基于新课标的初中英语课堂互动教学

新课标提倡自主、合作、探究学习.新课改的成绩完全取决于教师的专业素质和教学水平.教师要学会走到学生当中去,与孩子共同成长.教师在教学时善用肢体语言让课堂内容更丰富,表情亲切,可以为学生创造愉快的学习氛围,鼓励学生大胆开口说,让学生觉得用英语表达自己的情感并不是一件遥不可及的事情,让学生在感受其语境、产生心理共鸣的同时,积极主动参与,乐于用英语知识进行交流和合作.那么老师的功劳真是功不可没的.     

浅谈新课标下的初中英语教学

初中英语新一轮课程改革后,我们应采用新的教学方法来适应新课改。新教法重点在培养学生实际应用英语的能力与自主学习英语的能力,提高学生的英语学习兴趣。     

新课标下初中英语有效性教学探讨

随着新课标的全面发展,教育理念的不断发展初中英语教学的有效性不仅应该具有好的教学方法和新的教学理念,而且应该建立和谐、融洽的师生关系,不断培养学生的学习兴趣和能力,并且应该运用多媒体进行教学,从而提高初中英语教学的有效性,培养出综合能力和综合素质较高的人才.     

新课标下初中英语有效性教学探讨

如何做好新课标下初中英语教学,给从事在初中英语教学一线的老师带来了新的要求和挑战。本文将对初中英语教学的有效性分析和提高有效性的方法两方面进行探讨,希望能为广大初中英语教学者,提供参考和帮助。     

新课标下的初中英语词汇教学

词汇教学在初中英语教学中扮演着重要的角色,但是在新课标下传统的初中英语词汇教学的弊端逐渐暴露出来,因此如何让词汇教学符合新课标的发展是扫除弊端的关键。初中英语词汇教学应遵循系统原则和循序渐进原则,教师在进行词汇教学的过程中,要提高学生的学习兴趣、培养学生的外语思维、传授学生有效的学习方法,只有这样,词汇教学才能取得好的教学效果。     

新课标下初中英语词汇教学初探

词汇学习是语言学习的重要组成部分,掌握足够的词汇是提高学生英语语言运用能力的前提。新课标对初中英语词汇教学提出了更高的要求,因此,如何帮助学生掌握有效的学习词汇的方法．提高学习效率,成为初中英语教学的重中之重。本文结合新课程标准．分析了目前初中英语词汇教学中存在的问题．并结合实践探讨了一些初中英语词汇教学方法．以提高学生学习和运用词汇的能力。     

新课标下初中英语语法教学浅谈

我国《英语课程标准》指出,基础教育阶段英语课程的目标是培养学生语言综合运用能力。近年来,随着初高中英语课程改革的不断深入,广大的英语教师正在积极探索新的英语教学方法,确保新课标下英语语法教学的实用性。本文对新课标下初中英语语法教学方法进行了深入探讨,总结出了一套鲜明实用的教学理论。     

初中英语新课标初探

本文从新课程理念出发，探究教师如何在实际教学中创造性地使用教材，使教材为我所需，为我所用，从而设计出活生生、丰富多彩的课。本文以现有初中教材为例，从对教学内容顺序的调整、更新教与学的方式、活化教学内容等方面对创造性的教学方法进行了探讨。     

浅析新课标下初中英语的入门教学

新课改的教学理念以学生为本,培养学生的综合实践能力。初一作为承前启后的学习阶段,对于培养学生的英语学习兴趣具有十分重要的作用。因此,如何创新初中英语的入门教学课堂成为众多初中英语工作者关注的焦点。本文从三个方面阐述了改革初中英语入门教学课堂的措施     

新课标框架下语境理论在初中英语词汇教学中的应用分析

语境按照字面的理解指的是人们说话的环境,这里的环境不单指的是周围的生态环境,还有人们的社会环境(包括历史文化发展、传统风俗等)。语境理论应用到教学中,则指的是语言类教学时,针对不同种族、国家所使用的交流方式的特点,来让学生们身临其境的感受到这门语言的精髓所在。在英语词汇教学方面,则是通过这种方法来让学生对英语有一个更加全面和深入的了解,以此提高英语教学的效果和质量。     

