坚持全人教育 培育现代英才——广东省广州市西关培英中学

广东省广州市西关培英中学创办于1879年,校祖是来自美国的那夏礼博士。这是一所历史悠久、文化底蕴深厚的百年名校。学校一直秉承着"信、望、爱"的校训;以"弘扬白绿精神.坚持全人教育,培育现代英才"为办学理念;以"以人为本,自主合作,和谐互动,全面发展"为教学理念。百余年间,学校英才辈出,校友遍及世界各地,有革命先驱陈铁军烈士,美国华人科学家协会副主席刘赐江先生,     

西关培英中学 坚持全人教育 再创历史新高

广州市西关培英中学一直秉承着“信、望、爱”的校训,形成了“弘扬白绿精神,坚持全人教育,培育现代英才”的办学理念。近年来该校高考成绩年年攀升,2008-20134连续5年获得“广州市高中毕业班工作二等奖”和“荔湾区高考突出贡献奖”,2012、2013年连续两年创造了高考100％上线的奇迹。2012、20134的中考以名列前茅的优异成绩获得“荔湾区初中毕业班全面育人奖”。     

广州市西关培英中学 坚持全人教育 培育现代英才

<正>广州市西关培英中学创办于1879年,校祖是来自美国的那夏礼博士,是一所历史悠久、文化底蕴深厚的百年名校。我校一直秉承"信、望、爱"的校训,以"弘扬白绿精神,坚持全人教育,培育现代英才"为办学理念,百余年间,英才辈出,校友遍及世界各地:有革命先驱陈铁军烈士;美国华人科学家协会副主席刘赐江先生;美国太空能源专家余瑞楚先生;有中国"跳水之父"梁伯熙校友;国际欧英科学院     

西关文化誉羊城 培英书香飘荔湾——广州市西关培英中学

广州市西关培英中学是一所历史悠久，有着深厚文化底蕴的百年老校。目前，该校正以荔湾区教育实施“三品工程”为契机，优化校园文化，努力打造学校品牌，提升学校的教育教学质量。     

坚持全人教育 培养现代英才——广东省广州市西关培中学

广东省广州市西关培英中学创办于1879年,校祖是来自美国的那夏礼博士。这是一所历史悠久、文化底蕴深厚的百年名校。学校一直秉承着“信、望、爱”的校训;以“弘扬白绿精神,坚持全人教育,培育现代英才”为办学理念;以“以人为本,自主合作,和谐互动,全面发展”为教学理念。     

新气象 新动力 新发展 广州市西关培英中学

广州市西关培英中学坚持以生为本,力求让学生得到全面发展、全体发展、全能发展,教育教学水平不断提升。近年来,该校开展了四合一教学模式普适性研     

新气象 新动力 新发展——广州市西关培英中学

广州市西关培英中学坚持“以生为本”,力求让学生得到“全面发展、全体发展、全能发展”,教育教学水平不断提升。近年来,该校开展了“四合一”教学模式普适性研究,促进了教师们积极探索新课程理念下的课堂教学,成效显著。     

以“全人教育”理念引领基础教育育人模式改革

基础教育的基本目标在于提高整个中华民族的素质,帮助社会公民养成正确的价值观.“全人教育”思想纠正了近代社会以来世界教育领域存在的机械化与功利化倾向,与当下我国的社会发展和基础教育的育人需求不谋而合.基础教育应以“全人教育”理念为指导,全力推进育人模式改革,从思想认识层面根治“应试教育”的顽症,为促进民主社会的发展培养满足现代社会要求的合格“公民”.     

以全人教育为核心的外语人才培养模式

建立健全以全人教育为核心的外语人才培养模式,关键在于探讨社会主义核心价值观融入高校英语教学的人才培养新模式,积极探索如何用当代中国文化的"魂"引领高校英语教学新思潮、英语教师如何将马克思主义引入课堂,用中国化、时代化、大众化形式讲解马克思主义教育当代英语专业大学生、如何推动社会主义核心价值观进英语课堂进英语教材进大学生头脑以及如何推动社会主义核心价值观的对外传播,这是高校英语专业培养以全人教育为核心的外语人才培养模式的主要内容,只有这样高等学校才能培养出来致力于社会主义核心价值观的对外传播的高素质英语人才。     

校训的践行与学校文化的构建——以广州市美术中学为例

校训是一所学校的办学理念、指导思想、办学特色、培养目标的概括和总结。它是学校文化的核心和灵魂,是学校的一面旗帜．是学校发展过程中的历史积淀。校训通过依托学校的各种硬件、软件实施来达到育人之目的。因此,学校校园文化的构建可以以校训为基点,扩展打造制度文化、建造人文景观、引领学校文化活动,提升教育质量。     

