高中英语自主学习模式对教师的新挑战

高中英语课程要求教师培养学生英语学习的自主性和独立性。这就对英语教师提出了全新的挑战。英语教学的重心从"教"转移到"学"上来,并不意味着教师作用的削弱。相反,这种转移对教师提出了更高的要求,教师能否转变教育观念,能否提升自身素质,以及能否改变教学方法都成了教师的作用能否得到充分发挥,教师能否有效地促进学生英语自主学习能力的形成和提高的关键。     

教师应具备哪些教学能力

教学是一门艺术,是一个教师必须掌握的技能。任何一堂课都离不开教师的教学,教师能否把课堂教学组织好,直接影响着教学工作能否顺利地进行、教学计划能否有效地实施和课堂教学质量的高低。教师教学能力的高低,是教师能否出色完成教学任务的重要因素。笔者认为,作为一名教师要具备以下几种能力。     

教育均衡发展重在规范教师工资待遇

王晋堂在2008年2期《人民教育》上撰文阐述这个问题。 作者认为．义务教育均衡发展的关键是学校均衡,学校均衡的关键在于教师的均衡。可以说,义务教育能否均衡发展关键看教师,教师队伍能否均衡关键看流动,教师流动能否实现关键在于教师收入分配制度的改革。     

论教师实践智慧的现实性形成路径

教师的实践智慧是一种综合素质和系统能力,实践智慧能否在实践中形成,取决于能否在实践中产生有价值的问题,能否积极通过多种途径解决问题,能否在整个过程中自觉使用反思的思维方式进行＂元思考＂。对教师实践智慧的应用研究,将会为我国教师教育的改革和发展开辟新的视角。     

幼儿教师如何指导实习生

当前．不少幼儿园接收学前教育专业学生来园实习,而教师则顺理成章地承担指导实习生的任务。在此期间,教师怎样指导实习生。不仅关系到实习生能否顺利完成实习工作,而且关系到幼儿能否达到既定的各项发展目标。以及班级常规能否保持正常。那么,指导教师该怎样对实习生进行指导呢？     

适应新课程背景下的化学教学

教师是新课程实施的主力军,教师能否很好地适应新课程是课程改革的重要因素,直接影响到课程改革能否顺利落实。     

提高英语教学有效性之我见

众所周知,学生是学习的主体,教师是学生学习的引导者。学习效果取决于学生是否有效地进行学习,而学生是否进行有效学习取决于教师能否合理引导,取决于教师能否抛弃陈     

论职前教师多元文化素质及其培养

职前教师培养是我国教师教育内涵及任务中的一部分,能否进入教师行业及能否成为一名合格教师,教师职前培养是一个教师成长的重要环节。多元文化教育是教育的当下思潮,这就要求教师教育培养出具有多元文化素质的教师,即多元文化教师,来对学生实施多元文化教育。     

课本已经变化 教师如何走进新课程

新课程能否顺利实施,关键在于教师的素质能否适应要求,因此,当务之急是加深教师对新课程的理解,提高教师实施新课程     

英语教师课堂语言之我见

课堂是师生交流的主要场所,是教学活动进行的主要平台。一堂课能否开展得顺利而高效,学生的热情能否保持高涨而持续,教学效果能否体现得显著而深远,教师的课堂语言举足轻重。课堂语言是教师在进行课堂教学活动时所使用的语言。一个教师的课堂语言质量从某种意义上讲就是教师基本素质的缩影。教师的语言修养在某种程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。     

班级建设与班主任工作

在学校,教师是教育者,学生是被教育者,教育能否起到理想效果,能否充分调动学生的积极性,很大程度上取决于教师的教育方法。     

师德建设中存在问题及解决策略

师德是教师整体素质的核心,师德建设是教师队伍建设最根本的建设。教师是科学文化知识和实践技能的传授者,在教学实践中,党的教育方针能否贯彻,培养目标能否实现,学生能否成才,教师起着主导作用,因此,教师道德水平的提升,尤其是对青年教师的培养,     

探寻提高小学语文教学效果的有效方法

课堂教学的有效性是广大教师一直追寻的目标,教师在课堂上能否激发学生的学习兴趣,能否调动他们的学习主动性,能否发挥学生的主体性,能否吃透文本,使教学与文本充分结合,都会对课堂教学效果产生影响。因此,在小学语文教学中,教师应当采取各种有效方式和手段,争取用最少的时间、最小的精力获得尽可能多的教学效果。     

高校聘任制背景下教师权益维护的思考

实施教师聘任制是我国高等学校人事制度改革发展的方向,广大教师合法权益的维护是落实教师聘任制的前提。而工会的作用能否充分发挥,则是高校教师聘任制能否实现其价值的重要因素之一。     

提高教师素质适应时代要求

党的教育方针能否贯彻，培养目标能否实现，教师起着主导作用。高尚的师德是提高教师素质的基础，精湛的业务是提高教师素质的关键，科学的管理是提高教师素质的保障。     

教师的主导作用略论

“以教师为主导”是“以学生为主体”的前提,一个教师主导什么,直接影响着能否贯彻“以学生为主体”的教育思想,而能否“以学生为主体”首先取决于教师的主导作用,这是关系到我们所培养的人才质量,关系到我们的培养目标能否实现的问题。     

走进新课程，适应新课改

课程能否顺利实施，关键在于教师素质能否适应新时期素质教育的要求，因此当务之急是加强教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平，使教师尽快走进新课程，适应新课改的形势。     

如何有效推进高中语文新课程改革

高中语文新课程能否顺利实施,关键在于教师能否适应新课改的要求。因此,新课改的首要任务是广大高中语文教师对新课程的理解,提高教师贯彻新课程的能力与水平,使教师尽快适应新课程。教师必须转变教学理念、改进教学方式、优化教学行为,只有这样才能有效推进高中语文新课程改革。     

教师礼仪浅析

教师是科学文化知识的传播者,是精神文明的建设者。国家教育方针能否得以贯彻,教育目标能否得以实现,教师起着主导作用。民族振兴的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师的文明素养必然影响其教育对象的素质。教师礼仪的修养如何,不仅会直接影响其教     

浅谈老师的课堂教学组织能力

<正>任何一节课都离不开组织教学。教师能否把课堂教学组织好,直接影响教学过程能否正常有序地进行、教学计划能否有效地实施。组织教学能力是教师从事教学活动的重要能力,是教师能否出色完成教学工作的关键。教师组织教学能力是多方面的,但主要应从以下四个方面努力:一、课堂设计能力为提高课堂教学效率,教师在授课前要做好"备书、备人、备法、备物"的"四备"工作。更重要的是,教师要编写制订严谨切实的授课计划,即一节课的教案。在教案中,教师要精心设