几何画板与物理教学整合的研究

新一轮基础教育课程改革突出强调信息技术与课程整合，要把信息技术与课程改革有机地结合起来，使新课程在一个比较高的水准上推进。几何画板与物理教学的整合是根据物理学科的特点和教学的需要，充分发挥几何画板的工具性作用，使之融人物理学科的教学之中，使学生可以完成那些用其他方法难以完成的任务，从而达到增强物理教学效果、提高教学质量、     

几何画板与高中函数教学整合研究

数形结合的思想是几何画板与函数教学整合的切入点,通过几何画板动手实验是学生学习兴趣的激发点。通过教学整合,不但能突出函数教学的重点,突破教学的难点,而且能使学生学得开心,教师教得舒心,最终提高了函数教与学的双重效率。     

常用多媒体课件制作软件比较

本通过几种常用的多媒体课件制作软件的分析，对Powerpoint、Authorware、Frontpage、Dre-amweaver、Flash等软件在制作课件时各自的优点和不足作了说明。     

初中数学教学与几何画板的整合探析

在现代信息技术飞速发展的今天,越来越多的教师开始运用现代教育技术组织教学活动。立足学科教学与信息技术深度融合的教学趋势,以初中数学教学为例,从数学概念教学、数学实验教学和数学问题解决教学这三方面入手,就如何运用几何画板组织教学活动进行详细说明。     

多媒体创作软件Authorware与Flash的比较

Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ与Ｆｌａｓｈ都是美国Ｍａｃｒｏｍｅｄｉａ公司开发出来的多媒体创作软件，其强大的功能备受软件开发者的青睐，并迅速成为十分畅销的产品。１两者的共同点①同为多媒体创作软件。Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ与Ｆｌａｓｈ同为多媒体创作式具，现在它们的最新版本为Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ５及Ｆｌａｓｈ５。②支持多种平台与国际互联网。Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ与Ｆｌａｓｈ在Ｗｉｎｄｏｗｓ与Ｍａｃｉｎｔｏｓ这两个平台上提供了几乎完全相同的工作环境，可以双向移植。他们开发的课件都可以在网上发布，供浏览者观看，最终…     

如何选择最佳的多媒体创作软件

造成多媒体创作技术难以普及的原因有两个，一是多媒体制作工具种类太多，二是多媒体制作工具比较难学．因此，如何选择最佳的多媒体创作软件，是学习者首要解决的问题．本文试图从多媒体制作工具的分析和比较中寻找解决问题的方法．     

浅谈常用多媒体制作工具的使用

本文详细阐述了Powerpoint、Authorware和Flash的功能特点,及其对多媒体编制的技术支持。着重比较了这三大多媒体制作工具在诸方面特性的相同与不同点。     

几何画板与物理教学的整合

随着现代教育技术的不断发展和教育观念的不断更新，计算机辅助教学进入课堂的普及越来越广。物理教学借助多媒体辅助课件和传统教学方法的有机结合，对学生掌握基本概念、物理模型与规律有很大的帮助。目前，制作物理课件所使用的软件平台较多，其中《几何画板》软件作为电子尺规。能动态地观察几何图形运动状态。将它引入物理教学中的模拟实验，构建具有物理规律的数学模型，为学生学习物理知识提供支持，是一个提高物理教学效率和教学质量的有力工具。本文作者根据多年的计算机辅助教学经验，谈谈《几何画板》在物理教学中的运用。     

几何画板在信息技术与数学课程整合中的作用

几何画板在信息技术与数学课程的整合中发挥了很重要的作用,体现在以下方面:能精确地作出各类图像,便于教育教学工作的开展;能直观动态呈现教学内容;揭示出数学知识之间的联系与区别;能有效验证学生的推理结论;为学生提供了进行自主学习、发现学习和研究性学习的有效工具,也为数学教学方式的转变提供了有利的技术支持.只要适度恰当使用几何画板,几何画板就能发挥优势,很好地辅助新课标下的数学教学.     

信息技术与初中数学的深度融合——以数学软件几何画板为例

以浙教版初中数学教材中函数的演示、定理的验证、做数学的实现、极限的理解与数学美的欣赏等内容为例,借助数学软件几何画板通过做数学实验或做数学阐说信息技术与初中数学的深度融合,为数学教学提供一种新的学习环境,使数学思想形象化,使学生亲历数学知识的形成以及探索规律的过程。     

多媒体课件制作软件的对比与选用

现代化教学手段的发展和普及,使多媒体技术在课堂教学中广泛应用,而选择合适的课件制作软件尤为重要。本文对照三种基本课件类型,就目前常用的多媒体课件制作软件进行分析对比,以便根据课程内容和教学目的灵活地选用课件制作软件。     

代数画板软件的开发与实践——第11届全国多媒体教育软件竞赛一等奖《代数画板》的研制

为移育工作者提供智能化的学习策略支持,实现教育软件的使用普及性、操作简易性和个性化导学是教育软件设计和研发的核心目标。本文系统地分析了《代数画板》软件的设计背景及其实践应用中的五大性能特征,并提出了有益的思考。     

多媒体技术与体育教学的整合

利用多媒体技术可以把各种教学媒体信息融合,创作出图文并茂、声像兼备的体育教学课件。在体育教学过程中,采用图形、图像或动画的形式将许多快速多变的技术动作或难以理解的内容转变为具体、形象和易于理解的教学课件,极大地丰富了教学内容,提高了课堂教学的效益,为教师提供形象、直观、生动的表达工具。     

多媒体技术在语文教学中的应用与整合

当前各国的信息技术教育普及进程中出现的一个热点问题就是信息技术与学科教育的整合。本文从信息技术与语文课程整合这个范畴,立足多媒体技术在语文教学中的应用,对其初步进行了一些研究。     

多媒体计算机与英语教学整合的思考

主要探讨了多媒体计算机给英语教学带来的契机以及二者整合过程中存在的缺陷。     

几何画板与数学教学的理论渊源

《几何画板》——DGS在中学数学教学中发挥着重要的作用:一是由于DGS和数学理论固有的一致性为其进入数学开辟了道路;另一个关键因素是教育学、心理学中的相关理论为DGS技术引入教学提供了坚固理论支柱。     

例谈化学教学中的多媒体整合

在信息技术迅猛发展的今天,多媒体凭借其特有的魅力已悄然步入课堂。在课堂教学中得到了普遍应用。化学作为研究物质的组成、结构、性质和应用的一门学科。比其他学科更具复杂性、微观性和抽象性,使得化学教学可以而且必须更多地借助于多媒体技术来更好地向学生诠释其中的奥妙。本文结合教学案例,谈谈自己在化学教学中进行多媒体整合的一点体会．     

多媒体技术在教学整合中的优点

媒体技术与教学整合是一种高效率、高层次的全新教学模式。其目的就是利用媒体技术教育优势充分调动学生认知与主观能动性,让学生真正成为学习的主人。教师不再是一个信息的主要提供者与主导者,他是学生学习的组织者、引导者和协助者。     

试论阅读教学与多媒体的整合

多媒体教学是在计算机技术和网络技术下的一种教学模式,运用多媒体进行阅读教学比传统教学有一定的优势,但由于阅读教学本身的特点决定了它在借鉴和使用信息技术上显得格外复杂,进行阅读教学与多媒体的整合,不能失去语文的特点,需要解决两个关键问题:一是多媒体技术在阅读教学中应起促进学生对语言的学习和感悟、发展思维能力的作用;二是多媒体技术应服务于学生的阅读体验。因此,在具体技术的运用中,要加强课程和课件的整合。