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《中国图书馆学报》(1994-2005年)核心著者的测评 总被引：9，自引：0，他引：9
依据发文量和被引量两个计量指标，利用综合指数法测评《中国图书馆学报》（1994-2005年）的核心著者。 相似文献
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依据发文量和被引量两个计量指标,利用综合指教法确定《中国图书馆学报》的核心著者。 相似文献
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依据发文量和被引量两个计量指标,利用综合指数法测评<大学图书馆学报>1996～2006年的核心著者. 相似文献
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用综合指数法测评《编辑学报》的核心著者 总被引：12，自引：0，他引：12
依据发文量和被引量2个计量指标,利用综合指数法测评<编辑学报>2001-2006年的核心著者.通过计算,确定出30位核心著者,70%的核心著者分布在北京、湖南、湖北和陕西4个地区,杂志社是<编辑学报>最重要的核心著者来源机构. 相似文献
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《情报资料工作》核心著者测评 总被引：19，自引：1，他引：18
文章依据发文篇数和被引频次，确定出《情报资料工作》杂志35位核心著者。借用相关系数r，分析了核心著者发文量和被引量之间的相关性。 相似文献
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《大学图书馆学报》评介 总被引：1，自引：0，他引：1
《大学图书馆学报》（简称《大学学报》）由全国高校图工委（后改名为全国高校图情委）于１９８１年创办,自１９９８年起,改由全国高校图情委和北京大学联合主办。１９８１～１９９８年,共出版１１０期６８８６页,发文（不包括信息、动态、简报）２１０８篇,期均１９．２篇,篇均３．３页。创刊主编肖自力,现任主编李晓明［１］。１发文［２,３］ （１）专业分布。参照文献［４］目次表,将《大学学报》的２１０８篇发文分成１０个方面。 ①总论。包括图书情报事业的组织与管理、专业发展规划、专业人员及其培训、专业机构、专业会议… 相似文献
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学术期刊质量评价与核心期刊评价之异同 总被引：6，自引：1，他引：5
从质量上评价学术期刊,必须首先厘认清基本概念。学术期刊质量评价与核心期刊评价在概念的内涵和外延、评价的方式方法和评价语词等方面有区别,但都能在一定程度上反映期刊的质量,尽管核心期刊不是直接、全面反映期刊质量。把握和处理好两者评价的异同的“度”,对期刊评价和管理至关重要。从质量整体上评价期刊的学术水平,应更加注重学术期刊评价的目的性,注重分类分层评价,更加注重指标对期刊质量的导引作用,注重同行专家定性评价。 相似文献
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通过对大学生进行思想品德教育和使用图书馆的教育,使我们看到图书馆在高等院校培养人才方面的重要作用。 相似文献
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教育部高校图工委于1981年应运而生,40年来坚守初心,取得了历史性的成就,积累了宝贵的经验,形成了规律性的认识。展望未来,教育部高校图工委勇担使命,就要更自信地做好高校图书馆事业的研究、咨询、指导、协调等工作,更坚定地推进创新型、信息化、引领式的一流图书馆建设,更全面地完善现代化思想理论、整体化发展理念、智慧化服务理法、价值型思维理性,更精准地指导高校图书馆事业的现代化发展,更有效地促进人与信息的和谐共生关系,共创理论建设新境界、实践发展新高度、价值理性新贡献。 相似文献
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本文论述了教育部新颁发的《普遍高等学校图书馆规程(修订)》的特征及其对高校图书馆现代化建设的指导意义,并阐述了贯彻落实过程中应注意的几个问题。 相似文献
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《美国情报学会会刊》1994～1998年载文和作者的统计分析与评价 总被引：7，自引：0，他引：7
统计了《JASIS》1994～1998五年内载文及作者情况,对有关数据进行分析,重点讨论了载文量分布、作者的合作度和合著度,作者的系统及地区分布,多产作者及单位等方面,希望对情报学研究有参考价值。 相似文献
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在阐述特藏资源推广必要性的基础上,结合国内外实例探讨行之有效的措施和途径,包括举办展览、主动融入课程教学、特藏资源数字化、特藏参考咨询、举办专题研讨小组或培训、特藏资源深层揭示与出版等,目的是更好地推动特藏资源的挖掘和利用,充分发挥其在用户学习、教学及科研中的重要作用。 相似文献
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陆继玲 《大学图书情报学刊》2005,23(3):90-91
文章应用文献计量的方法对改版后的<大学图书情报学刊>(2002-2004)的来稿、载文、作者和引文进行了统计与分析,以求客观地评价<学刊>的成绩及不足,促进<学刊>可持续稳步发展. 相似文献
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