标志伴我行——中班社会活动

设计意图：随着生活质量的提高,幼儿的接触面变广了,他们会对更多的事物感兴趣,比如说生活中常见的标志。有时幼儿还会不停地询问这个标志是什么意思？那个标志代表什么？幼儿对事物的浓厚兴趣正是我们向他们介绍社会以及社会生活的一个突破口。因此,我结合本班幼儿的实际水平和生活经验,设计3本次社会活动《标志伴我行》,主要目标是让幼儿认识几种生活中常见的标志,能看懂标志并按标志的意义行动。     

小兔的花园——中班社会活动

设计意图 情感是人对客观现实的态度的体验,它反映了客观事物与人的需要之间的关系,幼儿期是情感教育的重要时期。《幼儿园工作规程》指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”     

小明的烦恼——中班社会活动

设计思路 升入中班后，孩子渴望在同伴中找到自己的游戏伙伴、好朋友，但由于交往经验不足，很容易出现同伴间的矛盾冲突，如，争抢玩具、推倒别人等。因此，我们设计了这个活动，以帮助幼儿学习基本的交往技巧和正确的交往行为。     

五星红旗在这里——中班社会活动

设计思路 国旗是祖国的象征。过去，对孩子进行爱国旗教育，我们常通过观察国旗，讲述国旗上五星的含义，带幼儿制作国旗等方式开展活动。孩子们在活动后，只是了解了国旗的表面特征和结构。而用幼儿可以接触到、感受到的方式开展活动，才能使他们真正产生对国家、国旗发自内心的爱。在以下活动中，我们通过大量有五星红旗对我们中国人的重要意义，中国是强大的，懂得国旗是中国的象征，从而激发幼儿爱国旗、爱祖国的情感。     

兔子先生去散步——中班社会活动

设计意图标志存在于日常生活的每一个角落,给我们的生活带来了很多的便利。《纲要》中提出"应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣",中班幼儿对周围的生活环境有了初步的经验积累,逐步萌发了关注周围事物的兴趣,有看简单标志的经验。因此,我试图通过本次活动引     

输了也不哭——中班社会活动

活动意图 幼儿心理发展尚不成熟,他们感情脆弱,意志力薄弱,对挫折的承受力很差,加上现在的孩子是家庭的“中心”,成人处处哄着他们,事事迁就他们,导致他们碰上事情赢了便罢,输了或号啕大哭,或灰心丧气。这样下去,孩子会形成消极、不思进取等不良品质。所以,成人要引导孩子正确看待生活中的输赢问题,让他们懂得“胜不骄,败不馁”的道理,鼓励幼儿敢于拼搏,用自己的努力去赢得胜利。     

中班音乐活动：大口袋与小老鼠

一、设计意图 “加沃特舞曲”是一首AB结构的音乐，A段音乐节奏欢快，乐句明显；B段音乐圆润滑翔，乐句的分辨较含糊。如果不借助具体形象来感受音乐，对中班幼儿来说是有一定困难的。我们开展活动“大口袋与小老鼠”，是借助“口袋”这个幼儿生活中常见的物品，进行拟人化，带孩子进入一种童话的意境，而聪明机灵的小老鼠形象更为幼儿所熟悉，通过这两个具体的形象让幼儿感受这个舞曲。我们把设计活动的重点放在A段音乐的感受上，通过“大口袋”听到奇妙的音乐长出手脚和脑袋来引发幼儿对活动的兴趣和向往。     

快乐的拥抱节——中班社会活动

设计意图中班开学不久,班上一个个子高高、身体壮壮的大男孩,常常会因为自己长得高大而去捉弄别人,使得孩子们之间经常发生矛盾冲突。一个偶然的机会,我发现绘本,故事《大熊的拥抱节》,教育寓意明显,是非常棒的教学素材,刚好能解决孩子们的问题。于是,我打破传统社会活动偏重说教的教学模式,尝试将游戏与绘本故事相结合,让幼儿在轻松的氛围中学会原谅、帮助、爱朋友,真正感受到朋友对自己的重要,体验到和朋友在一起的乐趣。     

中班社会活动:《快乐的中秋节》

正设计意图:中秋节是我国的传统节日之一,它代表着团圆与吉祥。但是,中秋节对于中班的幼儿来说还是比较陌生的,他们并不了解中秋节的意义和传统风俗习惯。时值中秋节的来临,我想通过本次活动让幼儿初步感知这一传统节日,让孩子在看看、说说、做做、吃吃的过程中了解节日的由来,体验过中秋节的快乐。活动目标:1.知道农历八月十五是我国的传统节日中秋节,初步了解中秋节的来历及习俗。2.了解做月饼的基本过程,学习运用团、压、     

小班社会活动：我的朋友在哪里

【设计意图】小班幼儿入园不久,对成人非常依恋,个体间交往或交流较少,进行的各种游戏以单独活动为主,与同伴间的情感交流不多,对同伴的关注较少,同时缺乏必要的自我保护意识。基于小班幼儿的这些行为及情感特征,我设计了本次活动,引导幼儿乐意结识新朋友．体验与好朋友合作游戏的快乐、好朋友不见后的焦急、再次见到好朋友后的喜悦等情感。初步萌发不随便离开集体的意识。     

