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余秋雨 《中学生(作文版)》2004,(6)
抗击一场来势汹汹的流行病疫,必须以一部分人的极度繁忙和大部分人的极度空闲为标志。对于一般民众来说,不能像英勇的医务工作者那样战斗在第一线,减少聚集和交际也是一种贡献。好几位朋友打电话来告诉我,从前怎么没有想到,一天能丢掉那么多事情,空出那么多时间。空闲,而且是被某种强制性的氛围所闭锁的空闲,来得 相似文献
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《水浒传》自成书至今,几百年流传不衰,可谓家喻户晓。它被冠于中国四大名著之内,已被人们从不同的角度阐述过。尽管它不能算做纯粹的武侠小说,但至少可以被看作具有这种侠义精神倾向的小说,如果从它对英雄和武的崇尚以及对后世小说如《七侠五义》、《施公案》等的影响来看,似乎更可以这么说。把一部几百年前的古典小说来和今天颇为流行的金庸系列武侠之一《神雕侠侣》作比,可能不和一些人的胃口,他们会指责这种评价不合历史的标尺,但是把它们放在武侠文化的长镜下作一管窥,如果能比照其中的缺憾,那正是我所追求的。 相似文献
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吉辛说有一些值得为之早起而读它的书，这样的书帮助我们忘却周围随处都有的无聊或恶意的闲谈．并且教我们对“有这样好的人在其中的”世界寓予希望。《甘地自传》于我无疑就是这样一本书。并且。照孟子所言。人在夜里荡涤白日所为后静息下来的心灵，以及他在天刚亮时所接触到的平旦之气都是清明的。那么，以一种清明如洗的心境去读一本书，不啻也是给这本书一种它应得的尊敬。反过来．这本书又助一个人开始新的一天．使他的清明之气也许在整个白昼的纷扰喧嚣中不会丧失太多。所以，甘地每日必早起赤足诵读《薄伽梵歌》，这种简单的日课其实极含深意。《甘地自传》的风格朴素无华，这使我想到，如果作者到了毫不考虑文字、风格的时候，一定是他感觉最接近真理的时候。这时候他只是努力想把这真理说出来，使这真理象对他呈现一样对我们呈现。我读托尔斯泰的《复活》时也有这种感觉，这位老人好象只是在说：“人啊，我爱你们，你们怎么竟会不明白如此简单明了的真理呢？” 相似文献
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王建明 《中学语文园地(初中版)》2009,(3):7-9
鲁迅在他的杂文《死》中这样写道：“我的怨敌可谓多矣,倘有新式的人问起我来,怎么回答呢？我想了一想,决定的是：让他们怨恨去,我一个都不宽恕。”“一个都不宽恕”,表明了他热烈的爱憎,分明的是非;“一个都不宽恕”,更不意味着鲁迅以一贯正确者自居——鲁迅无情面地解剖别人,更加无情面地解剖自己,这也是他勇于正视自己弱点和局限的一个明证。 相似文献
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大二暑假去一个朋友家玩，他们正在看厂台播的动画片，主角是一个眉毛粗短的顽皮弦子，叫小新。他喜欢雷打不动地看《动感超人》节目，干掀女孩子裙子的勾当，还会在小弟弟上画一只大象，而后意淫地唱“大象大象鼻子怎么那么长”……然而最吸引我的是小新那一句瓮声瓮气的“妈妈”，说得要有多舒服就有多舒服，让平素不怎么看动漫的我一下子了充满兴趣。 相似文献
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鲁迅是一位文章大家,大概因此,经常有年轻人向他请教文章应该怎么写,于是鲁迅写了一篇文章来回答,题目却是“不应该那么写”,介绍了一位苏联文学评论家的主张：“应该这么写,必须从大作家的完成了的作品去领会,那么,不应该那么写这一面,恐怕最好是从那同一作家的未定稿本去学习了。 相似文献
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一、细读课文,体验爱爱是人与人之间一种高尚、纯洁、美好的感情,学习这篇课文就能体会到人与人之间美好的爱。你体会到了吗?板块一:体会“母子之爱”1.学习“让我担心的是,家里并不宽裕,我只攒了一百美元,却要由五个孩子来分享,他们怎么可能买到很多很好的礼物呢”。(1)说。你 相似文献
