空气占据空间演示器

义务教育小学自然第五册《空气占据空间》一课,教学的重点是要让学生理解空气占空间,具有一定的体积。为了增强学生的感知,形象地把空气占据空间演示给学生,我们在教学中设计并采用了以下演示实验:1　材料准备　　玻璃瓶或透明塑料瓶、小烧杯、漏斗、玻璃弯管、气球、软木塞。图12　制作方法　　在软木上钻两个孔,分别插入漏斗和玻璃管,在玻璃管另一端拴上气球(实验装置如图1)。3　演示过程31　先用手捏住气球,然后往漏斗里倒水,可以见到水不会流进瓶子里。32　如果把手松开,水就会从漏斗里流进瓶子里,并且可见到气球鼓起来,水越多,气球鼓得…     

运用现代教育技术,创建高效物理课堂

现代教育技术的内容十分丰富,将现代教育技术融入物理教学,使其丰富多彩,更加吸引学生,更好地激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。在课堂中使用多媒体课件,能更好地协助教师提高讲课效率,提高学生学习的有效性,可以根据老师所设计的教学目标,将所讲授的内容更生动形象地呈现在学生面前。现代教育技术的运用能使课堂教学的信息量增大。     

小学数学教学中计算机辅助教学的点滴体会

一、多媒体计算机的应用,有效地激发了学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与率。 充分运用多媒体计算机把静态和枯燥的数学材料通过文字、动画、图像、声音及色彩等多功能显示,直接刺激学生的视觉和听觉,促使学生产生浓厚的认知兴趣,激发学生强烈的求知欲。如教一年级的小朋友1+1=?和2-1=?时,对于加、减法的含义,他们并不清楚。在教学中我事先在课件里设计有两位小同学,一位拿着一个红气球,另一位拿着一个黄气球。再通过画面显示:拿黄气球的同学走过去把自己的黄气球给拿红气球的同学,表示把两个气球合在一起。然后教师指出,这就是1+1=2的道理。同样,教学2-1=?时,也通过画面的显示:一位同学把自己的两个气球分一     

声现象知识问答

问题1:节日里同学们玩的气球,一不小心有的气球突然破裂发出“啪”的响声.气球破裂时为什么会发出声音?答:因为气球中充满了压缩气体,当气球破裂时,气球内压缩气体体积迅速膨胀引起周围空气的急速振动,这些振动由空气传到耳朵里,     

一个补充实验

初二学生学过了大气压强和浮力之后,通过分析可以知道,节日放出的氢气球上升到一定高度,由于大气压的减小,气球体积不断膨胀,导致氢气球破裂。但是单纯理论分析学生感到不太相信。于是,补充下面的实验。在一块光滑的木板上钻两个适当的小孔,将一市售气球放在上面,另一小孔与抽     

飞艇和飞机的区别

飞艇和飞机都可以在天上飞行,你知道它们上升的原理吗？ 飞艇的气球里充的是密度比空气小的气体,例如节日在天安门广场放飞的气球、携带气象仪器的高空探测气球,它们里面充的是氢气或氦气．近几年来由于能源危机,人们对造价低廉、消耗燃料少且装载大的飞艇开始重视起来.     

幼儿教育中构建高效的游戏活动组织方式探究

随着社会的发展、经济的进步,人们对幼儿教育越发的重视,在教学中老师往往使用游戏化教学,吸引幼儿的注意力,让幼儿可以主动地参与到教学中。通过游戏可以拓展学生的思维,让学生具有团结的精神,可以让幼儿全面的发展。在素质教育的背景下,幼儿园可以根据本园的特点,采用各种各样的游戏,不断地优化教学的模式,进而推进幼儿教育的发展。     

气球有奇用

气球除了在节日盛典上用作点缀气氛外,还有许多独特的用途。气球通讯一些临时性较大范围内的通讯转播,安装卫星和微波通讯设备很费事,而在升到数千米高的气球吊篮里装上转播设备,既省时又省力。     

有“骨气”的气球

快乐的六一又到啦!在这个属于我们的节日里,做点什么好呢？吹气球吧,用五颜六色的气球点缀我们的教室或者家里的客厅。别犹豫了,就这么办!     

与气球有关题疑问三例

1.节日里玩的气球,突然破裂时为什么发出“啪”的响声?答:气球中充满了压缩气体(有的是我们吹进去的,有的是用打气筒压进去的),当气球受到挤压破裂时,气球内的压缩气体体积迅速膨胀,引起周围空气的急剧振动,这些振动由空气传到耳朵里,人们便听到了气球破裂的声音.     

“反冲力小车”实验改进

在教学《像火箭那样启动小车》内容时,笔者曾经使用过下列3种实验小车器材（如图1所示）,它们都存在两个缺点：不能直观地看见气球内排出气体的流动方向,学生难以形象地理解反冲力的含义;无法有效控制气球放气。     

小学英语课堂导入的几种形式

俗话说,"良好的开端是成功的一半",巧妙的导入同样是小学英语课堂成功的开始。新颖、有效的导入不仅在上课之初就能紧紧吸引学生的注意力,提起他们学习本课知识的浓厚兴趣,而且在接下来的40分钟时间里可以生生互动,师生互动,圆满地完成教学任务。那么,在小学英语课堂中究竟有哪些巧妙的导入方式呢?     

