夏天

从春天走出来,我们走进夏天。 夏天是热情的,热情得像可口可乐的泡沫;夏天是美丽的,美丽得像一位新娘子。 小脸儿感觉着夏天,小手儿触摸着夏天。 树林里,绿叶托着透明的雨滴;穿起来吧,穿起一个夏天,每一串都是明亮亮的诗句;草坪上,萤虫儿提灯飞来飞去;它们丢失了些什么呢?是寻     

此中有真意,朦胧语亦奇——浅谈模糊语的修辞效应

日常生活中,形容一个姑娘美丽活泼时,我们往往会用“她美丽得像一朵花,整天活蹦乱跳,跑起来像鹿一样快。”“美丽得像一朵花”到底是什么样子,“跑起来像鹿一样快”究竟又有多快,虽说有点儿模糊,但听话人不但完全可以想象出“那个姑娘”有多美丽,跑得有多快,而且还能产生一种真实而具有魅力的美感。     

青春像葵花一样绽放

1 林小染突然觉得自己没有了灵感.笔下的青山绿水花草鱼虫看上去还是一样的美丽,但明显没有了灵魂,干涩得像柜子上的塑料花. 林小染拿出手机给柳诗打电话.她在电话里叫嚣说柳诗你快来看看我吧我快郁闷死了再不来你就见不到我了.     

此中有真意,朦胧语亦奇--浅谈模糊语的修辞效应

日常生活中形容一个姑娘美丽活泼时，我们往往会用“她美丽得像一朵花，整天活蹦乱跳，跑起来像鹿一样快—”“美丽得像一朵花”到底是什么样子，“跑起来像鹿一样快”究竟又有多快，虽说有点儿模糊．但听话人不但完全可以想象出“那个姑娘”有多美丽，跑得有多快，而且还能产生一种真实而具有魅力的美感。     

珍珠茧儿

A女孩叫娟儿,美丽得像一件艺术品,鲜嫩得让人心疼。然而,父母早早地去了天国,她与风烛残年的奶奶相依为命,孤独得像漫漫长夜里一只小小的萤火虫。月亮没有太强的光芒,通体柔和得像一枚胭脂擦儿。上面那明明暗暗的     

龙俊甲:让田野美术走进课堂

龙俊甲,朴实得就像腊尔山上的一株芭茅,一块石头.你很难想象,这个不善言谈的苗家汉子,凤凰县腊尔山希望小学一个普通的美术教师,让湘西那些神奇的民间艺术、田野美术演绎出如此美丽多姿的色彩. 艺术是一个民族的血脉,美术课堂应该传承灿烂悠久的民族文化,让古老的民族艺术焕发出青春的生命.龙俊甲把民间艺术元素引入小学美术课堂,激发了孩子们的灵感,带来了美术教学的重大突破.     

天上的云

天上的云真是千姿百态。它们有的像绵羊,肥肥胖胖的,很可爱;有的像小金鱼,摇头摆尾,在天空中游游荡荡,显出一副神气的样子。这些云把整个天空点缀得十分美丽。     

夏之歌

从春天走出来,我们走进夏天。夏天是热情的,热情得像可口可乐的泡(pào)沫(mò);夏天是美丽的,美丽得像一位花仙子。小脸儿感觉着夏天,小手儿触(chù)摸着夏天。树林里,绿叶托着透明的雨滴;草坪(pín)上,萤火虫提着灯笼(lon)飞来飞去;小河边,我们静静地坐着,长长的钓(diào)杆(     

巧借教材亮点 为课堂添和谐

<正>课程改革以来,新的教育教学理论如雨后春笋般出现,学校的教育教学方式发生翻天覆地的变化。课堂像一首诗,充满无限的激情与活力;课堂像一幅画,洋溢着耀眼的艺术与美丽,师生总是在一堂一堂精彩的课中共同享受着智慧与灵感碰撞的欢乐,心中升腾起一种获取知识的充实和愉悦。而教师作为教学活动的设计者、组织者,如何更加有效地把     

队干部该不该追星 (二)

话说小刀客因为大魔咒失灵掉到了一棵树上,简直痛得要晕过去。他睁开眼睛,啊,这是一个多么美丽的世界呀!到处是鲜花,红的像火,粉的像霞,绿的像翡翠;碧草轻轻环     

追寻藏羚羊的科学家

高远的天空蔚蓝明净,像美丽的蓝宝石;脚旁的湖水透明清澈,清澈得让人不敢相信;绵延的雪山,就像圣洁的仙女……这是天堂吗?     

