含苯环有机物同分异构体的判断

国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见中指出,要创新试题形式,加强情境设计,注重联系社会生活实际,增加综合性、开放性、应用性、探究性试题.深化考试命题改革,通过深度学习提升化学学科素养,从"知识能力立意"命题理念向"价值引领、素养导向、能力为重、知识为基"命题理念转变.     

突破同分异构体

中学高级教师，校化学教研组长，宜昌市学科带头人，湖北省教育科研先进个人．从教20多年，在多种报刊上发表教育教学文章800多篇．     

关于苯环多元取代同分异构体的系统分析

从系统论的全新视角,结合实例介绍了分析苯环多元取代同分异构体的思维方法与过程。该方法能更好地揭示事物自身内在发展的客观规律,培养学生分析问题和解决问题的综合能力。     

带苯环有机化合物分子的同分异构体书写

针对目前高中学生在书写带苯环有机化合物的同分异构体中存在的不足,由教学实践经验总结,提出了带苯环的同分异构体书写的"依次原则":二取代在一取代的基础上书写、三取代在二取代的基础上书写,并举例说明该方法在教学中的应用。实践表明该方法可以提高带苯环有机化合物的同分异构体的书写效果。     

对苯环上一元取代只有一种的同分异构体的系统分析

同分异构体的书写一直都是高考有机试题中的难点,含苯环的有机物同分异构体的书写更是高考中的常考题型.在平时做题甚至高考题中我们经常会遇到这样的问题:某有机物中苯环上一氯代物只有一种的同分异构体有多少种?此类问题主要是让学生找出苯环上氢的种类只有一种的物质的结构,但当苯环上的取代基有多种情况时,学生容易多写或漏写.本文以此考点为基础对含单苯环有机物中苯环上一元取代物只有一种的情况进行系统分析总结,为各位同行以及学生在解答此类问题上带来方便.     

插入法巧写含苯环酯的同分异构体

同分异构体的知识在教材中占较少的篇幅，但它却贯穿中学有机化学的始终，是历年高考化学命题的热点．本文仅就含苯环酯的同分异构体的书写谈一种技巧，供参考．     

三种方法书写有机物的同分异构体

同分异构体的知识贯穿于中学有机化学始终.从有机物结构、性质的推导,直至有机计算,无处不与同分异构体的知识紧密相连.同分异构体的知识既是历年高考的热点,同时也是困扰学生学习的难点.学生在学习过程中,常常觉得不是多写就是少写.掌握同分异构体的书写方法对于如何快速、准确的     

处理同分异构体问题的几种方法

高考中,关于有机物的同分异构体的确定、列举、判断、求分子式等题不断推陈出新,形式变化多样.笔者在教学过程中总结下面几种方法,可以帮助学生对同分异构体问题进行分析、处理、恰当运用.     

把握考查特点突破同分异构体

同分异构体是高考的高频考点,2021年全国卷及各省市高考题均进行了考查.在《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中明确要求:知道有机化合物存在同分异构现象(必修),认识有机化合物的分子结构决定于原子间的连接顺序、成键方式和空间排布,认识有机化合物存在构造异构和立体异构等同分异构现象(选择性必修).从高考...     

苯环上取代基不同时同分异构体数目的规律与应用

苯具有其特殊的空间结构,因而取代基在苯环上移动时,其同分异构体数目的判别,成为考查学生对有机化学基础知识和基本技能掌握情况的热点,在高考试题中频频出现。所以有必要研究其中的规律与方法。一、规律研究1.苯的一元取代只有1种因为苯是平面正六边形,其6个顶点上的氢原子是等效的,即只有一种氢原子,所以一元取代只有1种。     

快速书写酯的同分异构体的一种方法

同分异构体的知识贯穿于中学有机化学的始终,这部分知识可以说是起点低、综合性强,是高考的热点,也是难点,学生在学习过程中,常常不是多写就是少写。带有苯环的酯的同分异构体是其中最为重要的一环,如何准确、快速书写酯的同分异构体,下面介绍一种快速的方法。     

快速书写酯的同分异构体的一种方法

同分异构体的知识贯穿于中学有机化学的始终,这部分知识可以说是起点低、综合性强,是高考的热点,也是难点,学生在学习过程中,常常不是多写就是少写.带有苯环的酯的同分异构体是其中最为重要的一环,如何准确、快速书写酯的同分异构体,下面介绍一种快速的方法.     

3种方法突破旋转体的表面积与体积

在高考中有关旋转体考察最多的就是面积与体积问题．研究此类问题,要善于运用等价转化思想,会运用“割补法”实现整与零的互化,会进行等体积转化求体积,会将立体问题通过表面展开转化为平面问题计算表面积．下面我们举例说明旋转体的表面积与体积的计算技巧．     

有机物同分异构体的判断和推导难点突破

本文针对近年高考中同分异构体的常见类型,选取典型例题,展示了书写同分异构体的高效方法:链烃确定主链,缩短主链,定多(官)移支,酯类物质甲酸某酯,加酸减醇,苯环上的位置异构定多移一,定同移异。     

同分异构体书写方法小结

从近几年的高考来看,有机化学中同分异构体的书写与数目判断是常考点,鉴于此,作者对题目中常用到的几种书写同分异构体的方法做了简单的小结。常用到的有等效氢法、丁基法、定一议二法、不饱和度法和替代法。     

确定同分异构体种类的方法

由于某些有机物的二元取代物同分异构体比较复杂,学生在确定其种类时,往往容易搞错。针对这一问题,我应用分类讨论法和组合法,来确定某些有机物的二元取代物同分异构的种类,收到了良好的教学效果。下面,我就这两种方法作一简单的介绍。一、分类讨论法分类讨论法是根...     

有机物同分异构体的书写方法

有机物同分异构体的书写是高考化学中必考的知识点,它能很好地考查学生对有机物结构的认识与把握情况,历年高考中有机物同分异构体书写的题目更是常考不衰,但学生在书写同分异构体时,要么写重复,要么漏写,出     

书写同分异构体的六种思想

书写同分异构体是高中有机化学的教学重点和难点,每年必考。答题时累犯的错误就是没有掌握书写同分异构体的思想即“有序思维”。为了便于掌握同分异构体的书写技巧．笔者将“有序思维”细分成以下六种思想,只要牢记这六种思想,便可迅速突破这个难点。     

巧用“6法”突破同分异构体的判断

在高考化学复习过程中,学生对有机化学推断中同分异构体数目及结构的判断不能准确答题。本文通过高考试题分析,结合学生平时答题情况,现有"6法"来解决此类问题。大致有基本法和特殊法两类,其中基本法有减链法(减碳法)和等效氢法两种,而特殊法是基于以上两种基本法,对不同类别有机物有针对性而形成的四种方法,包括基元法、换元法、定一移一法、加一减一法。