德国"双元制"职业教育的新发展

近几年来,德国“双元制”职业教育有了一些新的发展,试概括如下:1.由中等职业教育扩展到高等职业教育。由于“双元制”模式培养的学生适应企业的需要,就业率比较高,因此高等职业教育也采取了“双元制”的方式。如巴登—符滕堡州职业学院就是这样一所采用“双元制”教学模式的高等职业学院。像这样的“双元制”大学在巴登—符滕堡州有十所。州里设有“双元制”大学协调委员会,负责全州十处“双     

德国"双元制"职业教育模式及其启示

德国"双元制"教育模式是以就业为导向,以岗位能力要求为培训目标的一种思想、制度、课程模式,对我国的职业教育发展有着重要的影响.本文首先对德国"双元制"的职业教育进行概念界定,然后分析其成功的原因,在此基础上,得出对我国发展职业教育的启示.     

"双元制"教学模式探微

本文从自己多年从事机电专业的教学和管理经验出发,认为借鉴德国"双元制"教学模式对于培养复合型人才有重要意义,培养学生不是以获得学历为目标,而是利用独特的教学手段,培育技术熟练的工人.这有利于端正职业学校办学的指导思想,走以技能培养为中心,以就业为导向的人才培养之路.     

简论德国"双元制"职业教育的特点及启示

德国“双元制”模式是享誉世界的一种职教模式,这种“双元制”职教模式对德国劳动者的高素质、产品的高质量,以及德国国民经济在国际上的持久竞争力都起着重要的作用。从社会文化背景、企校联合的办学方针以及师资特色等方面评述了以“双元制”为代表的德国高等职业教育的特点,并结合我国的职教现状,提出了发展我国高职教育的一些建议。     

德国"双元制"职业教育模式探究

笔者对德国"双元制"职业教育模式进行全方位剖析,总结了德国先进的职业教育理念和成功经验,希望对我国职业教育改革有所启示.     

德国的"双元制"教育对我国高职教育人才培养的启示

德国的"双元制"职业教育模式作为职业教育的成功典范一直是大家所关注和研究的对象,学生具有"双重身份"两个学习地点",同时享有完成不同教学任务的不同教学资源和教师资源.明确的指导思想、严格的规章制度、规范的经费运营保障、完备的职业教育培训体系等都让德国的职业教育成为当今世界瞩目的热点,文章通过对"双元制"体系的成功经验介绍,提出了在当代中国高职教育中值得借鉴的六点启示.     

对德国"双元制"职业教育的新认识

德国的"双元制"职业教育不只意味着两种不同的教育组织形式和两个办学地点的紧密联系,两个不同的法律体系的协调和统一才是"双元"的实质.在德国人看来,"双元制"职业教育的缺点与其优点一样突出.目前,德国正在展开完善"双元制"职业教育的新变革,变革的目标之一是进一步突出企业在教育培训中的地位和作用.     

德国"双元制"职业教育内涵的多维度分析

德国"双元制"职业教育有着丰富的内涵和复杂多样的参与主体.正因为如此,人们对其的分析和理解往往会产生较大的分歧.对德国"双元制"职业教育内涵进行多维度研究和分析,可以发现诸多有助于我国职业教育改革与发展的经验与教训.     

德国"双元制"职业教育的最新进展

本文介绍了德国"双元制"职业教育的最新进展情况,首先描述了"双元制"的历史由来和结构体系,然后分析了职业教育的总体情况,最后提出了职业教育现代化改革过程中的试验计划.     

德国"双元制"本土化的思考

德国"双元制"职业教育模式在中国实行的主要困难有:企业因要支付培训成本、随时可招收生产低附加值、低技术含量产品所需的工人,因而参与的积极性不高,"双元制"所需要的文化环境没有形成.但这种困难是暂时的,随着中国劳动力市场的变化、产业升级的加快、劳动力价格的提高,"双元制"职业教育会迎来更大的发展空间.     

