提高食品营养与卫生教学质量的探索与实践

本文以交流教学经验、提高教学质量为目的,从改革教学内容、改进教学方法、改革考核形式等方面介绍了如何提高食品营养与卫生学课程教学质量的探索与思考,为该课程今后的建设和发展提供一些经验.     

微机原理与接口技术课程建设研究与实践

教学质量工程大力推进了我国高等教育大改革和发展,课程建设是高等院校人才培养中保证和提高教育教学质量永恒的主题。本文借助微机原理与接口技术课程建设研究与实践的经验与体会提出以课程建设为中心,以资源共享为目的,不断改进教学方法和手段,全面提高大学生教育教学质量的观点,以教师为主体广泛开展网络教学资源建设,不断更新教学方法与教学手段,为培养卓越工程师提供有力的基础建设保障。     

微机原理与接口技术课程建设研究与实践简

教学质量工程大力推进了我国高等教育大改革和发展,课程建设是高等院校人才培养中保证和提高教育教学质量永恒的主题。本文借助微机原理与接口技术课程建设研究与实践的经验与体会提出以课程建设为中心,以资源共享为目的,不断改进教学方法和手段,全面提高大学生教育教学质量的观点,以教师为主体广泛开展网络教学资源建设,不断更新教学方法与教学手段,为培养卓越工程师提供有力的基础建设保障。     

“应用地磁学”课程建设与改革

“应用地磁学”课程是中国地质大学（北京）为地球物理学专业本科生开设的专业主干课程。为了推进教育教学改革,全面提高课程教学质量,该课程被我校列入2007-2008年度北京市级精品课程建设项目。经过一年多的建设与改革,在完善课程体系、优化教学内容、改进教学方法和教学手段等方面取得了阶段性的建设成果。课程建设是一项长期的教学改革系统工程,必须不断积累改革经验,逐步完善改革成果,为继续深化改革,提高教学质量提供持续源动力。     

高职数学课程改革的实践与认识

随着以提高教育教学质量为核心的高职教育内涵建设深入开展,对数学课程的教学也提出了新的要求。为了实现人才培养的目标,提高人才培养的质量,我们开展了包括对教学内容、教学方法、课程模式、评价方式在内的高职数学课程改革。通过高职数学课程改革的实践积累了一定的经验,提高了对课程改革重要意义的认识。     

健美操精品课程建设的改革与实践

我校健美操课程荣获福建省2004年度高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设立项,经过二年多的课程改革与实践,在师资队伍、课程内容、教学方法、教学实训、考核及评估机制等方面建设,均取得了许多富有特色的成果,及时总结改革经验,有利于进一步提高健美操课程的教学质量,对推进健美操课程建设朝更高层次的发展具有重要意义。     

基于工作过程系统化的课程开发

课程建设与改革是高等职业院校提高教学质量的核心,本文主要阐述了在新形势下,借鉴国外课程改革的经验,通过基于工作过程系统化的课程开发模式,构建属于高等职业教育自己的课程类型。     

《电机与电气控制技术》课程教学改革与实践

本文从培养满足社会需求的实用型、技能型人才出发,笔者根据自己的实践教学经验对《电机与电气控制技术》课程从教学模式、教学内容、教学方法与手段、实验教学等方面进行了教学改革。课程改革实施后,学生的综合能力及教学质量得到了明显提高。     

营养与食品安全实验课改革的探索与实践

营养与食品安全是医学营养专业的主干课程之一。为进一步提高该课程的实验教学质量,实现高职院校医学营养专业培养目标,对该实验课程进行了改革探索与实践,全面提升了教学质量,为高职院校的实验教学改革提供了一些有益的经验。该项改革不仅可以在本课程中实施,还具有一定的普遍意义,可应用于高职教育其他课程的实验教学中。     

浅析营养与食品卫生学实验教学改革

为提高营养与食品卫生学实验教学的教学质量,使其尽快满足社会发展需要,本文主要分析了实验教学当前存在的问题,分别对教学内容、教学方法、考核方式及任课教师等方面进行探讨并拟提出改革建议,为该课程今后的建设发展提供有价值的经验。     

工程制图教学改革探究

作者结合自身工作经验,根据工程制图课程的存在问题,为保证教学质量,提高教学效率,提出对课程改革的思考。     

食品质量与安全专业《仪器分析实验》教学探讨

针对食品质量与安全专业的现状,结合多年<仪器分析实验>教学经验,从教材建设、课程改革、实践教学改革和实验室管理改革等方面对提高<仪器分析实验>教学质量进行了探索,取得了较好的效果.     

