印度知识产权文化建设概况

印度与中国同属于人口众多的发展中国家,它在知识产权文化建设上注重全社会包容一t~4,1新体系的建立和知识产权教育模式的创新。印度国家创新基金率先组织并联合优秀民间组织进行了自下而上的知识产权挖掘行动,将知识产权意识深入到基层群体,并逐步形成一条民间创新价值链;其知识产权教育上的创新表现为,开展特色鲜明的学生创新思想年度国家竞赛、Agastya教学模式和以解决穷人面临的技术问题为导向的大学创新活动等,强化了年轻一代的知识产权意识。     

利用递归关系设计算法在计算机上求解Hanoi塔问题

Hanoi塔问题是古印度著名的智力测验。该问题是这样的，有64个中空圆盘依其半径大小，从下而上套在立柱A上，如下图一所示，每次只允许取一个转移到柱B或C上，而且不允许大盘放在小盘上，要求借助B柱把A柱上的64个圆盘全部转移到C柱上，求如何移和需要移动多少次?对于这个古老问题我们可利用计算机轻而易举地解决。     

从“一五”到“十二五”印度科技创新规划体系研究

系统梳理从1951年"一五"到2017年"十二五"期间印度科技创新规划体系的发展历程、组成结构、战略思想、预算与资助、决策与编制及其重大新动向。认为如果说印度在21世纪的崛起是大概率,科技创新将在这一崛起过程中起到关键性作用并持续增大;莫迪总理对科技创新的主要思路概括起来为12个字,经济发展优先、科技创新助力。指出莫迪总理治下的印度科技创新已发生若干重大变化,一是执政思路上同时强化集权和市场两条逻辑主线;二是政策手段上重长远、去计划、重地方,将旧有的计划体制改变为以更长远眼光考虑国家发展方向。     

中印贸易的合作与竞争

新世纪以来,随着印度经济的崛起,中印两个发展中大国的实力消长和它们之间在国际市场上的竞争关系日益成为人们关注的焦点。在新的形势下,我们要看到中国“龙”和印度“象”之间应该在合作与竞争中求得共赢,在竞争中求发展。本文就中印在合作与竞争中,贸易关系发展前景及存在的问题,以及发展对印度经贸关系应采取的对策进行论述。     

人力资源管理在企业文化中作用探讨

人力资源管理在企业文化中作用探讨,这既是企业在管理创新上具有挑战意义的重要活动,同时也是一个全新的课题。如何处理好两者的辩证关系,使两者有机地融合起来,进而形成企业更好的、更完善的文化体系,推动企业的管理创新,是我们亟需解决的问题。     

印度的盗贼“法则”

在亚太地区打击有组织犯罪警务论坛上,印度并没有吹嘘己方的破案经验,而是给我们讲了一个印度的盗贼法则：     

我国科技发展的现状与对策

我国科技的现状．我认为整体科技实力获得显著增强．中国科技为经济发展也作出了重要贡献。科技体制改革不断深化．国家创新体系建设稳步推进。我们国家已经形成了比较完整的科技研究与技术开发体系．整体的科技发展水平居发展中国家的前列。但是如果一定要追究我们比印度强还是印度比我们强．我觉得很难下断语。比如软件，目前为止．我觉得印度比我们强。但是计算机硬件，     

关于"企业是技术创新的主体"及政策引导

在世界各主要工业化国家中,“企业是技术创新的主体”是一种普遍现象,自然现象,在计划经济体制下, 企业在很大程度上是一个单纯的生产单位,创新主体是科研院所,在解决“科技一经济”两张皮的问题中,我们始终从创新模式改变的角度,对此进行了讨论。     

浅谈新课标下的田径教学策略

田径运动是各类运动的基础,由于受传统教学观念的影响,在学校体育教学工作中存在着学生喜欢上体育课而不喜欢上田径课的问题。我们要解决这一难题,必须在新课标思想的指导下,采取转变教学观念,更新教学思想,积极探究,进行教学改革和创新。     

语录

创新的最终目的是解决非常困难的问题,如果只是在《愤怒的小鸟》点子上玩些新花样,这不算解决一个非常困难的问题。     

印度知识产权制度浅析及启示

近年来,保护知识产权问题日益受到印度政府、产业和理论研究界的重视。在知识产权保护方面,印度拥有许多值得我们借鉴和学习的成功经验。本文将以专利、商标、版权等领域为重点,在介绍印度知识产权立法体系及管理部门的基础上分析印度保护知识产权的内容和措施。     

