高等体育院校术科教师激励机制研究

通过对我国高等体育院校术科教师激励机制的现状及局限性进入了探讨,在此基础上构建了我国高等体育院校术科教师三元激励评价指标体系,提出了术科教师三元激励机制,它以教学行为、科研行为、集体工作行为三个维度对高等体育院校术科教师进行激励,并对三元激励机制的运行从条件、实施的方法和运作的过程等三个方面进行全方位的探讨.     

河北省民办本科院校发展中的问题与对策研究

十八届三中全会提出要"大力促进教育公平,逐步缩小校际差距。"促进民办本科院校快速发展,是"十二五"时期振兴河北民办教育的一项重要途径。现阶段河北民办本科院校面临院校身份界定不清、办学经费严重不足、教师素质有待提升、教师权益尚需保障、学科建设有待加强等问题。建议从高度重视民办本科教育、加快实施二元分类管理、完善民办本科高校奖励措施、设立民办教育专项资金、构建对口支援协作机制、充分保障民办院校教师权益等方面加以解决。     

民办高校教师激励机制的研究

文章从宏观与微观视角分析民办高校现行的激励制度存在的问题,基于相关激励理论,在借鉴国内外高校先进经验的基础上,结合民办高校师资构成状况,提出构建民办高校教师有效综合激励机制的设想。     

新晋本科院校科研建设必要性探析

科研建设不仅有利于新晋本科院校教学内容的不断更新和教学质量、教师素质、学术及社会声誉以及学校整体实力的提升,而且,有利于其良好学术氛围和健康组织文化的建设及办学经费的不断增加。但新晋本科院校在科研建设方面尚存在科研数量少、质量低、影响小、效益低以及科研激励制度不健全、科研管理相对较为落后等问题和不足。各新晋本科院校要注意从自身科研建设实际情况出发,多管齐下,全面提升自身的科研实力和水平。     

高职院校科研激励机制构建研究

激励机制是高职院校科研管理中的重要手段之一。采用因人而异性、公平性及系统性原则,运用政策激励、知识激励、目标激励和文化激励等措施,激发及调动高职院校科研人员的科研积极性和创造性,提升高职院校的科研能力。     

民办高校教师心理健康状况及影响因素研究

研究民办高校教师心理健康现状,从民办高校教师职业的特点、教师角色的特殊性、心理学、制度学、激励机制、管理学和经济学七个角度分析导致民办高校教师心理问题的原因,提出维护和提高民办高校教师心理健康水平的相关对策。     

高等学校独立学院教师激励机制的模型研究

独立学院的教师主要由来自母校的兼职教师、在社会上公开招聘的公共课教师和试验教师构成．青年教师是独立学校的生力军,但其职业生涯不被重视,教师岗位激励机制不健全。因此,设计科学、合理、有效的教师激励机制模型是独立学院实现目标的关键。在对独立学院教师激励机制模型探讨的基础上．提出了修正性的激励机制模型和政策性建议：激励观念和创新模式,营造激励环境,构建教师自我展示平台．建立科学有效的教师激励机制。     

探讨新型民办高校大学英语研究型教师的塑造

新型民办本科高校大学英语教师作为辛勤的园丁,为祖国和社会培养一批又一批的高素质人才,所以教师的素质在很大程度上影响了人才的素质,为此我们必须打造一支高质量的教师队伍.本文通过简要介绍新型民办本科高校大学英语研究型教师成长的主要环境,以及如何建立评价研究型教师模式给出了展望.     

完善电大科研激励机制的若干思考

激励机制是现代管理常用的重要方法和手段.在电大的科研管理工作中,建立和完善科学合理的激励机并运用激励机制来激发教职工的科研积极性和创造性,将有效地促进电大科研水平的提高.     

