人力资源管理专业学生胜任力模型在情景模拟教学法中的应用探索

提高人力资源管理专业学生的能力素质是本专业一直追求的目标,传统的情景模拟教学法还不能有效地达到这一要求,因而引入新的理论完善这一教学方式显得很有必要,本文运用胜任力模型相关理论对情景模拟教学法进行改进,以提升人力资源管理专业学生素质。     

《人力资源规划与招募》课程中情景模拟教学法的应用研究

《人力资源规划与招募》是一门实践性和应用性较强的课程,授课中应用情景模拟教学法,能够使学生理论联系实际,更好地掌握专业知识和技能.本文以《人力资源规划与招募》课程的教学实际为出发点,阐述了情景模拟教学法的内涵、特点、课程中应用情景模拟教学法的优势,以及情景模拟教学法的实施流程和注意事项,为《人力资源规划与招募》课程教学提供一定的借鉴和参考.     

人力资源管理教学中情景模拟教学模式的构建及应用

人力资源管理是一门理论性和实践性很强的课程。在教学中,教学方法的选择和应用直接影响着这门课程的教学效果,制约着教学质量。情景模拟教学法通过创设教学情景为学生提供一个仿真的实践平台,让学生在情景模拟体验中自觉地将理论知识与实际操作结合起来,能够发挥学生的主体作用,激发学生的学习积极性。本文分析了在人力资源管理教学中实施情景模拟教学的必要性,构建了情景模拟教学模式并举例予以应用。     

情景模拟教学法在市场营销专业课程中的应用——以销售理论与实务课程为例

情景模拟教学法是一种典型的亲验式教学方法,在市场营销专业教学中应用情景模拟教学法能够增强学生运用所学营销知识分析与解决实际问题的能力,达成培养高素质、应用型市场营销人才的目标。通过情景模拟教学法在销售理论与实务课程中的应用,提出应从情景设计、角色定位、实施手段和分析评价等方面完善其在市场营销专业课程中的应用。     

情景模拟教学法在管理类专业教学中的作用与实施

情景模拟教学法是一种极具实践性和可操作性的实践教学方法,采取情景模拟教学法,符合管理类专业教学的特点。通过介绍情景模拟教学的方法,阐述情景模拟教学法在管理类专业教学中的作用,提出了情景模拟教学法实践模式的操作流程,并进一步探讨指出与其他教学方法的结合使用。     

情景模拟教学法的实施探讨——以本科IT项目管理课程为例

论文研究IT项目管理课程情景模拟教学法的应用,并以IT项目招投标情景模拟为例,探讨了在本科IT项目管理课程中应用情景模拟教学法的实施过程.论文还提出情景模拟教学法成功实施的三个关键问题,即情景设计应兼顾知识性和真实性,学生在现场模拟表演前应充分准备和研讨,教师在情景模拟中应坚持引导作用.     

人力资源管理课程情景模拟教学实践研究

人力资源管理课程中的情景模拟教学引导学生从人力资源管理的基本理论和实践出发,是教法和学法的变革,具有较强的写实性和实用性。学生通过参与情景模拟,可以体验人力资源管理工作中的各种经历,提升理论水平和管理实践能力。通过分析人力资源管理课程中情景模拟教学的内涵和特征,情景模拟中教师的角色定位,以及如何进行情景模拟教学的组织管理,学习评价,创新该门课程的教学方法,提升情景模拟教学的实用性和针对性。     

“顾客关系管理”课程的情景模拟教学法探索

顾客关系管理的理念根源于关系营销,这决定了仅仅通过老师课堂讲授的教学方法远远不能满足学生的理解要求,有必要引进情景模拟教学法.情景模拟教学法的理论基础是学习的境脉理论,非常适合“顾客关系管理”课程的教学.“顾客关系管理”的模拟教学法一般要遵循组建情景模拟团队、选择和设计情景模拟个案、学习团队为情景模拟做准备、课堂上进行情景模拟、模拟效果评价、教师总结等6个步骤.“顾客关系管理”课程的情景模拟教学法在增强学生们的求知欲望、实现教与学的主体转变、锻炼和提升学生们的能力等方面效果明显.     

情景模拟教学法运用的困境与策略——以人力资源管理教学为例

情景模拟教学法在人力资源管理教学中应用较广泛,也取得了一些成效。但是在具体的实施中,难免会出现情景的仿真程度不高、分组与构成不合理、搭便车问题、评价与考核不全面等困境。在教学实践中,可以通过合理组建小组及明确角色分工、增强学生对情景的感受和体验、找准教师角色定位和角色意识、科学设置评价内容和方式等策略,使情景模拟教学法摆脱困境,保障教学方法的顺利实施,并取得实效。     

