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曾宏燕 《语文世界(高中版)》2010,(6):22-23
去年国庆节前,接到一封信,来自美国加州。
“曹老师,看到你的邮件,我太感动了!你是我最喜欢的老师.我想念你是很正常的。然而在你无数的学生中,你还会想起我,实在是我的荣幸。曾老师,你在我心中从来没有淡去。你的声音和笑容,我记得很清楚。 相似文献
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姚天琳 《中学语文(读写新空间)》2013,(9):16-16
中午,妹妹放学回到家里,神情沮丧、情绪低落,她说,今天早上该她打扫水池,她去晚了,没在规定时间内完成,给班上扣分了。我问她是不是挨了很严厉的批评,她说没有,就是舍不得让老师难过。我内心一颤,感动得差点流下眼泪,为我妹妹的淳朴、善良,为老师的人格力量j是啊,怎么舍得让你难过.至亲至爱的老师! 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2012,(5)
原来如此
同学聚会,老师也应邀参加。某同学对老师说:“老师,我必须敬您一杯,当年您对我多好啊!每次讲完题都第一个问我听明白了没有,让我很受感动啊!”老师说:“其实我是觉得,你要是明白了,其他人就都明白了……” 相似文献
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何金琴 《教学月刊(小学版)》2011,(Z2):81-82
<正>在班级中常常有所谓的"后进生",然而,"后进生"也会有让人感动的瞬间。这不,我就遇上了一位。[案例描述]秋游的时候,学校组织孩子去青少年活动中心,孩子玩"青蛙跳""升降飞机"的时候,我和另外一位带队的老师陪着孩子们一起玩。当所有孩子都在高呼"何老师,我和你一起玩"的时候,小冯却说了一句让我感动了好久的话:"何老师,你快把安全带系上。"小冯没有高呼,他的声音很平,很亲切地提醒了我。很小的细节,让我感动很久很久。我觉得这是一个多么细心、有爱心、会关心他人的孩子啊。 相似文献
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下午吃完饭后.孩子们都兴高采烈地在进行区角游戏.华欣雨小朋友走过来跟我说:“老师,长大后我也很想当老师”。我很高兴,既然很想当,那一定是对教师这一职业充满了好奇和羡慕。我不经意地问了一句:“为什么呀?”孩子说:“因为当老师可以管小朋友啊”。说完就跑到区角里玩了。我听了很震惊.原来是因为这样啊.我还想听一听有没有别的理由.于是我又把她叫过来问: 相似文献
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下午吃完饭后.孩子们都兴高采烈地在进行区角游戏.华欣雨小朋友走过来跟我说:“老师,长大后我也很想当老师”。我很高兴,既然很想当,那一定是对教师这一职业充满了好奇和羡慕。我不经意地问了一句:“为什么呀?”孩子说:“因为当老师可以管小朋友啊”。说完就跑到区角里玩了。我听了很震惊.原来是因为这样啊.我还想听一听有没有别的理由.于是我又把她叫过来问: 相似文献
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何爱兰 《中学生阅读(高中版)》2005,(11)
上课时,跟学生们谈起“感动”这个话题。我问:“感动是一种美好的情感,感动的本质和内核是善……你们曾经让人感动吗?”他们就像回答明天有没有劳动课一样爽快,异口同声地回答:“没有!”“那么,被感动过吗?比如读到一篇文章,认识一个人,或者听一首歌。”我继续启发孩子们。他们交头接耳,窃窃私语,零零星星地再次回答:“没有,老师!”这个答案,让我的心情沉重起来。看着孩 相似文献
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有一次,我的同事孙老师打车时与的七司机聊天,只听这位师傅恨恨地说,这些年他一边工作一边苦苦地寻找着一个人。孙老师很好奇,就问他找什么人?他回答道:“我一直在找小学时教我的那位女老师。如果在大街上让我找到,我一定猛踩油门把她撞死,因为小时候她总是想方设法地整我。”他的话让孙老师毛骨悚然。 相似文献
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一天下午,上课前,我在楼梯上不小心崴了脚,当时,正好有两个学生看见了。他们赶紧跑过来,关切地问:"老师,你怎么了?""不要紧吧?我们扶你上去!"接着又过来好几个学生。看着同学们那关切的目光,听着那真挚的话语,我十分感动。我的脚虽然崴得不轻,但我心情很舒畅。心情一好,看什么都顺眼,干什么都带劲儿。那节课我是一直面带微笑上完 相似文献
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陈老师是我们的语文老师,也是我们的班主任。陈老师很漂亮,白皮肤,大眼睛,卷头发,个子不高不矮,说话很温柔。有一次,老师布置作业让每个人给老师写一句话。我不会写,就问妈妈。妈妈想了想说":你就写陈老师,您辛苦了。我们都喜欢您。我永远忘不了您上的第一堂课!"我写好后交给了老师。放学后,陈老师叫我去她的办公室,指着我的本子问:"这些话是谁说的?"我老老实实地告诉了陈老师。陈老师没有批评我,只是很认真地说:"老师想让你自己写,是要看你自己想说什么。" 相似文献
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那个周末,我意外接到一个陌生号码发来的祝福短信,并说是一位听过我讲座的老师.感动之余,我回信问他尊姓大名,第二天中午接到回信:"孙老师您好,看到您给我回了短信心情很激动,但同时也有一种不安,您这么忙真不该打扰您. 相似文献