德国"双轨制"法学教育改革的启示

德国“双轨制”法学教育,实行宽进严出,不作时间上的限制,并且具有制度和法律保障,注重实践性,因此对高质量的法学人才的培养大有裨益。它的培养目标从偏重培养法官检察官的“统一法律人”,向注重包括律师职业和律师实务在内的“法律职业专业人才”方向转变;从培养“爷爷法律人”的8-9年学制向6-7年缩减;改革国家考试制度,充分发挥大学法律系教学积极性,在各大学法律系开展提高教学质量的良性竞争:这些经验是中国法学教育与改革应当借鉴的。     

德国“双元制”职业教育的启示

从多个角度阐述了德国“双元制”职业教育的特色,分析论述了德国“双元制”职业教育模式在我国高职院校实践的可行性及困难所在,指出了德国职业教育对高职院校的借鉴和启迪作用。     

浅谈德国的“双元制”职业教育

职业教育是促进就业的教育。适应劳动力市场的需要,满足社会对合格劳动力的要求,解决社会就业问题,是职业教育最主要的目标。德国的"双元制"职业教育名列世界各国之首,是促进德国经济迅速腾飞的重要原因。"双元制"教学活动的总目标是为青年人提供尽可能广泛的个人教育,使他们在接受教育的过程中逐渐熟悉未来的工作和社会。     

“能力开发”系统对高职院校人才培养模式改革的启示——以新加坡南洋理工学院为例

以新加坡南洋理工学院（Nanyang Polytechnic,英文缩写NYP）的“能力开发”系统为例,对NYP“能力开发”的内涵、特点和及其运行管理模式进行分析与探讨,并以我国高职院校人才培养模式改革作为切入点．提出借鉴NYP“能力开发”理念进行高职院校的“工学结合”教学模式和科技研发一体化改革,以培养教职员能力、学生能力以及学校能力（即竞争力）的建议,实现通过以糟术研君为核心古白创新力带动高职院棱的可持续发展。     

德国双元制职业教育的分析与启示

德国是目前世界上经济和科学最发达的国家之一。人们在探索德国科学技术与经济迅速发展的奥秘时发现,德国人所具有的文化素质和发达的职业教育是促进该国强盛的关键所在。文章主要是从重视职业教育的师资队伍建设、注重对职业教育立法,用法律来保证职业教育的实施,以市场和社会需求为导向的运行机制、企业广泛参与,重视企业在职业教育中的作用四个方面介绍德国双元制职业教育的特点,并从中得到建设德才兼备的“双师型”教师队伍是确保高职教育教学质量和人才培养质量的重要保障,充实和完善职业教育的法律法规,使职业教育走上持续、稳定、健康的发展道路,坚持以市场需求为导向,注重扶持和鼓励企业、行业、社会团体、个人参与办学,加强学校与企业合作等几点启示。     

中德实行“双元制”职业教育之比较

本文从文化背景、职业性原则、企业参与程度、教师任职资格等方面分析了中德两国在实行“双元制”职业教育中存在的差异,最后对我国借鉴和推广“双元制”职业教育提出了一些建议,以期对我国职业教育的改革与发展有所裨益。     

德国“双元制”职业教育课程模式的特点及启示

德国“双元制”是世界上代表性较强的职业教育模式,在课程模式上极具特色。文章分析了德国“双元制”职业教育模式下课程模式的特点,以及这些特点对我国高职教育发展的启示。     

德国“双元制”模式对我国职业教育改革的借鉴

"双元制"职业教育模式是德国采取的一种较成功的办学模式,该教育模式"重实践过程、重方法训练、重能力培养",其成功经验被许多国家借鉴、采用和推广。科学借鉴德国"双元制"职业教育模式,发展我国职业教育事业,应从职业教育立法、能力培养、师资队伍建设和开展校企合作等多方面深化职业教育教学改革。     

德国"双元制"职业教育特点及启示

德国"双元制"职业教育是指校企合作的办学模式,它可以促进学生的理论学习与实践活动的紧密结合,它有利于学生知识与技能、能力与素质的全面发展.德国"双元制"职业教育教学的特点就在于它有一支德才兼备的"双师型"教师队伍.目前要解决我国高职学院教师队伍知识结构不合理、专业知识老化、实践能力弱等问题,必须借鉴德国"双元制"职业的经验,充实和提高"双师型"教师队伍.     

德国双元制高职教育对我国高职教育的启示

本文叙述了德国双元制高职教育及我国高职教育模式的特点,通过对比,对我国高职教育提出了有益的探讨。