美国通识教育课程改革的经验与启示

美国大学是开展通识教育较早且发展水平较高的国家,其通识教育课程改革的经验是改变通识教育课程设置的理念,提高通识课程设置的比例,构建完整的通识教育课程体系,加强对通识教育课程的管理,重视对通识教育课程资源评价。借鉴美国大学开展通识教育的经验,中国大学通识教育课程改革要重视通识教育课程的重要性,明确通识教育课程培养目标和要求,完善通识教育课程结构,提高通识教育课程的教学质量,改革通识教育课程评价模式。     

“机械制图”省级精品资源共享课程的建设与创新

精品课程建设对当前高等学校课程内容体系改革与教学模式转变、教学质量和人才培养质量提高具有重要作用。本文针对普通高等教育应用型人才培养,总结我校省级精品资源共享课程"机械制图"的建设与创新,概述建设精品课程过程中在教学内容、教学方法和教学手段等方面进行改革与创新所取得的一些经验。课程建设实践表明,精品课程建设是专业建设的核心,精品课程代表课程建设的目标和发展方向,对提高教学质量与水平具有重要意义。     

“固体废物处理与处置”教学方法的改革与实践

固体废物处理与处置是环境工程专业的核心专业课,课程基础理论部分内容宽泛、繁杂、分散而无趣;工程应用部分涉及大量设备构造、原理及工艺流程,抽象而难以理解。为提高教学质量,笔者结合自身经验,对教学方法和考核方式进行了一些改革,效果良好。     

“传感器与检测技术”课程教学改革初探

传感器与检测技术课程是一门理论丰富、学生反映难学的自动化专业重要基础课程,本文广泛吸收先进的教学经验,积极整合优秀教改成果,对该课程理论与实验教学改革进行了探讨,提出了课堂理论教学以启发讲授与实例分析为主,实验教学以自主开放式实验设计为主的教学理念.这些改革措施大大提高了课程的教学质量,有利于提高学生的专业素质、创新意识和实践能力.     

管理类专业"计算机网络"课程的建设与改革

文章从师资队伍建设、教材建设与教学内容改革、教学方法和教学手段的改革以及学生能力的培养等方面详细介绍了该课程建设与改革的经验,提出了一些改进该课程教学质量的措施,并介绍了通过该课程培养学生能力的有效方法。     

论高校研究型教学的阶段性模式与深度推进策略

人才培养模式的改革与人才培养质量的提高,其核心内容是教学方法的改革.高校目前普遍推行的研究型教学方法改革,已在促进本科教学质量提高方面起到了重要作用.华中师范大学在深入推进研究型教学方法改革过程中积累了一定的经验,认为推进以研究型教学方法的改革,要经历三个循序渐进的阶段:课堂研究型教学改革、课程研究型教学模式改革和人才培养方案整体研究型教学设计,经过三个阶段的改革设计,华师本科教学质量整体提高,取得了教学方法改革的理想效果.     

中学体育与健康课程教学中的合作学习策略探讨

合作学习是国家基础课程改革强调和提倡的新型学习方式之一。中学体育与健康课程教学为适应新的形势,充分学习和借鉴其他学科中合作学习的经验。在分析中学体育与健康课程教学中合作学习存在问题的基础上,提出合作学习的策略,期望对提高中学体育与健康课程教学质量具有一定的参考意义。     

金工课程教学改革与探索

本文针对金工的特点对该课程的教学内容改革进行了探讨，对教材建设提出了建议，介绍了教学方法改革的经验，提出了加强与实践教学环节的联系以提高金工教学质量有重要作用。