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阅读能力一直被尊为"学习之母,教育之本",历来居于语文四种基本能力之首。英国大文豪莎士比亚也说:"书籍是全人类的营养品。"大凡有所成就的人,无不博览群书。当代青少年的全面发展也离不开阅读,必须在阅读中获取知识、发展智力、充实精神。 相似文献
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这学期我新接了一个班级,在教学《山中的朋友》一文时,我让学生模拟当时的情境,跟山中的朋友打招呼,刚开始全班学生面面相觑,无人敢应战,最后,好不容易有个学生举手发言,词汇之匮乏程度让我难以相 相似文献
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<正>课外阅读是学生知识积累的重要途径。教师要传授学生必要的阅读方法,激发学生的阅读兴趣,帮助学生养成良好的课外阅读习惯;要让学生学会享受阅读,愉快地接受知识和文化的熏陶,从而让阅读成为"悦读"。一、启发学生,让他们了解课外阅读的意义阅读是吸收,阅读是写作的前提和基础。只有大量阅读,才能积累更多的课外知识,才能更好地展现自己;只有增加阅读量,才能积累丰富的写作素材, 相似文献
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张玉芬 《华夏少年(简快作文 )》2012,(9):110-111
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。"曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他说,哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。可见,多读书能提高语文能力是古往今来人们的不谋而合。新修订的《语文课程标准》对阅读提出了 相似文献
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<正>培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书。九年义务教育《语文课程标准》把阅读放到了极其重要的位置,在总目标中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定:小学阶段的课外阅读不少于150万字。但由于社会环境、个人观念等因素影响,对孩子阅读兴趣、阅读意识的培养不足,相当一部分孩子缺少课外读物,阅读时间不能保证,学生的阅读现状尤其令人担忧。为了全面 相似文献
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《语文课程标准(2011年版)》明确提出:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"面对新的目标任务,作为小学语文教师,如何让我们的学生喜欢阅读,学会阅读,坚持阅读,让阅读成为一种自觉的行为习惯呢?一、通过创设阅读环境,培养学生的阅读兴趣我们首先要为学生创设一个浓郁的书香教室文化。教室文化是一种硬文化,每时每刻都在潜移默化地感染和熏陶着教室中的全体学生。一个不凡不俗、清新雅致的教室书香环 相似文献
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“培养学生广泛的阅读兴趣,多读书,好读书,读整本好书”已经成了语文老师的共识。现今,阅读之风吹遍了每个校园,读书也成了校园里最美的姿势。为了让孩子们在持续高涨的阅读热情中走向幸福.我们也在实践中一路探索。 相似文献
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随着新教学理念的深入人心,课外阅读对于孩子的语文学习乃至他们一生发展的重要意义已经得到了社会、教师、家长的其识,家长们增加了对孩子课外阅读的投入,教师们加大了对课外阅读指导的力度。但遗憾的是,孩子们的阅读兴趣并没有如家长老师所期望的那样有很大程度的提高。那么是什么在影响着孩子们的阅读热情?除了一些来自社会、家庭等各方面的原因外,我们无奈地发现, 相似文献
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一个爱读书的民族是一个素质高的民族。一个人如果养成了爱读书的好习惯,那他就会不断进步。读书使我们掌握知识,接受文化,训练思维,陶冶情操,提高认识,优化素质。好的读书习惯应从小培养,而语文老师的引导对于学生良好的阅读习惯的培养起着尤为重要的作用。一、营造书香氛围首先利用有关读书的图画、学生的书法作品、有关读书的名人名言给学生一种积极的心理暗示,在墙上悬挂名人名言、名人肖像等,使教室成为学生喜爱的精神家园,学生被这优美、良好的环境所吸引,产生读书的欲望。其次教师要喜欢阅读,以身作则,率先垂范,了解学生所读的书,阅读学生爱读的书籍,与学生比赛阅读,拉近与 相似文献