以学生实践为主 改革书法课教学

师专的书法课堂为实施培养合格初中教师的目标而设置的一门职业技能课,它是最能体现师专特点的一门课程。但如何进行书法课的教学改革,以适应中学教育的需要,是我们探索的一个重要课题。一、把握教学方向,培养合格教师首先,要明确师专的书法课是一门必修的职业技能课。这是由师专的培养目标决定     

理解教学目的是提高师专英语教学质量的关键

在学习《师范高等专科学校英语教育专业英语教学大纲》的基础上，阐述了对师专英语专业英语教学目的三个层面的理解和认识：（1）培养合格的初中英语教师是师专英语专业的最终培养目标；（2）一个合格的初中英语教师必须具有三项专业基本素质；（3）培养合格的初中英语教师必须对学生进行全面的训练和严格的训练。通过分析文章认为，深刻理解教学目的是全面贯彻《大纲》，提高师专英语教学质量的关键。     

面向中学 改革师专历史教学

面向中学是师专的办学方向,随着中学教育改革的不断深入,相继提出了一些新的课题。师专应如何适应这种改革的新形势,为中学培养合格的教师,已经成为急待解决的问题。以中学历史教学为例,历史教材不断地修改完善,教学方法不断改进,对中学历史教师的素质要求越来越高,为了适应中学历史教学的这种新形势,尽快培养出合格的高质量的中学历史教师,我们在师专历史教学上进行了以下初步改革。     

理解教学目的是提高师专英语教学质量的关键

在学习《师范高等专科学校英语教育专业英语教学大纲》的基础上，阐述了对师专英语专业英语教学目的三个层面的理解和认识：(1)培养合格的初中英语教师是师专英语专业的最终培养目标；(2)一个合格的初中英语教师必须具有三项专业基本素质；(3)培养合格的初中英语教师必须对学生进行全面的训练和严格的训练。通过分析章认为．深刻理解教学目的是全面贯彻《大纲》，提高师专英语教学质量的关键。     

加强职业技能训练 培养合格初中师资

师范专科学校是我国高等教育的重要组成部分,是高等师范教育体系中一个独立的办学层次。培养合格的初中教师,这是师专办学的出发点和归宿;是检验师专教育改革的效果和评价师范专科学校工作的根本标准。要培养合格的初中教师,首先必须研究和认识合格初中教师的知识、能力、素质和结     

师专图书馆如何为教师服务

师范专科学校的教师是学校图书馆的主要服务对象。师专的教师肩负着师资合格人才的培养和加强智力开发的重要使命,大量合格人才的培养和加强智力开发的关键因素是教师的素质水平的提高。教师素质水平的提高取决于对最新的文献情报的掌握程度。为教师提供最新的适用的文献情报,是师专图书馆的天然职责。因此,研究探讨师专图书馆如何为教师服务的课题是非常必要的。     

突出师范特点 办出师专特色(摘要)

师专是高等师范院校中的一个层次,它的任务是培养合格的初中师资,师专的特点概括起来就是基础性、师范性、高教性。要把师专办好办出特色。必须重视基础性、突出师范性、加强高教性。本文仅就突出师范性的问题,谈谈我们的做法。突出师范性就是突出师范的特性,突出按教师规格培养教师。培养合格的教师,特别是培养合格的初中教师,在思想品德、知识基础、创造能力等方面应有其特定的要     

师专英语专业教学的现状与设想

<正> 在改革开放潮流的冲击下,中学英语教学已从传统的翻译语法模式向交际方向转变。新的中学英语教材的使用和新的五步教学法的实行,又给中学英语教师提出了更高的要求。那么作为培养初中英语教师的师专英语专业,应该如何跟上时代的步伐,以满足社会之需求呢?本文拟就这个问题,在分析师专英语专业教学现状,参照英语教学大纲,提出一些改革的建议与设想。 一、根据大纲要求,明确培养目标 师专英语专业的目标是培养合格的初中英语教师。然而,何谓合格的初中英语教师呢?当然,除了具有较强的政治素质外,他还须具有一个初中英语教师所必备的专业知识。关于这一点,《师专英语教学大纲》在关于“教学目的”一段中明确指出:“通过对学生进行全面的严格的训练,使学生具有较系统的英语基础知识,较强的实际使用英语的能力,以及从事初中英语教学的职业技能,为普及九年义务教育培养合格的初中英语教师。”从这     

小议师专招生制度的改革

经济改革,教育改革,当然,师专的招生制度也要改革.师专培养的目标是合格的初中教师.胡耀邦同志曾对教师提出三项必备条件:这就是学习和掌握比较渊博的知识;认真研究和掌握教育科学,懂得教育规律;有高尚的道德品质和崇高的精神境界,能为人师表.所谓合格的初中教师:既要有胜任初中教学的业务水平和教学能力,又要有高度的思想觉悟和甘当社会主义园丁的精神.诚然,师专招生制度的改革,必须围绕上述的培养目标而进行:     

谈师专生借阅教学用书的特点

师专学生借阅教学用书的特点,是师专的图书馆工作人员,特别是流通组的工作人员必须了解的。这个特点,表现了规律性的借阅需求,体现了师专学生的阅读范围。把握它,将助于满足青年学生对知识结构的要求,发挥师专图书馆藏书的作用,从而有利于培养和造就合格的初中教师。     