创新教育对大学生创新思维培养的路径探析

我国高度重视高校学生的创新教育问题,多年来进行了各种改革,也在一定程度上取得了成效。但是在高校大学生创新思维培养方面还存在着一些问题,这些问题的解决是推进高校创新教育的关键。     

初中思品教学如何有效提升学生的创新思维

青少年是国家的未来,是祖国的栋梁,是祖国的建设者,在祖国的发展中扮演着重要的角色,我国正是有这一批优秀的创新、创造性人才使我国的发展整整日上。所以我们更应该加强对青少年的培养,从小就给学生传输创新意识,培养青少年的创造能力,本文重在研究初中思想品德教学,解决教师在培养学生创新意识上遇到的一些问题,有效培养学生的创新能力,促进学生全面的发展。     

大学教育与研究的创新

高等教育研究的创新没有一个统一的模式可以遵循。教育研究的真谛在于解决教育活动中出现的各种需要解决的问题。高等教育研究在解决问题方面具有自身的特点,仅仅依靠研究者自身的创新,并不能保证高等教育研究成果在实践中发挥作用。高等教育研究者在高等教育创新问题上应转变研究思想,把理论和实践有机结合起来。     

谈高等教育研究在实践中如何创新

高等教育研究的创新没有一个统一的模式可以遵循。教育研究的真谛在于解决教育活动中出现的各种需要解决的问题。高等教育研究在解决问题方面具有自身的特点,仅仅依靠研究者自身的创新,并不能保证高等教育研究成果在实践中发挥作用。高等教育研究者在高等教育创新问题上应转变研究思想,把理论和实践有机结合起来。     

钟南山:创新人才要有“五干”精神

我国正大步走在建设创新型国家的道路上,这就要求我们培养出更多的创新人才,成为建设的"主角"。如何培养创新人才呢?我想,他们应该具备一定的潜质,概括来说就是"五干"精神:肯干、能干、善干、恒干、敢干。"肯干"解决的是动力问题。人不仅要生活在现实中,还要生活在理想中。创新人才首先要对理想有执著的追     

中国和印度IT产业创新系统的比较研究

信息技术(IT)产业是决定国家竞争能力的重要战略性支柱产业,自20世纪90年代以束,中国和印度在世界信息技术(IT)产业领域占据了重要地位.基于国家创新系统视角对中国和印度IT产业创新系统进行比较研究,借鉴印度IT产业创新系统的发展经验,提出符合中国国情的IT产业创新系统发展建议.     

“支那”这个称呼是怎么来的?

历史上的楚国远比我们想象的强大得多。它的名字被印度人当作中国的代号传遍西方,它的文化中也沁透了印度之风。     

印度国家创新系统的历史演进（下篇）

本文回顾、分析了当代印度建国至今国家创新系统的历史演进过程。文中将这一演进过程分为两个时间段,即建国到经济体制改革时期(1947-1991)以及九十年代初期至今的经济体制改革时期(1991-)。在这两个时间段里,印度的国家创新系统皆发生了重大变化。本文分别就这两个阶段分析国家创新系统演变的整体经济环境,各创新主体的发展状况及相关制度的影响,各创新主体间的相互作用及相关制定建设,以及国家创新体系的相关制度建设。最后,初步归纳了印度国家创新系统的演进轨迹。本文下篇主要分析了上世纪90年代初期至今印度国家创新系统的历史演进情况。     

印度国家创新系统的历史演进（上篇）

本文分析了当代印度建国至今国家创新系统的演进过程。文中将这一演进过程分之为两个时间段,即独立建国到经济体制改革时期(1947-1991),以及上世纪90年代初期至今的经济体制改革时期(1991-)。在这两个时间段,印度的国家创新系统皆发生了重大变化。本文分别就这两个阶段,分析了国家创新系统演变的整体经济环境,各创新主体的发展状况及相关制度的影响,各创新主体间的相互作用及相关制定建设,以及国家创新体系的相关制度建设。最后,初步归纳了印度国家创新系统的演进轨迹。其中,本文上篇主要分析了当代印度独立建国到经济体制改革时期(1947-1991)国家创新系统的历史演进情况。