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《多少人为了我》是品德与社会(苏教版)三年级下册第8课。教学目标观察、访问身边的劳动者,感受他们的劳动给自己生活带来的方便,懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者,尊重他们的人格,感谢他们,珍惜他们的劳动成果。 相似文献
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王健 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z4):67-68
<正>[教材分析]《为我们服务的人》是粤教版《品德与社会》四年级下册第三单元"我们的幸福生活"的第三课。本单元的主题是引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察,认识各行各业的意义,感受他们的劳动给人们生活带来了方便,以及 相似文献
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[设计理念] 帮助学生建立人与人共生共存的生态观,明白"人人为我,我为人人"。 [活动目标] 1.体会各行各业劳动者给自己生活带来的方便,懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者。 2.观察、访问身边的劳动者,尊重他们的人格,感谢他们,珍惜他们的劳动成果。 相似文献
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顾雪飞 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(10)
预设生成: 通过“品德与社会”课《有多少人为了我》一课的学习,让小学三年级学生感受劳动者给自身生活带来的方便,懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者;体会劳动者的辛劳,尊重他们的人格,珍惜他们的劳动成果,并在自己的行为中有所体现。 相似文献
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一、背景《有多少人为了我》是《品德与社会》（苏教版）三年级下册第八课,通过教学,使学生感受到他们的劳动给自己生活带来的方便,懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者,尊重他们的人格,感谢他们,珍惜他们的劳动成果。＂劳心者治人,劳力者治于人＂,中国的传统思想教育也存在偏差,把劳动者的地位分成了三六九等,并且在人们心中已经根深蒂固。反映在现代社会中,不同的工作岗位,不但是劳动报酬差距过于明显,而且从事这些劳动的人,有的备受尊重,有的遭人歧视。其实．每个人都有自己存在的价值与尊严．要让学生从小树立尊重他人、人人平等的观念。 相似文献
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[教学内容]课程标准实验教科书《语文》（北师大版）三年级上册。
[教学过程]
第一板块：走近丑小鸭
一、检查预习，整体感知。 相似文献
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教学内容：课程标准实验教科书苏教版三年级《语文》下册第22课。
设计说明：《槐乡五月》是一篇散文，作者以诗一般的语言生动描绘了槐乡五月是槐树飘香的季节，是槐乡孩子的季节。文章既写花又写人、花与人、情与景水乳交融，浓浓的意境美、[第一段] 相似文献
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[教学内容]义务教育课标实验教材（人教版）《数学》三年级下册“面积和面积单位”。[教学过程]一、揭示面积的意义1.课件出示大小不等的正方形、长方形、圆形图。师：这都是我们学过的封闭图形,在这三个封闭图形中，哪个最大？哪个最小？[第一段] 相似文献
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[课题]《我是少年阿凡提》 [课型] 综合课 [教学内容] 1、音乐知识：升记号。2、歌曲《我是少年阿凡提》。[德育目标] 1、通过本课学习启发学生保护环境从我做起、从小事做起。2、结合歌曲中的休止符，更进一步的使学生懂得遵守交通规则。 相似文献
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【教学内容】课程标准实验教科书《语文》（语文版）三年级上册第十三课。
【导入设计一】
师：这节语文课,老师给大家准备了一个礼物。先请看——（播放多媒体课件：《蝴蝶纷飞图》）[第一段] 相似文献
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郑惠强 《教学月刊(小学版)》2007,(10):36-38
[教学内容]人教版新课程标准实验教材《数学》五年级下册132页《打电话》。[教学定位]1.学生进一步体会优化思想在生活中的运用,在感受运筹思想以及对策论方法中解决实际生活问题中的作用。 相似文献
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顾雪飞 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(5):52-53
预设生成: 通过"品德与社会"课<有多少人为了我>一课的学习,让小学三年级学生感受劳动者给自身生活带来的方便,懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者;体会劳动者的辛劳,尊重他们的人格,珍惜他们的劳动成果,并在自己的行为中有所体现. 相似文献
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教学内容：义务教育课标实验教科书《数学》（人教版）三年级下册第二单元。
教学过程：
一、复习旧知 孕育铺垫
1．游戏：摘苹果（将题印在苹果上，学生口算）。[第一段] 相似文献