人本主义心理学人格理论述评

马斯洛,罗杰斯和罗洛·梅是人本主义心理学领域的先驱,人本主义心理学家以现象学为研究方法,以健康人为研究对象,提出了人本主义独特的人格理论,在当代人格心理学研究中开辟了新的领域.但由于其未提出客观的研究标准,忽视了人的社会性,这必然导致其人格理论在洞悉和探索人类本质的过程中产生瑕疵.     

罗杰斯人格理论对成人人格发展的启示

罗杰斯作为美国当代著名的心理学理论家,其人格理论一直被视为人格心理学发展进程中不可忽视的重要组成部分。深入了解其理论的哲学基础、自我观以及影响人格发展的诸因素,对研究成人人格发展有一定的启示。     

从人本主义人格理论看大学生健康人格教育

本文首先探讨了人本主义人格理论与大学生健康人格教育的相关性,指出了人本主义人格理论对我国大学生健康人格教育具有一定的借鉴意义。最后,对大学生健康人格教育指出了具体的教育措施。     

从人本主义人格理论看大学生健康人格教育

人本主义人格理论与大学生健康人格教育具有很强的相关性，人本主义人格理论对我国大学生健康人格教育具有一定的借鉴意义。     

精神分析与人本主义人格理论之比较

阐述了精神分析和人本主义人格理论的主要特色,对两种人格理论进行了比较分析,评析了它们对人格理论发展产生的深远影响。     

哈特曼人格理论述评

美国人格心理学家哈特曼，在对睡眠与梦的研究基础上，提出了疆域人格维度的观点。本文详细介绍了哈氏的研究成果及其疆域理论，并从多种角度对该理论进行了简评。     

西方人格理论及其对大学生人格培养的借鉴意义

在西方,具有一定影响的人格理论有精神分析理论、特质论、人本论及积极心理学理论等,它们分别阐释了理想人格的标准及其本质,对大学生积极人格的培养具有一定的借鉴意义。     

弗洛伊德人格理论述评

弗洛伊德是精神分析学派的创始人,以无意识为基础的人格理论是弗洛伊德精神分析事理论的核心。弗洛伊德人格理论的内容主要包括人格结构、人格发展动力、人格适应及人格发展阶段。弗洛伊德的人格理论是系统完整的理论体系;它包含着许多合理的成分,也包含许多谬误。     

人格理论的解释策略

心理学家勒温曾把解释策略分为亚里士多德式和伽利略式，当代科学哲学也有类似的划分，把解释策略分为自上而下式和自下而上式。从解释策略看，人格五因素理论是亚里士多德式或自上而下的，而人格的社会认知理论则是伽利略式或自下而上的。正是由于解释策略的不同，才导致两大人格理论在人格结构和行为倾向的关系、人格的指标以及情境在人格评估中的作用等问题上存在差异。由此可见，解释策略在人格理论的比较和评价中具有重要意义。     

沙利文人格理论述评

沙利是新精神分析学派的代表人物之一，其人格理论以人际关系为中心，强调人际间相互关系对个体心理发展的作用和影响。他创建了动能、自我系统、经验模式等概念，提出了人格发展6阶段论，发展了一套较完善的理论。其理论有着独特的见解和价值，但也不可避免地存在一些缺陷。     

从政治发展理论到民主巩固理论:西方民主化研究的演进逻辑

民主巩固理论是当代西方政治学研究的重要主题,它与政治发展理论、政治转型理论有紧密的联系,这三个理论共同构成了民主化研究的理论基础.从政治发展理论到民主巩固理论实质上也揭示了政治理论发展的演进逻辑:理论的发展是前后相继的,它们在研究主题、研究途径和研究目的上具有一致性;同时,理论变迁的动力主要源于政治世界的变化和新的研究途径的兴起.对理论发展的探究有利于准确把握政治理论的内涵,为进一步评析和运用政治理论有重要的规范性价值和意义.     

西方政府规制理论变迁的内在逻辑及其启示

迄今,西方国家的政府规制实践其经济经历了规制———放松规制———再规制与放松规制并存的演进过程,而社会性规制则呈现了持续加强的态势。在这一动态框架下,政府规制理论在“市场失灵与政府的矫正措施、检验规制政策的效果、寻求规制政策的政治原因、规制中的激励问题”四次主题转换的基础上,经历了公共利益规制理论、利益集团规制理论、激励性规制理论、规制框架下的竞争理论四大理论的变迁。     

西方城市科学的发展概况(二)