教师专业发展激励机制现状及对策研究

教师专业发展是教育领域研究的热点问题之一。采用文献法和问卷调查法探讨了目前我国教师专业发展激励机制现状,发现国家激励机制需要完善,学校激励教师进行专业发展的力度不够,教师自身主动性不足。完善教师专业发展激励机制应该坚持教师为中心、服务至上、系统化及多角度动态的原则。国家层面要制定相应的政策激励学校重视教师专业发展,建构和谐合作的氛围,提供良好的服务鼓励教师投入专业发展,重视精神激励和教师的自我激励,加强各级各类学校的合作。     

构建新时期高校教师的激励机制

本文从激励理论的基本原理出发,分析了目前高校教师激励机制的特点和不足,即激励总体水平偏低、激励力度不够,高校教师生活待遇偏低;激励形式比较单一,尚没有形成制度化的激励保障机制,激励实施对象的不明确等。提出要从报酬激励机制、荣誉激励机制和教师培训机制三个方面构建高校教师的激励机制。     

高校科研的有效激励机制研究

高校科学研究是国家创新能力建设的重要组成部分,对高校科研进行有效激励研究,有助于提升我国高校整体科研水平,提升高校科研对地方社会经济发展的贡献率,为我国经济结构转型升级提供重要支撑。本文通过分析我国高校科研存在的问题,引出并探讨了高校激励机制存在的不足,深入思考并对构建高校科研激励机制提出对策建议。     

论人工智能技术与民办本科课堂教学有机融合

在当前信息技术高速发展的人工智能时代,人工智能技术与民办本科课堂教学有机融合具有重要的现实意义。人工智能技术与民办本科课堂教学有机融合是促进民办本科课堂教学变革、提升民办本科教学质量、提高民办高校人才培养质量、适应人工智能时代发展的必然要求。人工智能技术与民办本科课堂教学有机融合是在思维理念、目的、技术、手段等方面上的有机融合。为此,文章提出通过思维理念、目的、技术、手段等方面的路径来实现人工智能技术与民办本科课堂教学的有机融合。     

马斯洛需要层次理论在教师激励中的运用

马斯洛需要层次理论揭示了人类行为活动与心理活动的共同规律,从人的需要出发去探究人的激励因素并研究人的行为。本文从马斯洛需要理论的视角阐述了目前教师激励机制中存在的问题,并提出基于需求理论重构教师激励机制在于提高教师待遇,激励要具有针对性,加强对教师的培训,鼓励教师参与学校管理。     

浅谈民办本科师资队伍建设

近年来,中央政府越来越重视民办教育,尤其是民办本科教育的发展。1999年国家宣布扩大高校招生以来,民办本科院校随之快速发展。对于民众来说,民办本科虽然解决了入学门槛高的难题,但庞大的在校学生数量与师资队伍的供求矛盾也日趋严重。该文针对民办本科院校师资队伍建设问题,提出相关的可行性建议。     

基于教师职业生涯规划的教师评价与激励机制 ——以江西省高校为例

文章选择江西高校教师评价与激励为研究对象,针对目前我国普通高校有效评价与激励体系不匹配的现状,基于教师的职业生涯规划需求,对教师评价的内容、教师激励的内容以及教师激励的机制和保障条件进行了研究.提出了学术交流激励、课题研究激励、人才委培激励、学术活动激励四个方向,以及常态化激励、主动化激励两种激励机制.     

民办本科院校体育教学模式的现状及思考

通过文献资料、问卷调查、观察、访谈等方法,对当前民办本科院校的4种体育教学模式进行分析,发现当前体育教学模式都有其优点和不足,并在此基础上思考民办本科院校体育教学模式的发展趋势,旨在构建民办本科院校特色的体育教学模式。     

聘任制下高校教师评价激励机制改革创想

聘任制实施不仅在一定程度上改变了教师和高校现状,也给高校教师评价激励机制带来了新的挑战。探索用人公正、分配公平、考核科学、激励有效的教师评价激励机制,是聘任制下优化师资队伍建设,促进高校健康发展的制度保证。本文分析当前高校教师评价激励机制中问题,并针对性提出高校教师评价激励机制改革构想。     

创新创业教育:民办本科院校的挑战与机遇

大学生创新创业对所有的高校都是挑战和机遇,对民办本科高校更是如此。创新创业教育是民办本科院校的关键契机和重要方式,对于民办本科院校明确办学定位、凝练办学特色、转变办学方式具有较好的可行性和非常重要的意义。     

构建应用性本科教育 创新民办本科院校人才培养模式

应用性本科教育是近年来高等教育界所关注的比较热门的话题,本文结合应用性本科教育产生的背景,从我院实际出发,就民办本科院校如何构建应用性本科教育,创新民办本科院校的人才培养模式,提出一些切实的设想。