论师专开展科研工作的必要性及其策略

一、师专开展科研工作的重要性和必要性高等学校是培养高级专门人才的场所,同时又肩负发展科学技术文化的重要任务。教学和科研是高校的两个基本职能。师专隶属于高等教育范畴,因而具有高等教育的性质和职能。由于师专主要是培养合格初中教师的,不少人认为只要对教学下功夫,传师道、授专业、解疑惑就行了。对科研不是认为没必要,就是强调条件差,编制紧,数学任务重而难以开展。因此,师专教师应提高对科研重要性和必要性的认识。首先,由于历史上的原因,相当多数的师专教师是师范院校本科毕业的。而师院本科教学培养目标是高中教师。因此,专业知识不雄厚,科研能力训练一般较差,真正履行高校     

论师专中文专业学生知识结构与教学能力的培养

在培养目标上,师专不仅与综合大学有着共同性,而且具有自己的特殊性。即不仅要使学生在“德、智、体各方面都得到全面发展”,而且要培养出“合格的初中教师”。换句话说,师专在培养目标上,更要突出其师范性、专科性、民族性和地方性的特色。本文即遵循师专的四个特色,论述师专中文专业学生应该具备的结识结构与教学能力,找出存在的差距,探寻解决的途径和方法,以期培养出合格的初中语文教师。     

师专数学专业教学技能系统化训练初探

引言 师专——作为高等师范教育的最低层次,其任务是培养合格的初中教师。而合格的师资,最重要的是具备必要的专业理论素质,关于专业理论的教育工作,当前各级教育管理部门已制定了一整套合理的、科学的教学大纲。然而作为教育者的教师,要将具备的专业理论熟练地、准确无误地传授给教育对象,还必须具备一定的教学技能。现时教学技能的训练一般是通过《教育学》,《心理学》和《中学数学教材教法》等课程来进行的。多年实践证明,在当前师专生个体素质发展不平衡和外部因素的干扰的情况下,仅依赖教学大纲安排的课程进行教学技能培养是很不够的。为使师专生尽快地掌握必要的教学技能,笔者在教学中,拟定了一     

论师专体育课的培养目标

论师专体育课的培养目标樊炳有于方我国师范专科学校的培养目标是：面向农村，培养合格的初中教师。实现这个目标，要通过一系列教育教学过程，是一项复杂而庞大的系统工程。体育课的教学过程，则是其中一项子系统工程，是为培养合格的初中教师这个总目标服务的。那么，体...     

师专体育教学的几点体会

师范专科学校体育课教学,对于促进学生德、智、体全面发展,培养合格的初中教师,具有重要的意义。根据个人教学实践经验,我认为搞好师专体育课教学,要解决好以下几个问题。一、明确师专体育课教学的目的和任务师范专科学校体育活动的形式和其他高等院校一样,有早操、课间操、体育课、课外体育锻炼、运动竞赛以及运动队训练等等。在这些活动中,体育课是最基本的组织形式,属于文化课的范畴。师范专科学校的学制比较短,培养的目标是初中教师,那么师专体育课教学的目的和任务应是什么呢?     

四步训练法培养师范生实验教学能力

四步训练法培养师范生实验教学能力河南开封师专化学系（４７５０００）周朵高等师范院校的教学目标，是培养合格的中学教师，具体到化学学科，由于本学科的特点，不仅要培养学生做一名合格教师所具备的各项素养，还要着重培养学生的实分教学能力，掌握中学的各类实验和教...     

试论师专考试的功能与改革

师专考试有别于其他非师范类考试。它不仅测度师专生掌握知识的程度，评鉴教师教学的优劣，更重要的是检验师专生是否具有知识再生和转化为从教的能力。因此师专培养目标的实现有赖于师专考试。师专考试的功能是多方面的，而目前制约或影响师专考试功能发挥的原因也甚多。为了培养合格的初中教师必须对一些不合理的考试制度、方式方法进行改革。笔认为，应从以下几方面入手：改革知识型考试为智能型考试；改革师专考试模式，采取灵活多样的考试方法；完善考试制度，强化考试管理科学化；改革单纯的过关考试，增设师范生从教能力的训练与考试等方面的改革，以确保师专培养目标——“毕业即能教”的合格初中教师的实现。     

论中学英语教师职业技能的培养

本文在《师范高等专科学校英语教育专业英语教学大纲》的基础上,结合《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》,分三个部分论述了在师专阶段加强培养英语专业学生实际运用英语从事初中英语教学的能力的重要性。第一部分强调培养学生具有能适应初中英语教学的职业技能是师专英语教育专业的培养目标;第二部分阐述了中学英语教师职业技能的具体内容;第三部分论述了如何将师专英语专业学生培养成合格的中学英语教师。     

关于师专教师的素质要求浅说

师专的中心任务是把学生培养成合格的中学教师 达此目标的关键在很大程度上取决于师专教师的素质.基于这样的出发点,对教师的素质要求的具体内涵应从高尚的人格要素、良好的教学素养、较强的科学调研能力等方面加以把握.     

有中国特色的师专英语师资培养模式

师专英语教育专业如何建构有中国特色的师专英语师资培养模式 ,以培养面向 2 1世纪的适应社会和教育发展的合格英语教师 ,这无论对于师专英语教育专业自身的生存和发展 ,还是对于社会 ,特别是基础英语教育事业的发展 ,都是一个极其重要的现实问题。针对这一问题而开展的《师专英语教育专业面向 2 1世纪教学综合改革》课题的研究和实践 ,提出了“有中国特色的师专英语师资培养模式”这一具有中国、师专、英语师范教育特色的培养模式 ,并且课题组进行了为期三年 (1997- 2 0 0 0 )的研究和实践