西欧学术界对城市研究虽较早,但全面、深入的城市研究也是近百年,尤其是最近50年才有的事,如今已经形成一个范围广、分支细、派别多的学术领域。这个学科的发展状况概括地反映着西方城市发展的历史,也反映着西方人对城市认识的逐步深入过程,其中有成就,也有问题。了解和介绍这些情况,研究西方城市科学的经验与教训,对开展我国的城市学研究有重要借鉴意义,也是城市研究的一个重要组成部分。本文谨就所阅资料,分析西方城市研究的发展概况、成就和问题,为我国城市科学研究提供它山之石。     

西方城市科学的发展概况(一)

西欧学术界对城市研究虽较早,但全面、深入的城市研究也是近百年,尤其是最近50年才有的事,如今已经形成一个范围广、分支细、派别多的学术领域。这个学科的发展状况概括地反映着西方城市发展的历史,也反映着西方人对城市认识的逐步深入过程,其中有成就,也有问题。了解和介绍这些情况,研究西方城市科学的经验与教训,对开展我国的城市学研究有重要借鉴意义,也是城市研究的一个重要组成部分。本文谨就所阅资料,分析西方城市研究的发展概况、成就和问题,为我国城市科学研究提供它山之石。     

俄罗斯心理学中的个性发展理论概述

俄罗斯的个性发展理论因培养和谐发展的个性社会任务的需要而成为俄罗斯个性心理学领域的研究重点.俄罗斯个性发展心理学以马克思个性理论为方法论基础,列昂捷夫、包若维奇、达维托夫、多多诺夫、彼得罗夫斯基、穆欣娜等心理学家对个性发展的研究确定了俄罗斯个性发展理论研究的基本方向,奠定了俄罗斯个性理论发展的基础.他们理论的基本观点是:个性是后天发展的结果,个性是在社会活动中形成的,个性是在人际关系、人与社会的关系中形成的,个性特征是社会的.心理成熟个性是能力和意识高度发展的个性;典型性个性是内部高度和谐发展的个性;个性的核心是个性的积极性;个性是永存的.     

中国特色社会主义理论体系的发展逻辑研究

中国特色社会主义理论体系的发展逻辑本质上具有三个方面的内容:逻辑前提、存在逻辑和发展趋势,三者相互联系、不可否缺。其逻辑前提研究需要注意马克思主义总体性方法、逻辑立场即人的自由而全面发展以及逻辑原则等;其存在逻辑研究需要注意从属性、制度到本质的逻辑演变,这是改革开放以来的中国特色社会主义道路的逻辑理路;其发展趋势研究需要注意中国特色社会主义理论体系的逻辑前提和存在逻辑决定了其发展趋势,这种趋势主要体现在结构性和过程性两个方面。深入研究中国特色社会主义理论体系的发展逻辑可以更好地丰富当代中国马克思主义的内容,促进马克思主义中国化的发展。     

埃里克森人格发展理论与儿童健康人格的培养

埃里克森人格发展理论将人一生的发展分为八个阶段,其中前三个阶段与学前儿童相关.这三个阶段分别是基本信任对不信任的阶段、自主对害羞和怀疑的阶段、主动对内疚的阶段.这些阶段依次出现的顺序是由遗传决定的,但个体能否顺利度过每个阶段,形成相应的良好品质则是由环境决定的,其中家庭、学校、社会都会对个体人格的健康发展产生深远影响.为帮助学前儿童顺利度过人生的前三个阶段,形成良好的基本人格特征,成人应重视早期和谐亲密的亲子关系的建立,在尊重孩子、为孩子提供独立做事机会、鼓励孩子与他人交往、让孩子体验成功中培养其自信、独立的心理品质,通过创设适宜的家庭环境和家园共育,让孩子在游戏中发展创新精神与能力.     

西方规制理论及其演进

20世纪 70年代以来 ,在许多经济学家的共同努力下 ,规制经济理论已经发展成为现代经济学的一个非常重要的分支 ,为政府制定市场竞争与组织管理的法律法规和改革措施提供了重要的理论依据。本文在系统介绍规制理论的演进过程中 ,对规制理论进行了简要的评述 ,以期对规制理论的发展脉络和前景有一个清晰的认识。     

西方毛泽东研究综述

西方对毛泽东的研究,主要开始于中华人民共和国成立后。在此之前,由于国民党的封锁,加上实用主义哲学的影响,研究中国共产党及其领袖毛泽东的学者廖若辰星。而所有这些研究者中,按其立场、观点,又分为保守派、新左派和自由主义学派。本文拟对此作一简单的综述。     

教师专业发展路径的理论逻辑和实践逻辑及其批判

文章在分析教师专业发展所遵循的理论逻辑和实践逻辑路径及其缺陷基础上指出:变革时代教师专业发展的客观现实要求我们跳出对既有理论逻辑与实践逻辑的论争,回到教育理论与教师实践的原点考查,以确立并提升理论者的实践意识与实践者的理论意识去寻求教师专业发展有效推进的新理路。