“全人教育”视域下高职教育校企合作模式探析

高等职业院校人才培养的主要目标是为生产一线输送高素质高技能的应用型人才。校企合作办学是实现高等职业教育人才培养目标、打造高等职业教育特色的必由路径。以"全人教育"视角,建立一个满足社会、学校、企业与学生多元利益主体发展需要的校企合作模式,拓展校企合作效度,培养高素质高技能型的劳动者,是高等职业院校可持续发展的保证。     

浅谈中学“班级自主管理”建设——以广州市西关培英中学为例

<正>如今,许多班主任都是"苦字当头心更累"。为什么?因为他们尽心竭力地管理每个学生和班级事务。那么,如何让班主任变得轻松?究其根本,即做好"班级自主管理"建设。为此,笔者以广州市西关培英中学(以下简称"西关培英中学")为例,谈谈中学"班级自主管理"建设。一、"班级自主管理"的概念这里所说的"班级",即中学班级。根据钟启泉教授的解释,"班级"是指在学校教育中,为使     

构建成才模式立足人人成才——广州市第65中学“成才教育”模式的实践探索

广州市６５中学是一所创建于１９４６年的老校。建校以来，特别是开放改革以来得到地方政府和社会各界的支持，办学条件不断完善，办学水平逐年提高，于１９９５年５月评为广东省一级学校。在全面推进素质教育，深入进行教育改革的大潮中，学校实施“科研建模、科研兴校”的策略，从１９９７学年起开展了构建“成才教育模式”的实验研究，决心在教育改革的实验中探索出一条适应当今知识经济发展，我国社会主义现代化建设需要的综合能力强、全面素质高的现代人的成才之路。经过了三年多的实践探索，取得了大面积成才的办学效果。一、“成才教…     

职业教育人才培养模式的反思与重构——基于“全人教育”的视角

基于"全人教育"的视角,反思职业教育人才培养模式,提出职业教育八大"全人教育"板块,即军体训练、心理调控、义工服务、逆境磨炼、开放视野、社会体验、人文情怀和人际沟通.     

论基础教育之“全人教育”

基础教育的基本目标在于提高整个中华民族的素质,培育合格的社会公民和人材基础。“全人教育”思想纠正了近代世界教育领域严重机械化与功利化的倾向,与当下中国社会发展对基础教育的育人需求不谋而合。因此,以“全人教育”思想为指导,全力推进基础教育育人方式改革,有利于从思想认识层面根治“应试教育”的顽症。“全人”理想无疑是人类教育的崇高理想,随着人类不断地向更高的社会层次发展,“全人”应成为教育的终极目的。广大教育工作者应以“全人教育”思想指导基础教育与教学改革,为促进公民社会的发展培养满足现代社会要求的“全人”公民和“全人”创新人材。     

热烈祝贺广州市培英中学建校130周年

1879年由美国传教士那夏礼博士创建的广州市培英中学，以悠久的历史、艰辛的创业历程、深厚的文化底蕴、鲜明的办学特色和显著的办学成果，铸就了跨越世纪的辉煌。这里走出过追随孙中山先生的史坚如等革命志士，培养了旅美著名的心血管医学专家刘赐江，美国华人科学家协会主席、宇航科学家余球前锋古、厂明、雅典奥运羽毛球女子双打冠军杨维、     

以全人教育理念开展大学生心理健康教育——以北京大学医学部为例

文章从全人教育的视角对北京大学医学部近年来大学生心理健康教育的目标、内容、运行管理体系和实施途径进行了阐释和总结,对大学生心理健康教育的发展进行了思考和展望。     

“三维四化互动式”全人教育育人模式的实践与研究

文章通过对近几年中职教育发展遭遇的瓶颈期进行分析,阐述当前中职教育传统育人模式存在的问题,针对问题深入分析、探讨,提出“三维四化互动式”全人教育育人模式的思想及实施策略.     

长春市第八中学全人教育掠影

实施"生涯规划"引领"全人教育"长春市第八中学创建于1954年,经历50多年的历史积淀,本着"传承创新,共塑远景,落实目标,永继推动"的理念     

广州市真光中学开办“特色课程”香梅班

广州市真光中学是首批国家级示范性普通高中,在141年的办学历史中,一直秉承“尔乃世之光”的校训,培养出一大批社会栋梁。