中美语文戏剧教学目标比较

《麦克白》和《雷雨》分别是美国九年级（相当于中国高中一年级）和中国高中二年级（人教版课程标准实验教材）的戏剧教材。因为是设置在相同学段的教学，两者之间自然有相通或交叉之处，但由于两国的学制不同，学生的语文程度有别，教学要求有异，因此在课程设计、教学目标、教学方法等方面，又有明显的不同。深入探讨、比较研究两国教师处理两篇戏剧作品教学目标的相同之处和相异之点，进而对我国高中戏剧教学提出相关思考，是本论文的意图所在。     

英语戏剧课文教学刍议

戏剧课文情节跌宕,语言精炼,是培养学生艺术美感和听说能力的极好材料.在讲授过程中应注意引导和培养学生掌握戏剧朗诵技巧,让学生通过朗读加深对作品的理解.培养良好的语感.同时,引导学生开展戏剧讨论和戏剧表演等一系列活动,培养学生的听说能力.     

戏剧教学如何落实新课程理念

戏剧是一门综合性的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象,揭示社会矛盾,反映社会生活.戏剧文学是供舞台表演使用的文学剧本,戏剧文学(以下简称戏剧)与小说、诗歌、散文并列,同是文学领域里的一朵奇葩.本人结合自己的教学实际情况,认为在戏剧教学中以学生为主体,倡导自主、合作、探索式学习是最好的选择.     

戏剧教学不容忽视

戏剧教学是初中语文教学不可或缺的一部分。但由于戏剧是多种艺术的大融合,所以阅读欣赏戏剧有一定的难度,再加上戏剧在初中阶段出现较晚,篇目不多,中考当中对戏剧知识考查几乎不涉及。许多教师逐渐淡化了戏剧教学,甚至有教师弃之不教。但笔者认为戏剧教学是阅读教学的重要组成部分。阅读戏剧作品可以培养学生的道德素养,也能够提升学生的审美情趣。因此,在中学语文教学中决不能忽视戏剧教学。     

浅谈戏剧教学

戏剧是由演员扮演角色、在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。初中语文第五册附录对戏剧的定义是：戏剧是一种综合舞台艺术,借助文学、表演、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映社会生活。这个定义是全面的。在西方,戏剧（ｄｒａｍａ）即指话剧。在我国,戏剧是话剧、歌剧、戏曲等的总称。戏剧按表现形式分类,可分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧和戏曲。按内容性质分类,可分为悲剧、喜剧和正剧。按篇幅规模分类,可分为多幕剧和独幕剧。按题材分类,可分为历史剧、现代剧、神话剧、科幻剧、童话剧和儿童剧等。…     

戏剧教学 演化人生

戏剧教学是初中语文教学的重要组成部分,戏剧教学离不开戏剧表演。戏剧教学只有在表演中体验、感悟、鉴赏,才能引发学生感受戏剧艺术的魅力,引导学生品味百味人生,更能够在表演中内化学生的精神,涵养其品格,促进学生生命的健康成长。     

浅谈高中戏剧教学

戏剧是一门综合性的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象,揭示社会矛盾,反映社会生活。高中教材中的戏剧,大多是从长篇戏剧中节选的,如何让学生在整部戏剧的视野下审视选文,如何加深学生对戏剧的了解,培养学生感知鉴赏戏剧的能力,提高学生的语文素养和审美情趣,其中的教学方法值得我们探究。     

浅谈高中戏剧教学

戏剧是一门综合性的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象,揭示社会矛盾,反映社会生活。高中教材中的戏剧,大多是从长篇戏剧中节选的,如何让学生在整部戏剧的视野下审视选文,如何加深学生对戏剧的了解,培养学生感知鉴赏戏剧的能力,提高学生的语文素养和审美情趣,其中的教学方法值得我们探究。     

戏剧教学综论

孟丽华:戏剧教学在初中和高中由于受中考和高考的影响目前都不大受重视。但教学任务又要完成,于是教师多半草草敷衍,或是表演一番,或是自读完成。戏剧教学究竟应如何处理呢?戏剧本身要学习的东西很多。如戏剧角色的分类,唱腔的特点,旁白,戏剧的矛盾冲突以及文本本身等等,但课堂     

植入电影元素激活戏剧教学

电影是中学生较为熟悉的艺术,深为学生们所喜爱.而戏剧艺术和电影艺术是有共性的,在戏剧单元中,我们可以大胆借鉴电影艺术的一些表现手法,并把这些电影元素植入戏剧教学中,拉近艺术形象与学生的距离,激活戏剧文学的艺术感染力,引发学生的学习兴趣,从而达到有效地培养学生们的戏剧鉴赏能力的目标.     

