文课程性质研究应有的态度。     

风雨兼程六十年：上海职工教育的回顾

上海职工教育按照时代特征可以划分为五个历史时期,起步期以职工教育框架建设为主,培养革命接班人;接着经过漫长的文革时期,职工教育艰难地成长着;在改革和转型期,职工教育迅速恢复和发展,在经济建设中发挥了重大作用;21世纪,职工教育进入内涵深化时期,走向打造与国际接轨的企业职工教育体系之路。回顾国家对职工教育的定位,是从政治功能到经济功能再到战略功能的转变,梳理这一历程,对人力资源开发理念有新的启发。     

中国教育六十年发展的启示

教育是一项以长期积累为基础的专业工作,依据从1949年到2009年的中国教育发展的史实,可以得到以下启示:教育发展需要长期稳定的政策环境;不顾质量的数量扩张是一种巨大的浪费;提升品质是教育发展的关键;以人为本是教育的根本价值标准;公办民办教育的适度竞争才能形成良性教育生态;丢失专业性基础的行政化是教育发展的歧途;教育决策必须科学化、民主化;社会良性发展需要清醒、理性的教师。     

建国六十年来高校领导体制的演变与探索

新中国成立以来,中国共产党不断探索高校领导体制的科学建构,经历七次变迁,逐渐建立起具有中国特色的高校领导体制。本文以史实为依据,对中国高校领导体制演变的历史背景、利弊得失进行深入分析,在不同领导体制比较中以客观、实事求是的史实证明,党委领导下的校长负责制更具科学合理,更适合我国高校的实际情况,为进一步完善高校领导体制提供历史借鉴。     

新中国成立60年来江西文学发展概览

新中国成立60年来,江西文学作为中国文学的一个地域性组成部分,与新中国一起成长,走过了一条曲折不凡的路。各个历史阶段的文学代表作,都烙上了清晰的历史印记。虽然在全国文学格局中,与江苏、北京、上海等先进省市相比,江西的文学创作整体相对落后,在建构全国性“文学话语”方面的创新能力不足,但60年来江西的文学成就令人欣慰。回顾60年来江西文学发展的历程,检视它前行的足迹,探讨其中的经验与不足,对未来江西文学更健康的发展．是非常必要的。     

政治学原理类教科书30年：回顾与思考

1980年政治学在中国重新获得独立的学科地位,由此为政治学专业学生编写科学的政治学原理类教科书就成为学界努力的方向。30年间政治学原理类教科书建设历经了恢复和探索发展、规范建设、全面发展三个时期,涌现出一批优秀的教材。这些教材对政治学人才培养发挥了巨大作用,但政治学原理类教科书也存在着：理论体系不成熟、低水平重复建设严重、教材内容陈旧空洞等亟待解决的问题。     

新中国成立六十年来外交战略的演变及经验总结

新中国成立六十年来对外战略一直以独立自主、维护国家独立和统一、反帝、反殖、反霸以及维护世界和平、促进世界各国共同发展为基本原则。但由于特定历史时期国内外环境的变化,我国各代领导集体因势利导制定了具体的对外方针,从而维护了国家的独立和统一,为我国经济的发展营造了一个安定的环境。     

新中国六十年教育事业的主要成就

新中国成立六十年来,我国的教育事业有了很大的发展,主要取得了以下几个方面的成就：基本普及了义务教育,全民受教育水平大大提高;高中阶段教育成就显著,基本建成了结构较完整、专业较齐全的职业教育体系;高等教育已经进入了大众化阶段,为社会主义建设培养了大批专门人才;高等教育的管理体制改革取得了重大成就;注重扶持西部地区教育,区域之间教育协调发展;现代远程教育有了较快的发展。     

敦煌石窟保护工作六十年

本文简略回顾了敦煌石窟保护工作60年的历程,着重介绍了自20世纪70年代末开始,敦煌石窟保护工作进入科学保护时期后,敦煌石窟科学保护的基本内容、主要科研成就、及科研成果在实际保护中的运用和效果.特别介绍了敦煌研究院积极与国内外合作保护敦煌石窟文物所取得的成果.     

新中国报告文学六十年

分别以清新的绿化带、带刺的红玫瑰、“文艺卫星”和新人的讴歌、芙蓉国里尽朝晖、一枝独秀整十年、万紫千红美不胜收、百花园里再栽新翠、回归中国特色为题,分八个时段,纵向梳理概括了建国六十年报告文学发展的轨迹,并如实指出了每段的成就与不足。     

政治学发展的自我反思与中国政治学建构

数量化是政治科学的必经之路,但是数量化必须以精确、严格的定义为基础,而且政治科学的发展不能停留于数量主义,它必须建立起解释理论,并以此支撑应用研究。建构中国政治学,指的是政治学的中国类型,而不是指在不同国家或地域存在着不同的政治学。建构中国政治学具有双重目标:既完成“补课”任务,与国际的政治学发展接轨;又实现政治学的本土化、中国化。要实现这样的目标,必须以马克思主义政治理论为指导;必须增强政治学的科学性,不仅尽量扩张数据的“硬性”方面,使之具备最大限度的可测量性和可比较性,而且尽量提高它的可理解性、可交流性;必须以中国特色社会主义民主政治建设为关怀点和归宿点。     

中国国际政治学学科建设的回顾与思考

1963年12月中共中央关于加强外国问题研究文件下发后,北京大学、中国人民大学、复旦大学三校的国际政治系以及国家有关外国问题研究机构的建立是中国国际政治学学科诞生的标志.40多年来,中国国际政治学经历了起步、补课、发展和创新四个阶段.未来中国国际政治学的学科建设一要坚持国际问题研究的国家特色;二要弄清“权利政治“的核心,从新的视角研究国际问题;三要抓住首要问题,科学界定国际问题研究中的“定位、定向、定标“问题.     

教育发展之路的回顾与思考

我是一名与共和国同期成长,既接受过国内、也接受过西方教育的教育研究者。在建国60周年之际,回顾60年来我国教育所走过的路,有一些想法,也有一些感慨。     

民族发展政治学何以可能

随着发展政治学在学界研究的兴起,作为政治发展的一种具体类型,民族政治发展问题也逐渐进入到学人研究的视野,初步形成一系列学术成果。种种迹象表明,民族政治发展研究既有其内在的理论逻辑,又有其直观的现实需要,更有其广泛的研究领域。鉴于此,建构具有严谨理论结构及鲜明时代特征的民族发展政治学学科体系,是推动民族政治发展研究走向深入的应有之义.     

中国语文教育研究六十年述评

以“语文”作为中小学一门课程的名称始于新中国成立前夕,至今语文教育研究已走过了60年的历程。本文从语文课程性质、课程目标、课程内容、教材、教学过程、教学方法、教学评价等方面进行述评,勾勒出六十年中国语文教育研究的基本轨迹,总结得失。     

六十年的选秀（外二篇）

坚毅，乐观，豁达，义气。我们看选秀，我们在看一场“才艺”秀，我们在看一场“人格”秀。从王琦瑶时代看“我型我秀”的红火，选秀始终是个由绚烂到平淡的过程。[编者按]