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"早恋"一直是高中生一个敏感的话题,而人教社高中<语文>第一册就有三首纯粹的爱情诗:<错误><致橡树><我愿意是急流>,那么,对于这些爱情诗歌究竟应该怎样处理?我是这样教读<致橡树>的: 相似文献
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语教师感到最困惑的问题之一是所谓“写作知识”的教学。长期以来，有不少人，而且是很有权威的人士认为：只要把“写作知识”按部就班地有序列地教给．学生，诸如“怎么开头”、“怎么结尾”、“怎么构思”、“怎么表达”、“怎么记叙”、“怎么议论”……凡此种种，一一讲清，学生的作就能做得好。事实证明——至少我从教四十年来的经验教训证明——这 相似文献
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1920年,徐志摩留学英国,在剑桥大学王家学院就读,两年后学成归来;1928年秋,他出国讲学,再一次来到剑桥大学,同年冬回国。这首《再别康桥》的名诗,即回国途中所作。我们仔细揣摩此诗,觉得虽有模仿西人诗体的表现形式,但它的字里行间却蕴含着我国古典诗词的格调。全诗共分七节。诗的第一、二两节云:“轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。”用“金柳”喻为“夕阳中的新娘”,十分奇妙然亦有所据:“翠柳将斜阳,偏照晚妆鲜”(阴铿《侯司空宅咏妓》)。此节诗好像跟唐人储光羲的“日暮待情人,维舟绿杨岸”(《钓鱼湾》)的情境有点相通,只不过一说“待情人”,一说”别新娘”而已。夕照之“柳”,有它的柔姿:“毵毵金线拂平桥”(温庭筠),有它的色貌:“一簇纤条万缕金”(牛峤),它宛若敷金镶翠的“新娘”,并在河畔倒映出迷人的“艳影”。“柳”,也许还含有“依依不舍”之意,它表达了诗人极度爱慕、极度缅怀、极度羡艳的缱绻情思。 相似文献
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对于我来说,《湖北教育》不仅仅是一本杂志,而且是老师．是朋友。我的进步,我的人生,都与她紧紧联系在一起。提起《湖北教育》,我脑海里出现的也不仅仅是一本杂志。而是一个个鲜活的人,一个个生动的场景。20多年了,那记忆还那么清晰,那么新鲜,仿佛时间的流逝并没有使它褪色。 相似文献
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教学内容《口语交际———打电话》是六年制九年义务教材第三册的教学内容。为了让“一切为了每一个学生的发展”的理念得到充分体现,本堂课创设情境,让学生自主探究,合作讨论,主动愉快地参与学习全过程,达到自己发现问题并解决问题的目的,求得个体的充分发展。教学过程一、故事揭题,激发兴趣1.多媒体出示:一位小朋友和父母出外旅游,由于人多,不小心与父母失散了。2.师:同学们,你们来替他想想办法吧!看看谁能在最短的时间内帮小朋友找到爸爸和妈妈呢?生:可以用广播、站在原地等、打电话(手机)……3.通过比较,学生一致认为打电话能够在最短的… 相似文献
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前人分析《牡丹亭》、《哈姆雷特》,多着眼于纯粹的艺术形象。本文试图在更广阔的文化史视野中对比、分析、解读汤显祖笔下的杜丽娘和莎士比亚悲剧中的哈姆雷特,聚焦并解析他们所表现出的反常举动和经典气质,并尝试揭示其背后蕴含的审美差异与价值选择。 相似文献
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陈宇欢 《小学生之友(智力探索版)》2003,(12)
在我们的生活里,字典是家家必备的小小工具。虽然它只是一个小本本,但是它的作用无法估计。然而小时候,我却认为它很难缠,那么厚,每一页都密密麻麻地写满了字,怎么找到我需要的字呀?还不如问爸爸妈妈呢!现在我长大了,学的知识越来越多了,有许多字,把爸爸妈妈也难住了。这可怎么办呢?只见妈妈不慌不忙地拿出《新华字典》,专心致志地查起来,一边查还一边说。不知不觉,我也掌握了查字典的窍门。从此以后,《新华字典》成了我形影不离的好朋友,一有空闲,我就会不由自主地捧起它津津有味地看着、读着、记着……我相信,它一定是我迈向成功的阶梯!筌… 相似文献