英国皇家学会推出《21世纪的全球科学合作报告》

3月29日,英国皇家学会推出题为《21世纪的全球科学合作：知识、网络和国家》（Knowledge,networks and nations：Global scientific collaboration in the 21st century）的报告。     

科学发展是先进性建设的根本要求

加强党的先进性建设,要与树立和落实科学发展观统一起来,把党的先进性体现到推动社会主义先进生产力、先进文化的发展上来,落实到实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益上来。一句话,要把党的先进性建设落实到实现科学发展上来。     

改革是学会发展的根本动力

党的十六大报告在总结十三年的基本经验时强调指出 :“改革开放是强国之路 ,必须坚定不移地推进各方面的改革”。结合工作的实际 ,我认为 ,改革也是学会的强会之路 ,是学会发展的根本动力 ,必须通过改革解决学会发展中的问题。在学会改革中 ,要注意“三个坚持”和“两个原则”。一、“三个坚持”是“三个代表”重要思想的实践与落实中国科协所属全国性学会是中国科技工作者自愿组成的学术性、科普性社会团体 ,是党和政府联系广大科技工作者的桥梁和纽带 ,是发展我国科技事业的重要社会力量。“三个代表”重要思想涵盖了中国科协及其所属全国…     

浅谈音乐文化的民族性和世界性

音乐文化应该保持本民族的独特个性。艺术世界由无数不同民族、不同艺术个性的艺术家组成。很难想象有一天各民族艺术失去本民族的艺术特色,全人类仅拥有一种艺术样武、艺术风格、艺术语言甚至表现内容时会怎样。如果存在一种世界性的艺术样武、艺术风格、艺术语言,那么这不仅标志着艺术的消亡,也是人类社会的悲哀。     

提高农民科学素质是建设社会主义新农村的根本

党的十六届五中全会作出的建设社会主义新农村的重大战略决策，体现了党中央以科学发展观统领经济社会发展全局的指导思想。建设社会主义新农村，根本在于提高农民素质，特别是农民的科学文化素质，造就“有文化、懂技术、会经营”的新型农民。实施《全民科学素质行动计划纲要》（以下简称《科学素质纲要》），对于全面推进社会主义新农村建设具有重大的现实意义。     

科学使用科学咨询是提升决策公信力的关键——来自英国的经验启示

科学的、民主的公共决策流程可分为确定政策议题、制定具体政策、推行实施政策和评估修订政策四个环节。科学咨询贯穿于整个决策流程并成为确保决策质量和提高决策公信力的关键。当前我国公共决策急需一个关于如何科学使用科学咨询的宏观指导文件。本文介绍了英国科学办公室分别于1997、2000、2005、2010年颁布实施4版本有关科学咨询和政策制定的指导方针的概要情况,阐述了"英国经验"给我国公共决策机制改进带来的三点启示:一是尽早制定有关如何在公共决策过程中更好使用科学和工程咨询的规范性文件;二是明确相关管理机构;三是在决策实践中借鉴英国指导方针的部分核心理念、关键原则和有益做法。     

科学学会的性质

本文通过学会与其他科技实体的比较研究,提出了学会的组织发展目标是系统地促进科技进步,组织发展活力源于同行集聚,组织兴旺发达则在于志愿者立志的愿景,从根本上解决了科学学会存在和发展的问题,为深入研究学会的功能,进一步推动学会的改革提出了一种新的理论框架。     

科学融入政策:政府首席科学顾问的素养与作用 ——访英国政府前首席科学顾问大卫·金(David King)

随着科学技术的不断发展,科技应用已经渗透至公共生活的各个方面,在最高决策层设置首席科学顾问制度成为许多国家从高层统筹配置科技资源的重要做法.英国政府首席科学顾问制度被称为"英国模式",该制度的特色在于形成了以政府首席科学顾问为核心、部门首席科学顾问为支撑的科学咨询网络.政府首席科学顾问对于科学咨询的有效性十分重要.在我...     

学科学先学会观察

一切科学的进展都始于观察,观察是科学认识的重要源泉,观察方法一直是科学研究的常用方法,即便是后来进行实验,也离不开观察。观察是检验科学真理性的有效途径,当人们尚不能干预和控制研究对象时,观察几乎是唯一的研究它的方法。     

我国世界性一流大学建设的两个突出问题及对策研究

我国在建设世界一流大学方面虽然存在很多问题,但本文就缺少中国特色和公平两个突出问题进行探讨.在分析原因的基础上,针对两大突出问题提出自由公平竞争体制下中国特色现代一流大学建设的对策建议.     

浅谈艺术的民族性与世界性

具有民族性特点的艺术作品主要表现本民族人民群众的生活、思想感情、愿望和艺术审美情趣.艺术的世界性主张摆脱桎梏、解放思想、抛弃民族文化传统,是一种超阶级的势力扩充.     

科学“问题解决”式教学的实践与探索

随着新课程改革的不断进行,思想观念的更新与转变迫在眉睫。新的教学模式的建构与推广使用正在探索与实施,本文针对新课标下的《科学》课堂教学中采用“问题解决”教学模式的实施作一些探讨。     

试论科学争论及劳丹对该问题的解决

科学争论是科学研究过程中的一个重要现象。从不同的视角出发可以得出完全不同的对科学争论的理解。劳丹解决科学争论的模型并不令人满意,因为仅在认识论和逻辑论证领域不能充分地说明科学争论的缘起和解决。沿着库恩的思路从社会学角度对科学争论进行分析是解决这一问题的另一途径。