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小狗想把镜框挂到墙上,钉钉子的时候,一不小心,钉子掉进了地板缝里,小狗很着急。小朋友,请你仔细看图,然后说说小动物们都想用什么办法帮助小狗呢?钉子是怎样被取出来的?你觉得谁的办法好呢?谁的办法好@孟宪慧
@张虹 相似文献
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许婕妮 《中小学作文教学(小学版)》2002,(10)
秋风吹过草原,小草说:“秋风跟我好,它给我披上了金色的衣裳。”秋风吹过树林,小树说:“秋风跟我好,它让我唱出动听的歌。”秋风吹过田野,稻子说:“秋风跟我好,它给我挂上一串串金色的珠子。” 相似文献
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小白 《世界儿童(小学生阅读版)》2008,(2):17-18
在一条河流的岸边,有四个妇女正在洗衣服。她们每人都有一个儿子。这些妇女一边洗衣一边夸耀自己的儿子有多好。第一个妇女说:"我儿子生来就很聪明, 相似文献
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肖鉴铿 《小学生之友(智力探索版)》2010,(11):22-23
初冬一的一天,小兔聪聪和小猪噜噜又在露天课堂跟着小鹿老师学数学。只见小黑板上写着这样一道题:甲袋中有糖97粒,乙袋中有糖81粒。 相似文献
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《学前教育》2009,(3):16-17
王老师组织了一次小班文学活动《谁的主意好》,布置了场景:小兔的家。活动中。通过听、看.表演,幼儿很投入地体验了“小羊使劲捶”、“小猫用力踢”、“小鸭大声喊”、“小鸡轻轻敲”等不同的叫门方式。最后,教师引导幼儿讨论:谁的主意好?幼儿异口同声回答:“小鸭的主意好。”显然,大家没能说出“正确”答案,王老师又换了一个问题让幼儿选择:“小鸭和小鸡的主意,哪个更好?”终于,有几名幼儿想起文中小兔说的“我想听到有礼貌的敲门声”,说出了“小鸡轻轻敲门的主意好”。尽管很多幼儿提出异议,可王老师还是在有了“正确结论”后,结束了活动。活动后。有老师指出,讨论这一环节,王老师应该让幼儿充分讨论,未必小鸭的主意不比小鸡的好!王老师提出:如果这样的话。如何体现“有礼貌地敲门”这一教育目标呢?您认为,王老师该如何处理这个环节呢? 相似文献