影响教育质量的因素及对策

教育质量是社会关注的焦点,是学校的生命线。本文分析了影响教育质量的主要因素：教师和教育质量管理,并就对策进行了探讨。     

扩招后影响高校教育质量的因素及对策

扩招后，随着高校学生人数超常规的扩大，带来了一系列影响提高高校教育质量的不利因素，为此，高校必须增强质量意识，进一步深化教育教学改革，改进和加强教育管理等，以保证学校规模扩大和教育质量的提高。     

医学高职教育面临的问题及对策

章结合目前医学高职教育的现状，从专业招生规模、生源化素质、政府资金投入、实验实训条件及教师学历状况等方面，提出了存在的问题及应采取的相应对策，以利于高职教育稳步发展。     

影响高等函授教育质量的突出问题及对策

我国的高等函授教育经过几十年的发展,为我国各条战线培养了数以万计的各类人才,取得了举世瞩目的成就,这是毫无疑问的。但是,函授教育在自身的发展过程中,还有一些不尽人意的地方,比如目前在招生、面授出勤率和期末考核等环节还存在着突出问题,它已经直接影响到高等函授教育的质量。尤其是随着学习化社会的到来和终身教育观念的形成,如果不从根本上解决这些问题,就会形成恶性循环,进而导致高等函授教育的信誉乃至生存危机。因此,笔者拟对这些影响高等函授教育质量的不利因素作一剖析,并力图找出解决问题的方法。一、影响函授教育质量的突出…     

试析高职教育质量问题及对策

随着我国高等职业教育的跨越式发展,高职院校的教育质量问题日显突出,引起了社会各界的广泛关注。教育质量是高职教育实现可持续发展的关键,质量建设是高职院校谋求长远发展的核心竞争力。因此要关注高职教育质量问题,不断提出新的对策。     

我国高等职业教育发展的现状、问题与对策（续）

三、加速我国高等职业教育发展的对策思路为推动我国高等职业教育的发展,国家采取了一系列的相关措施,但处于发展中的我国高等职业教育,由于存在上述的问题,因而,要加速发展还必须探索新的对策思路,概括起来,主要是：更新观念、保证投入、规范建设、集团发展、突出特色和确保质量这六个方面。（一）更新观念破除崇尚“学科本位”、轻视学习“稼穑百工之艺”的桎梏,把人们从鄙薄职业教育的陈腐观念中解放出来,真正认识高等职业教育不是普通高等教育的专科层次（或是有人戏称比专科还不如的野鸡大学）,而是高等敦育结构中与普通高等…     

高校生源质量影响因素分析及对策研究

我国已经进人高等教育大众化阶段,高等教育大众化已对现行高等教育体制的方方面面形成冲击和挑战,生源质量就是一个非常突出的问题。生源质量决定高校教学工作的起点,影响着高校教育质量和人才培养的质量。针对目前各高校间生源竞争日益激烈的问题,本文从高校的知名度和综合实力、地域条件等八个方面分析生源质量的影响因素,总结出吸引优秀生源的举措和对策,从而为保证和提高生源质量打下坚实的基础。     

中外合作办学质量的影响因素及对策分析

随着中外合作办学的不断发展,合作办学质量已引起教育主管部门和办学高校的重视.由于合作办学与国内独立办学存在较大的差异,影响合作办学质量的因素诸多,作为办学主体的高校,只有认清这些因素并采取相应的策略,才能保证合作办学的质量和可持续发展.     

全民教育所面临的挑战与对策——解读联合国教科文组织第五届全民教育高层会议公报

全民教育已成为当前国际社会共同关注的事业,目前面临的挑战有：发展目标尚未完整实现；师资短缺；资金窘迫；原则有待共同遵循。公报阐述的全民教育对策主要涉及扫盲教育、农村人口教育、教育中的性别平等、全民教育与教育援助。     

高等教育大众化条件下的学生管理模式

高等教育进入大众化发展阶段后,高等学校的活动会发生较大的变化,学生工作在这一条件下,实现学生管理模式的创新,是必然的目标选择。     

教育地位和作用的变化与全民基础教育

科学技术的迅猛发展引发了教育地位和作用的变化 ,使教育虽然仍作为弥合社会分化和差异的一种重要手段 ,但更重要的是教育又成为扩大社会分化与差异的一个重要原因。这既关系到 2 1世纪各个国家在全球化中的地位与实力 ,也关系到一个社会内的公平、公正与稳定。大力加强全民基础教育 ,坚决摒弃教育中的排斥现象 ,重视教育的针对性与相关性 ,是其应对措施。     

全民教育:中国的解读与实践

全民教育既是一项由联合国教科文等国际组织推动的世界性教育改革运动,也是一种国际教育思潮。全民教育的基本理念是:以人的发展为教育的核心,受教育权是一项基本的人权,质量是教育的生命。我国参与全民教育运动以来,追随国际教育思潮,不断推进教育改革和发展。全民教育理念推动了我国教育民主、平等化进程,推进了教育决策、行动的科学化。在全民教育运动中,我国不断探索适合自己的全民教育途径和模式,这些经验值得世界借鉴。     

高校创业教育师资队伍建设的困境与策略

高质量创业师资短缺已经成为阻碍我国高校创业教育发展的主要瓶颈。国外高校在创业学学科体系建设、系统引入兼职教师、多渠道完善教师成长平台等方面积累了丰富的经验。我国创业教育师资队伍建设必须适应高校创业教育发展的需要,建立全员参与、与创业课程体系相适应的教师队伍,完善创业教育师资培训机制与评价机制。     

浅析当前推进素质教育中存在的问题

为了认真学习领会全国教育工作会议精神,全面贯彻落实推进素质教育的历史任务,我们必须对业已开始的素质教育的实践进行认真审视和分析,及时发现存在的偏差和问题,从而保证素质教育的健康发展。当前推进素质教育的实践中主要存在的问题有:空洞议论多,具体落实少;关注课外多,重视课内少;关注学生多,关注教师少;强调技能多,重视德性少;零打碎敲多,整体推进少;追求形式多,注重实效少     

全球视野的全民教育理念

联合国教科文组织长期以来致力于推动全民教育的发展。该组织的许多教育文献就这一主题发表了一系列有价值的观点,形成了较为系统的全民教育理念,并对当代世界教育产生了重要的影响。教科文组织教育文献的全民教育理念主要涉及全民教育的内涵、意义、目的及实施策略。分析和总结该组织的全民教育理念有助于我们更好地理解和实施全民教育。     

对我国素质教育进程中几个问题的思考

教育改革的进程是一个探索的过程。目前我国素质教育已全面启动，在推行素质教育过程中难免会出现一些新的误区，我们应该及时澄清这些存在的问题，不断促进和完善素质教育的实施。     

开展大学生人文素质教育的相关问题研究

当前,高校在加强通识教育方面取得了一些成绩,但在学生人文素质教育方面仍存在不少的问题。本文以问题为导向入手,阐述加强大学生人文素质教育的意义,并对如何开展大学生人文素质教育进行了探讨。     

高等教育质量的影响因素及应对策略

从高等教育质量研究的背景入手，对高等教育质量的内涵作了辨析，在此基础上探讨了影响高等教育质量的,最后针对这些因素提出了提高高等教育的应对策略。