中班社会性活动：让小椅子不伤人

【设计意图】 椅子是幼儿在园生活、学习离不开的用具。中班幼儿年龄小,生活经验不足,尚未形成良好的生活习惯,肢体协调能力较差,因此在坐椅子时常因翘椅子、歪坐椅子而摔倒。搬动、取放椅子时也常相互磕碰、绊倒。为了让幼儿安全愉快地学习和生活,养成文明使用椅子的习惯,本人特组织这次活动。本次活动的主要目的是让幼儿在亲身体验和交流中掌握文明、安全使用椅子的方法,并在此基础上自主建立相应的常规,从而消除安全隐患,共同营造良好的学习氛围。     

我是有生命的人——幼儿园中班“三生教育”活动设计

【设计意图】 自我保护能力是我们每一个人在社会生活中保护个体生命的最基本的能力之一。幼儿园中班的孩子生活自理能力较弱,在日常生活中往往容易发生意外安全事故,甚至威胁到他们的生命。加强幼儿自我保护意识的培养,使他们学会保护身体、爱惜生命,是他们顺利参加幼儿园学习及生活、解决家长后顾之忧的前提。本设计旨在通过“我是有生命的人”这一教学活动,让孩子们认知生命、珍爱生命。     

我的好爸爸——中班社会活动

设计意图爸爸是宽厚、力量、智慧的合体,是家庭中不可替代的角色,爸爸妈妈共同养育起幼儿完善的人格。由于孩子小,多数情况下妈妈和孩子在一起的时间比较多,导致孩子对爸爸的了解不够。本活动通过引导幼儿细致地观察爸爸的外貌特征,了解爸爸的工作,知道爸爸工作的辛苦,大胆表达自己和爸爸在一起的快乐,从而以自己的爸爸为骄傲,培养幼儿对爸爸深深的爱意和敬意。     

培养中班幼儿自我服务能力的策略

正幼儿自我服务能力是指幼儿在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力,简单地说就是自己照顾自己,它是一个人应该具备的最基本的生活技能。中班幼儿独立意识已经萌芽,教师要抓住培养幼儿自我服务能力的关键期,让幼儿在巩固和复习已学过的自我服务技能的基础上,学习新的自我服务技能,提高自我服务能力。一、寓教于乐,激发幼儿自我服务的兴趣根据中班幼儿的年龄特点,教师可以通过看视频、谈话、学儿歌等形式,让幼儿     

中班科学活动:种小葱

一、设计意图 周一早上,晶晶捧着一盆和家人一起种的小葱来到幼儿园。可爱的小花盆、嫩绿的葱苗顿时成了孩子们眼中的宝贝,引来很多小朋友羡慕的目光,小家伙们七嘴八舌地说：“老师,小葱会长大吗？”“老师,我也想要种小葱”……我想,亲近自然是幼儿的天性,动植物更是大自然中最具生命气息、也最易于吸引幼儿的一部分。小葱是幼儿生活常见的食材,让孩子们参与种小葱活动不是简单的操作,     

金蛇狂舞——中班音乐欣赏活动

设计意图 端午节快要到了,大街上到处都能感受到节日的气氛,粽子、绿豆糕、艾窝窝等特有的节日物品吸引着孩子们。一天,贝贝在班上兴奋地告诉大家：“超市里有条龙呢!”很多孩子都附和起来：“我也看到了!”“龙身上还装有粽子呢？”就在那天的社会活动中,我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容,孩子们意犹未尽。     

我们如何保护自己——中班健康活动

活动由来幼儿生活经验有限、安全方面的知识比较缺乏,他们经常会有一些不安全的举动,并不知道那些危险所带来的伤害。因此,幼儿安全方面的教育是很必要的,通过真实情景的再现让他们真正了解哪些行为是安全的,哪些是会给自己带来伤害的,帮助幼儿学会自我保护。     

中班健康活动：安全睡觉我知道

【设计意图】在幼儿午睡的时候,我们经常发现幼儿一些不安全的睡觉行为：蒙头睡、趴着睡,更有一部分幼儿因为缺乏安全睡觉的知识,睡觉时出现了一些小问题,如嘴里含着东西入睡结果噎到了,把坚硬的玩具放床上睡觉被硌伤等。为了让幼儿萌发安全睡觉的意识,掌握正确、健康的睡觉姿势,我特别设计了本次活动。     

忠州的夜晚—大班社会活动

设计意图：爱祖国、爱家乡是中华民族的优秀传统,是每一个炎黄子孙都应具备的优秀品德,所以引导幼儿从小认识和了解自己的家乡有着重要的意义。我们的家乡忠县发生了翻天覆地的变化,它不仅白天漂亮,晚上也有她独特之美：闪烁的霓虹灯、跳舞的人群、来往的车辆、夜间的工作者形成了忠州夜晚一道亮丽的风景线。     

中班数学活动：按规律排序

【设计意图】 按规律排序是幼儿生活中常见的现象,如公园里的花圃、马路上的栏杆、幼儿的小花伞等都运用了按一定规律排序的方法。在区域活动中,幼儿经常会运用已有的ABAB排列经验为娃娃穿项链、手镯等。但通过日常观察发现,他们的思维局限在于ABAB这一排列方式,并没有进一步拓展。