“菜鸟”东海行

人往往对某些事的“第一次”印象最为深刻,我亦如此,时至今日,我仍清晰地记得第一次参加出海考察时的种种场景,仿佛昨日之事,令人难忘。下面就为大家讲述,当年作为“菜鸟”的我,第一次东海之行的那些故事,以此纪念那段难忘的岁月。     

从“菜鸟”到大师的距离究竟有多远

我有一位朋友,他的文化程度不高,初中都没有念完,但是在全中国做拉面是第一名。连续三年做拉面,连续三年第一名,年薪一百多万。     

“菜鸟”也要展翅高飞

“菜鸟”既不会飞,也不能当菜吃,它是一个网络专用语。它充分体现了网络语言简洁、生动、有趣、人情味浓、个性化强的特点。例如:     

对“菜鸟”的几点建议

毕业了，找到工作了，成小菜鸟了。有人的地方就是江湖，有小菜鸟的地方自然就有大虾。一般来说，大虾们对小菜鸟是没什么敌意的，但职场中总会有些冲突，小菜鸟和大虾也会因为社会阅历不同产生摩擦，小菜鸟与大虾之间的过招也就成了职场里永远演不完的故事。     

职场菜鸟璀璨旅程起飞记

最近,韩剧《未生》中的写实“职场生活”引发了大家的强烈热议,更让“职场菜鸟”的形象再次深入人心。其实在许多韩剧中也同样存在着各种职业的“菜鸟”们,让我们一起来感受一下他们的苦辣酸甜吧！     

网上“兵器”大检阅

网络真方便,看新闻、听音乐、玩游戏、聊QQ……时间一长．我从“菜鸟”到“小虾”．并逐渐成为网络“大侠”了!我在网上收获了不少“兵器”．很管用。今天,就来个大检阅．给您瞧瞧!     

消除“网络代沟”做“E时代”教师

随着网络时代的来临，网络以其无穷的魅力和方便快捷的沟通，成为现代人生活的一部分，学生以其对网络的敏感和对新生事物的好奇，很快地成为上网族，而对一些教师而言，因为种种原因，没有接触或很少接触网络的不在少数。以前，我们经常提及的“代沟”，而今它已不仅仅表现在两代人对社会和一些现实问题的不同看法和见解上，在信息技术的“E时代”，成年人和孩子在语言沟通，情感交流等诸方面，沿着两个相反的方向发展，因此，网络也成了横亘在部分教师与学生之间的一条鸿沟，“网络代沟”摆在了我们面前。     

一个“菜鸟”的留英宝典

我非名校出身——所读学校是西安建筑科技大学．我是一个女生,但所学专业是男生云集的工科;我的学习并不出色．年级优秀学生排行榜里．总也找不到我的名字。总之,我就是一个“菜鸟”。     

“网络密友”

开学初，我发现赵赫上课时目光游离，心神不宁，有时让他回答问题，他竟然不知道问的是什么。于是，我打电话与他的家长联系，他爸爸告诉我，这孩子酷爱网络游戏，现在到了痴迷的程度，经常上网玩到深夜。父母对他进行了多次教育，但收效甚微。于是，他爸爸一气之下把电脑送给了亲戚。但这并没有阻止他对网络游戏的痴迷。每天放学后就去泡网吧玩游戏，到很晚才回家。     

从“一米阳光”到“万丈光芒”

学生：我也能行。“儿童写作不光是语言学习的需要，还是为了健康、自然地宣泄感情，和别人沟通。必须让学生的作文有更多的倾听者、欣赏者，让学生得到情感的满足。”     

“菜鸟老师”携时尚走进学生的多彩天地

“菜鸟”一词流行网络已久。在百度上一搜,可得出如下解释：“刚学飞行的小鸟叫菜鸟仔。引申到人,对于某些事务操作不熟悉或是刚刚进入某些圈子的人都会被称做菜鸟。”很多刚毕业的老师都会被某些调皮的学生戏谑地称为“菜鸟老师”。无独有偶,英文中的新手被称为“green hand”。“菜”很容易让人想到“绿”。由此可见,中西文化固然不同,但对新手却都使用了“绿”一词。     

“菜鸟”们的超强车后语

刚拿到驾驶执照的人开车上路时,一般都会在车的后窗贴上“新手上路”、“实习”之类的醒目标志,以示自己是一只“菜鸟”,提醒其他司机多多关照。一天,小诺我看到街上停着一辆车,车后的玻璃窗上标有这样一句话：“驾照是买来的,您看着办!”     

从“我”到“我们”

实践知识＂理论化＂和理论知识＂实践化＂是仲丽娟一直的追求。她运用校本课程理论,聚焦课程开发,规划和设计了学校的教师研修制度,主持科研方法培训班和研究型课程教师培训班。她十分关注教师发展。分别从职业生涯中期、学校家庭社区合作过程、校本研修、学科教师等多个视角研究教师专业发展问题。     

从学生“插嘴”中生成学习资源

陶行知先生说过“要解放儿童的大脑，使之能思；要解放儿童的嘴巴，使之能说。”新课程改革给原本枯燥的课堂带来了无限生机与活力。然而，眼下还有不少教师仍然要求学生绝对遵守课堂纪律，规规矩矩，不乱说乱动，把学生的“插嘴”当作扰乱课堂的行为。其实，这种教育是因循守旧，刻板僵化的，它完全禁锢了学生的思维，扼杀了学生的灵感。     

教育怎么了？从“冷暴力”到“性犯罪”

长大成人后，对少年时的受教育的记忆早已淡忘了许多，剩下的也都是美丽的“珠串”了。但现在有关中小学教师的报道，充斥着“暴力”：从“冷暴力”到“性犯罪”无所不有。不禁令人心生疑惑：我们的教师怎么了？教育怎么了？出了什么问题?症结又在何处？针对此，有人指出了问题；有人提出了解决办法，但是类似事件仍在不断发生，前两天在安徽泗县又有一名初中男生遭老师殴打后自杀。无辜的孩子仍在不断成为“暴力教师”手下的牺牲品。面对此，我们又能做些什么，又该做些什么，怎样让孩子尽量少受伤害呢？     

从“园丁”到“观礼台”

多少年来,人们往往把教师比作辛勤的园丁。园丁是令人尊敬的,但园丁又是令人遗憾的,因为园丁把花木视作“另类生命”。园丁在给花木浇水、施肥的同时,还要给花木修枝、造型,他们是按照自己的审美观把花木塑造出来供人们欣赏。在园丁们看来,不合自己情趣的“歪枝”“残枝”是可以剪除的,他们可以随意裁剪,     

从“驾驶员”到“工程师”——论当代教师角色的转换

当代教师角色面临着教育国际化、现代化、信息化、终身化、民主化、多样化等诸多挑战。为了迎接这些挑战,教师角色正从驾驶员型教师向工程师型教师转换。这种转换具有客观的必然性、现实的必要性和可行性。     

从“坏孩子”到“好老师”

我是一个由“坏孩子”成长起来的“好老师”。这里的“好”,单是从理解孩子这个角度而青。我小时候的“坏”,在大院里是出了名的。那时候的大院是同一个单位的几十个同事聚居在一起。好事不出门,坏事传千里,一家小孩有什么劣迹,