试论新课标下的初中英语词汇教学

词汇教学作为初中英语教学的一部分,其好坏不仅关系到英语教学的发展,而且关系到学生的发展。新课标改革的发展,对教学要求越来越高。英语作为一门重要的学科,为了提高英语教学质量,必须重视词汇教学。本文就新课标下初中英语词汇教学进行了相关的分析。     

新课标下提高初中英语教学的有效性

英语作为初中生必须掌握的语言课程,随着科技的发展,英语在生活中扮演越来越重要的角色,学好英语直接关系到学生的前途。对于青少年来说,通过课堂教学传播知识,是学生学习知识的重要渠道。新课标下的初中英语主要强调激发学生的兴趣,增强学生学习的自主性,从而爱上英语,提高初中英语课堂教学有效性。     

基于新课标背景下的初中英语反思性教学分析

在新课标背景下,反思性教学对初中英语课堂的优化有着重要的作用.本文通过剖析反思性教学与教学之间的联系,结合新课标以及我国现在初中英语课堂的现状提出了一些英语反思性教学的策略,引导学生进行反思性学习.     

新课标下初中英语教学中的写作教学

英语作为一门语言学科,其教学中较为基本的内容之一就是写作教学。写作教学既是对学生英语基本素质的一个整合体观,同时也是体现学生语言表达能力与语言组织能力的一种手段。故在教学中做好英语写作方面的工作对于提升学生英语水平、实现学生的全面发展具有较为重要的意义。本文就传统的英语写作教学中出现的问题进行研究,探讨出相关改进措施,为提升教学质量以及学生整体英语素质提供参考依据。     

新课标下初中英语教学中文化教学的策略研究

对于学习英语的学生来讲,最先应该做的就是要了解英语的语言文化背景,教师要帮助学生了解英美国家的民俗习惯和传统的文化,才能让学生了解具体的语言差异,进而让学生把握好在不同的语言环境中使用不同的习惯用语,把英语学的更地道,培养学生对中西方文化差异的敏感性和辨别能力。     

新课标下初中英语教学探究

新课标的推进,对各个学习阶段的不同学科提出了新的要求。英语作为初中阶段的重要学科之一,在学校教育教学中占据重要位置,新课程标准对初中英语教学提出了新要求和目标,对于初中英语教师而言,这是一次严峻的挑战。在传统英语教学中,教学内容是教学和课堂的主流,新课标要求改变这种现象,并提出以培养学生的综合素质和运用能力为主要教学目标,因此,初中英语老师需要进行多方面的改善和调整,实现教学目标。     

新课标下初中英语阅读课中的词汇教学

在初中英语学习的过程中,词汇学习作为最基本、也是最重要的一部分得到大家的广泛关注。如果不能累积掌握大量的词汇,那么英语阅读与写作的能力也就无从谈起。初中生的英语词汇掌握水平除了自身因素以外,教师应该负起一定的责任。本文针对这些情况分析了当前初中英语词汇教学中存在的问题,并结合英语阅读课提出了具体的解决策略。     

新课标理念下初中英语语法教学探讨

在英语的学习过程中,语法教学占有十分重要的地位,尤其是在初中教学阶段,语法的教学仍处于起步阶段,更需要引起教师的注意。本文对新课标理念下初中英语语法教学的重要性进行了概述,浅析了初中英语语法教学的有效措施,以期能够为初中英语教学提供参考。     

新课标下初中英语的语法教学浅探

新课标下初中英语新教材打破了以语法结构为纲的模式．更加注重了语法在实际交往中的运用。语法教学不应该把学生所要学的内容直接而生硬地教授给学生,而应利用或巧设现实生活中直观的真实的情景．让学生自然地学习语言．归纳语法规则,然后按照这些语法规则指导自己的学习．使其更有效地为“培养运用英语进行交际的能力”服务。