走过初三,放飞心灵

[佳作一] 边走边唱松滋市八宝中学初三刘梦云初三,是充实得让人饱和的日子,也是美丽得让人心碎的日子;初三学生似乎都是外在坚强得像金刚石,内心却脆弱得不堪一击的双面人。尽管这样,我们依旧要为梦想而生活。     

我和诗歌

[虫虫的话] 乡下的7月是美丽的。淡淡的雾贴着田垄游走,像一条缓缓流动的乳白色的河;玉米的叶子全被打湿了,却愈发嫩绿,精神得像孩子们刚洗过的小脸儿;露珠坐在狭长的狗尾草的叶子上,慢     

灵感

灵感是深宫里最骄傲的公主,美丽非凡,对你视而不见。深宫在山峦的高处,那里泉水丁冬,空气清新,每一个角落都被阳光洒满。她常常满面春风,轻轻一瞥山下那些紧锁的眉头,恶作剧地挤眉弄[。灵感出深宫巡游的时候,你很想一睹灵感的容颜。可灵感常像仙女下凡,匆匆走过人间,那么没有预兆,那么不客气地离开,那时候你如此忙碌,如此多游戏项目还在继续,你连迎接灵感光顾的时间都没有。你只能望着灵感秀丽的背影,在转瞬即逝的芳香中发一回呆,不知道下一回她什么时候到来。特别是在快要考试的时候,要不就是交作文的前一天,很希望灵感如同隔壁家的小妹,在…     

灵感

灵感,有时能找到,但一不小心就会丢掉。灵感,是一个调皮的孩子,总在和你玩捉迷藏……灵感,得到了它,你会很开心;得不到它,你可能就会沮丧、悲伤!灵感,像一个搞笑艺人,总会给你欢笑;又像一个魔鬼,时不时地折磨你!灵感,像远处忽明忽灭的灯塔,     

天堂之门

很久很久以前,在世界的这一端,一个遥远并且神奇的国度里,有一位聪明的工匠。他造出过许许多多新奇的东西:像美丽的易碎的玻璃花,它能使天下间所有的女人为之沉迷,而一触碰,它便会碎得一片一片,那些沉迷的女人的心也会碎得一片一片;像     

看菊花

正星期三上午,邓老师带我们到操场上看菊花。操场的东边是一片美丽的竹林,无论春夏秋冬,都是一片翠绿。竹林外边.整整齐齐地排列着一圈菊花,远远看去,就像一块绿色的手绢上织着五彩的花边。现在正是菊花盛开的时节,所有的菊花都在昂首怒放、斗艳争芳。红得像火,黄得像金,白得像云,粉得像霞……微     

天鹅和白芍药花

在起伏的山下,环绕着一片最美丽的湖,湖水蓝得像一颗(kē)纯洁的心,像漂亮的眼睛。湖的四周是绿得发亮的青草,点缀(zhuì)着各色的小花。     

美丽的博斯腾湖

博斯腾湖是全国最大的内陆淡水湖,它就在我们美丽的新疆,而且离我们马兰不远.那里一年四季都非常美丽. 　　春天,湖水绿得像一块碧玉,静得像一面镜子.微风吹过,湖面泛起了层层波纹.……     

用画笔捕捉学生的灵感

灵感有着“瞬间即逝”的特点,像火花一样,来得快,消失得也快,如果不及时抓住它,消失了就再也不会回来。灵感也有着“取之不尽,用之不竭”的特点,灵感如果被激活了,往往会接连不断地出现无数个。那么作为美术老师,我们应该怎样带领孩子们用画笔去捕捉他们的灵感呢？