酒店管理专业情景教学法应用研究

情景教学法是通过给予学生视觉和听觉的冲击而达到培养其听力与说话能力的教学方法,亦可拓展到通过创设一定的情景来增强学生学习的效果。随着情景教学法在语言类课程中的广泛应用,一些高等院校的专业课程的教学,也开始了对该教学方法的探索。在本文中,笔者将情景教学法应用到酒店管理专业的课程教学中,通过两组学生的对比研究,将考核结果进行t检验和非参数秩和检验,得出该教学方法对高校酒店管理专业课程教学具有显著的促进作用。之后,笔者结合多方资料,就目前情景教学法在高校酒店管理专业推广过程中所存在的问题,做出了相关分析并提出了建议。     

情景模拟教学法在酒店人力资源管理课程中的应用研究

情景模拟教学法在酒店人力资源管理课程中的运用取得了成功。08酒店管理和09酒店管理1、2班运用不同的方法存在明显的差异,09酒店管理成绩明显提高。09酒店管理1、2班通过同样的方法不存在明显差异。     

情景模拟法在秘书学专业教学中的应用

秘书专业课程实践性强,在教学中应用情景模拟教学法,改变了灌输式的传统教学方式,有效提高了学生对秘书学理论知识的理解力、实践操作能力以及人际沟通、团队合作等多种能力。学生在秘书角色的模拟表演中,借助逼真的秘书工作场景,成为知识的主动建构者。通过梳理情景模拟中的在秘书学课程实施过程中的阶段和步骤,探讨了该教学法的应用。     

情景模拟测验技术在人员测评中的应用

情景模拟测验广泛应用于企业人力资源管理人才选拔和测评中。情景模拟测验分为操作类情景模拟测验和管理类情景模拟测验。本文重点探讨了管理类情景模拟测验。     

高职人力资源管理专业实践教学探索

目前,高职人力资源管理专业实践教学存在诸多问题,加强实践教学应以课内实训、校内实训为主;实践教学方法宜多样化,课堂内宜用情景模拟教学法、案例教学法等,校内要充分利用专业实训室、社团活动,校外实训抓好社会实践、社会调查、企业实习。     

情景模拟测验技术在人员测评中的应用

情景模拟测验广泛应用于企业人力资源管理人才选拔和测评中.情景模拟测验分为操作类情景模拟测验和管理类情景模拟测验.本文重点探讨了管理类情景模拟测验.     

情景模拟教学法在管理专业教学中的应用

管理专业课程实践性强,在教学中使用情景模拟教学法,能够使学生对现实管理活动模拟具有动态感,提高学生与人沟通、决策和组织等管理能力,做到理论联系实际,更好地理解专业知识,掌握相关技能,使管理专业的教学方法更加完善,情景模拟分为选择案例、课外准备、课堂演练和答颖、分析总结四个阶段,每个阶段都要根据学生特点做不同的具体工作,在模拟教堂中,教师要有准确的定位,模拟的过程要逼真,解决问题的方案要丰富,以提高教学效率。     

情境模拟教学法在“人力资源招聘”课程中的应用探索

"人力资源招聘"是人力资源管理专业的核心课程,具有很强实践性、灵活性和应用性。情境模拟教学法改变了传统教学法以教师为中心、学生机械式学习和缺少参与性等局限,通过情境创设、角色扮演、团队合作、同伴互评和教学反馈等环节设计,能有效提高学生的主动性、代入感和团队意识。本文以公司员工招聘案例为基础开展人力资源招聘情景模拟教学的设计和实施,教学活动的反馈显示情境模拟教学有助于提高学生综合素质,增加学生满意度。情境教学法的教学效果在于精心的课前准备、课堂展示和课后总结等环节设计,教师应发挥好"总导演"作用,及时做好引导和总结。     

管理文秘课程中情景模拟教学的应用与思考

公共事业管理专业和管理文秘课程实践性和应用性强的特点与情景模拟教学法的特征相契合,探索管理文秘教学过程中情景模拟教学法的应用具有一定意义。教师应根据管理文秘课程的教学内容和教学大纲等完善情景模拟教学设计,从而改革课程教学模式,提高学生的学习积极性,加强学生自主学习能力和团队合作能力。     

人力资源管理课程创新性情景教学研究

创新性情景教学是一种以学生为主体的教学方式,这种教学方式弥补了传统教学中重理论、轻实践的教学法的不足,由学生参与进行情景设计、模拟活动及结果分析,以最小的成本为学生提供更多实训的机会。本文结合教学实践,探讨人力资源管理课程对创新性情景教学的意义、遵循的原则以及实现途径。     

论情景模拟教学法在金融法课程中的应用

情景模拟教学法是一种优秀的教学方法,主要包括情景教学、案例教学以及实践教学等。在金融法教学中可以使用情景模拟教学法。本文阐述了情景模拟教学法应用于金融法教学的必要性,情景模拟教学法的内涵和优越性,情景模拟教学法在金融法教学中的运用,重点分析了情景模拟教学法在金融法课程中的完善措施,以期对高校金融法的教学发展起到一定的参考作用。