中学语文戏剧教学初探

戏剧是一种由文学、音乐、美术、舞蹈等多种因素构成的综合艺术。中学语文中的戏剧教学,是从学习、了解、欣赏剧本这一文学样式的角度来谈的,这里所论及的戏剧教学,其实是戏剧的剧本教学。     

高校戏剧教学促进学生全面发展研究

广东省的文化产业振兴政策带动了戏剧艺术行业的发展,省内多所高校也随之积极发展校园戏剧,陆续在非表演专业开展戏剧教育课程.戏剧教育可令学生以全身心参与的方式体验传统文化、领略时代精神、感受民族魄力,对其综合素质的培养大有裨益.广东财经大学通过原创戏剧《桃花涧》的排练和演出活动,将戏剧表演作为促进学生全面发展的重要手段,帮...     

戏剧文学教学初探

全国统编高中语文教材第四册有戏剧文学这一单元,课文有《雷雨》、《威尼斯商人》、《龙须沟》、《窦娥冤》,还有语文知识《谈谈戏剧》。大家对这类教材感到很棘手,不知如何教才好。怎样才能上好这类教材呢?我的体会是,必须做到以下三点: 一、要正确理解戏剧文学的基本特征。由于戏剧是一门综合性的艺术,这就给戏剧文学——也就是剧本,提出了独特的创作     

高校学前教育专业幼儿戏剧课程教学探索

幼儿戏剧课程以发展学生良好的艺术综合素养、发展创新与合作的综合素质、掌握幼儿戏剧教育活动的教学策略为目标,课程内容包含剧本的创编、演员基本素质的训练、音乐歌舞的编配、道具的制作四个方面.幼儿戏剧课程在前期准备和后期排演过程中展开,从以下三个方面来评价幼儿戏剧课程的效果:鲜明且适宜的主题与戏剧冲突、活动主体获得全方位的成长、幼儿戏剧活动的游戏性与互动性.     

戏剧鉴赏教学问题探究

<正>戏剧作为与诗歌、散文、小说并列的一种文学体裁的"戏剧"实指剧本(戏剧文本),剧本是舞台表演的依据,阅读、欣赏优秀的剧本是一种美好的文学熏陶和享受。高一语文人教版必修4第一单元就是进行对戏剧的鉴赏学习。仅通过一个学习单元中仅有的三篇课文来达到教学目标对戏剧鉴赏的要求,无疑是有难度的。如何进行戏剧鉴赏教学,让学生真正领略到戏剧的魅力,是教者需要认真思考和研究实践的重要问题。一、重视戏剧鉴赏的基础起点,把握戏剧的核心要素     

戏剧教学摭谈

戏剧的阅读和鉴赏是中学语文教学的内容之一。戏剧种类繁多,结构复杂。语文新教材戏剧篇目有所增多,学生学习的困难也较大。因此,构建戏剧教学的一般模式和方法,将不无裨益。     

大学教学与戏剧表演:类比的视角

将大学教学与戏剧表演比照来看,后者所具有的形式和过程与大学教学的形式与过程非常相似.这便提供了一个非常独到的联结大学教学与戏剧表演的类比分析视角.利用这个类比分析视角可以考察质朴戏剧、"斯坦尼"表演体系、环境戏剧和论坛戏剧理论等所蕴涵的教学寓意,进而挖掘其中可供反思和变革大学传统教学的诸多有益资源.     

高考试题与戏剧教学

戏剧是一种综合性的艺术形式,汲取了文学、音乐、雕塑、绘画、舞蹈、表演等艺术门类的营养,它作为语文阅读教学四大文体之一,为语文教学提供了丰富的教学资源。但是一直以来,戏剧阅读教学在高中语文教学中处于薄弱的一环,教材中戏剧选入的数量,师生对戏剧教学的重视程度以及对戏剧的考查力度,与小说、诗歌、散文相比,都处于冷遇的状态。本文将主要从考查力度这一点来分析当前戏剧教学所面临的现状,并提出一些解决的策略。     

产出导向法指导下的初中英语戏剧教学实践

戏剧表演是综合能力的体现,将戏剧教学运用于初中英语教学中,对培养初中生的综合语言运用能力有极大的促进效果.但目前的初中英语戏剧教学存在形式化与学用分离的问题.以产出导向法为理论指导,从驱动、促成、评价三个环节进行初中英语戏剧教学,有助于探索学用结合、促进学生综合语言运用能力发展的英语戏剧教学模式.     

法语教学对戏剧元素应用的研究

随着外语教学方法的不断革新,戏剧这种艺术形式越来越广泛地被应用于外语教学.除了在课堂上组织戏剧表演和角色扮演之外,将手势、表情、角色、场景、音乐等戏剧元素分别融入传统的教学环节中可以形成灵活多样的戏剧性教学活动,合理利用这些活动能达到比传统教学模式更加显著的教学效果.