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今天下午,我正在家里看电视,突然“嗡”的一声,一只苍蝇从我面前飞过,于是我便去追苍蝇。“战斗”开始了。苍蝇在前边飞,我在后面追。它飞上,我跳上;它飞下,我扑下。苍蝇在客厅里飞了几圈,然后,一个“调虎离山”计,把我引到了房间里,它仍然一会儿上一会儿下,我跟着追,追得腿都发麻了,当我歇下喘气时,它又偷偷地飞到了桌子上,不过桌子上的饭菜早被我收进冰箱了。苍蝇在桌子上爬来爬去,好像在说:“这桌子上怎么没有菜?”“哼!还给菜让你糟蹋呢!”我瞅准时机对着苍蝇一拍,“这下你可再也不能做坏事了!”可“竹篮打水——一场空”,我根本就没有… 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2005,(5)
夏天的晚上,我们都在院子里乘凉。我发现电灯下的墙壁上有许多飞蛾。一只壁虎悄悄爬过来,猛地一蹿,就把一只飞蛾吞进了肚里,一会儿又一蹿,又一只苍蝇做了它的美餐…… 奇怪!光滑的墙壁,壁虎为什么却能爬行自如呢?我问老师,老师却没有直接告诉我,只是让我捉只壁虎认真观察一下它 相似文献
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宋书惠 《希望月报(上半月)》2004,(18)
“叮呤呤——”一阵清脆悦耳的上课铃声响了。作文班的同学都到齐了,老师环视了一下同学们。“咦?怎么少一个人呢?是孙伟。”老师很奇怪。“咚咚咚”一阵敲门声传来。“同学们的目光投向了门口。”“请进!”“你怎么迟到了呢?”老师问。“老师,我在走廊里发现了一只小鸟,它刚刚被打了,它的翅膀受伤了,它飞不了了……”孙伟从头到尾地跟老师叙述了一遍,受伤的小鸟静静地蜷缩在孙伟的手里,像一块没有生命的翠石。小鸟有一双 相似文献
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王嵩 《中小学作文教学(小学版)》2004,(3)
“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”教室里的笑声一阵接着一阵。老师敲了敲黑板,大声说:“静一静!静一静!下面谁还要读?”“我!”“我!”同学们争先恐后地举手,都想展示一下自己的“杰作”。这是怎么一回事呢?原来,这是我们在上作文课。由于大家普遍的毛病是只会作静态的人物外貌描写,而在故事情境中写不好人物和外貌,有的时候还忘了写,所以今天老师特别训练我们在特定的情境中描写人物的外貌。老师先详细地给我们指导了一番,就叫我们每人写一段,然后再当众朗读。这就出现了文章开头的那一幕。老师想了想,说:“郭乐,你来读。”郭乐拿着本子,利索… 相似文献
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“啊,老师!”“老师,好想你呀!”……正往办公室走的我被几个学生包围了,我一看,原来是我曾经教过的几个学生。这些学生围在我的身边,叽叽喳喳的:“老师,怎么这么长时间都没看见你呀?”“老师,你现在教的这些学生怎么样?”……话匣子一打开可就收不住了,有几个女同学还亲呢得拢着我的脖子,挎着我的胳膊。. 相似文献
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教室里,我正在教孩子们学习“5的组成”,突然,一个孩子大声喊起来:“看,一只小壁虎!”孩子们的眼睛一下转到了墙壁上,并七嘴八舌地嚷嚷起来。见此状,我顺势说:“小壁虎今天为什么爬出来呢?它呀,对小朋友学5的组成可 相似文献
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从前,黑熊家里有一只小熊,什么都好,就是爱大惊小怪。一天,小熊看见桌子上有一只死苍蝇,就吓得大叫起来:“死人哪!死人哪……”邻居们以为黑熊家里出大事了,都纷纷跑去看望。小熊指着桌上的死苍蝇说:“你们看,就是这死东西!”鸡大婶说;“唉!我还以为……”立刻又转口,“噢,我锅里正炒菜呢,我得赶快回去。”鸭大婶也说:“我出门时忘了关厨房里的水龙头,对不起,我先回去了。”别的邻居也都好像被人捉弄了似的,纷纷借口走了。 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2006,(11):23-23
精灵豆中午在学校用餐,不巧,一只苍蝇被他一拍打到了水杯里,苍蝇在水杯里转了几圈不动了。讨厌!讨厌什么呀?一只苍蝇落到我的水杯里,现在已经死了。别动它!我现在可以做“人工呼吸”来救活它,正好做个有趣的实验给你们看看。笑话,人溺水昏迷时,可做人工呼吸进行抢救,给苍蝇做“人工呼吸”,不把苍蝇压扁了才怪哩!既然要做“人工呼吸”,就赶快把它捞起来吧,不然就来不及了。三个人赶紧用塑料勺把苍蝇捞出来,放在了干燥的地方,再撒了些食盐。15分钟过去了……好了,就是这样简单,我们等15分钟吧,15分钟后就有好“戏”看啦。苍蝇是昆虫,只靠气门… 相似文献
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