“出手就要好”——浅谈恰到好处使用多媒体

随着办学条件的提高,教学设备越来越先进,教师使用多媒体辅助教学的愿望得到了实现。不可否认,恰到好处地使用多媒体辅助教学,不但可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,还可以有效地突破教学难点,达成教学目标,提高课堂的教学效率。     

小学数学课堂中的游戏教学

小学生由于年龄的原因,缺乏足够的自控力,难以集中注意力,教师可以根据这种特性,将游戏教学引入数学课堂,调动学生参与数学课堂的积极性和主动性。教师通过在数学课堂上开展游戏教学,一方面符合了学生爱玩的天性,吸引了学生的注意力,让学生主动融入到数学课堂里;另一方面,学生全身心地投入数学游戏中,也锻炼学生的动手、动脑能力。本文将探究如何设计游戏教学提高小学数学课堂的有效性。     

微课在小学语文教学中的应用和对教师的基本要求分析

随着国内教育事业的不断发展,微课在全国中小学中得以迅速普及和推广。小学语文教学中使用微课,可以充分地调动小学生学习兴趣。另外,通过教学情境创设可以吸引学生注意力,并且还可以帮助学生更高效地掌握课堂重难点知识。小学语文微课教学在帮助学生预习、复习上也有着极大作用,可以助力学生思维拓展,让学生更为深度去理解课文,大幅度地提升了教学质量和教学效率。本文将立足于实际角度,对微课在当前小学语文教学中的应用现状以及对语文教师的基本教学要求予以详细分析和阐述。     

基于节日主题的初中英语阅读教学探究

从节日主题入手展开初中生英语阅读教学,不仅可以激发学生对不同节日文化的兴趣,还可以使学生在阅读的过程中更深入地了解丰富多彩的节日文化,形成文化意识,实现思维发散。为进一步明确节日主题在初中英语阅读教学中的作用,明确节日主题在初中英语阅读教学中的实施策略,文章从节日主题入手,对初中英语阅读课的教学展开探索与研究。     

小学语文朗读教学分析

在小学语文的教学过程中,让小学生进行朗读训练可以使学生正确地理解课文内容,还能提高学生的语言表达能力和审美能力,从而使小学语文的教学模式更加多元化。苏教版小学语文的内容颇为丰富,这大大地吸引了众多小学生的注意,苏教版的语文教学中深刻地体现了对语文朗读教学的要求并同时做到兴趣和学习并行的要求。本文根据苏教版小学语文教材里的阅读内容,对当下小学生语文朗读教学进行了分析。     

学生:教学设计的起点——以“分类与整理”一课教学为例

<正>我们常常思考这样一些问题:教学从哪里出发?是从教材、教师出发,还是从学生出发?答案不言而喻,教学当然要从学生出发。无论是教学素材的使用、教学活动的设计,还是教学问题的设置、教学方式的选择等,都要关注学生、基于学生。基于这样的观念,我们来分析人教版一年级下册"分类与整理"的教学设计。一、关注学生兴趣,优化教学素材兴趣可以引发认知需求,激发学习的原动力。"分类与整理"一课,原教材是以气球为学习素材,学生对这个素材到底喜不喜欢、感不感兴趣?带着这样的问题,我访问了学生":你们喜欢气球吗?""你们喜欢什么样的气球?"调查结果发现,不到30%的学生喜欢气球。对于第二个问题,学生     

今天写什么之节日作文开心写

每年的下半年,是各种节日的密集到来期。在每个快乐的节日里,你会吃得好,喝得好,玩得好,乐开怀。当然,老师也不会忘了在节日里给你布置作业:写一篇节日作文。玩得开心,吃得也开心,可这节日作文该怎么写得开心呢?写观察——将所见写入节日作文节日,一切都会变得不一般。你看到彩旗招展,红灯高挂了吗?你看到华灯闪耀,鲜花盛开了吗?你看到气球飞天,鸽群盘旋了吗?节日,我们的眼睛会收获许多应接不暇的美丽。只要学会细心观察,总有写不完     

英语课堂教学的有效导入方式

俗话说,良好的开端是成功的一半。导入新课是课堂教学中的一个重要环节,正确且巧妙的导入可以激发学生的学习兴趣和求知欲,为整节课起到良好的铺垫作用,能直接吸引学生的注意力,使学生产生良好的学习动机,极大地调动学生学习的积极性,将学生的注意力吸引到特定的教学任务和教学程序之中。导入恰当与否直接关系到教学效果的好坏。因此。英语课堂教学的有效导入是一个不容忽视的环节,导入新课可以根据课文内容的特点,利用以下几种方法。