高中政治“项目式”教学中教师角色定位

高中政治项目式教学中教师的准确角色定位是达成新课改下核心素养的培育目标、适应新高考要求的关键,高中政治"项目式"教学中教师应该是项目课题的开发者、设计者、引领者、评价者和项目学习的促进者角色。     

问题引领式教学在高中政治教学中的运用探究

问题引领式教学的主要特点就是突出学生为主体,在高中政治教学中采用问题引领式教学可有效提高学生的积极性和主动性。基于此,本文从现阶段高中政治教学中存在的问题出发,并分析合理设置问题情境、采用多样化教学方式、提高问题的趣味性以及合理设置问题的难易程度等措施的应用,借助问题引领式教学在高中政治教学中的运用,以期为提升高中政治教学质量奠定基础。     

议题式教学在高中政治教学中的应用

近年来,随着我国新课改进程逐步加快,在高中政 治教学中更注重教学改革,对学生理解能力、实践能力进行培 育。从学生学习角度来看,学生在生活实践中存有诸多不同议 题,在政治学科教学中选取议题式教学能有效提高教学成效,实现教学目标。     

议题式教学在高中政治课堂中的应用对策探究

在2018年针对高中政治学科提出的课程标准中指出了"议题式教学"的重要价值,倡导教师从议题出发实现政治课堂中活动型课堂的生成,让学生在这一过程中,逐步实现综合政治素质和政治关键能力的发展。在本文中结合议题式教学的活动实施流程,以及政治学科的教育内容,浅谈如何让"议题式教学"在高中政治教育中生根发芽。     

高中政治议题式教学架构路径的探索与实践

开展议题式教学,可以促使学生展开创意思考,顺利启动学科思维,在主动探索中形成学科综合能力,教师深入研究教材内容,展开学情调查,以提升议题设计适合性,让学生在议题式学习中成长学科核心素养。     

高中政治议题式教学初探

议题式教学作为新一轮高中课程改革的最大亮点,与以往的传统教学模式有很大的区别.在教学实践中,教师要灵活运用教学素材,以创设合理的教学情境,然后从课堂情境素材出发,坚持时代性原则、层次性原则、开放性原则、生成性原则,设置合理的议题,提升高中政治课堂议题教学的实效性,让议题式教学真正"活"起来.     

问题引领式教学在高中政治教学中的运用

在高中政治课教学中,教育者通过问题引领式教学创设情境,增加学生对政治学科的兴趣,使学生能够提高自己在思想政治方面的知识和技能,丰富情感体验,促进综合素质的发展和养成。该文首先分析了当前高中政治课堂教学中的问题,其次提出应用问题引领式教学的必要性和原则,最后探究了问题引领式教学在高中政治教学中的运用策略。     

基于核心素养的高中政治情境式教学实践探究

高中的思想政治课程不同于单一的学科课程,也不同于学科综合课程,而是以培育思想政治素养为主旨,包括经济、政治、文化、哲学、法律等多种学科的原理和方法。这门课程的学习不是为了让学生的知识更加完备,而是基于学生社会化成长的需要,所进行的教学,其中高中政治的核心素养包括:政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等核心素养,而教师通过情景式的教学方法,不仅可以提高学生学习政治的积极性,也有利于提高学生政治核心素养的教育养成,为学生的人文品质和综合能力提供了有效的途径。     

浅析高中政治议题式创新教学

议题式教学作为一种新型的教学方式,极大地推动了高中政治教学由知识导向型向素养导向型转变。但是在具体议题式教学实践中,存在着诸多问题,需要引起教育工作者的重视。通过剖析议题式教学的概念,结合教学实际,总结出几点开展高中政治议题式教学的策略,以期与教育同仁分享交流。     

浅议问题引领式教学在高中政治教学中的运用

问题引领式教学在高中政治教学中的合理运用,不仅充分发挥了学生的主观能动性,调动了学生学习的积极性和创造性,通过多样化的提问方式和丰富的提问内容,还能增加政治学科的趣味性,使学生能够深入到政治学习的进程中,提升自身学习成绩的同时,促进综合素质的发展和养成。本文主要分析和探索了问题引领式教学在高中政治教学中的运用。     

问题引领式教学在高中政治教学中的运用

教育是国家建设和发展的基础,在高中政治的教学中,通过采用引领式教学内容的展现,不仅能够突出学生的主体地位,提升其学习的积极性和创造性。通过多样化的提问方式和丰富的提问内容,能够增加政治学科的趣味性,使学生能够深入到政治学习的进程中,提升自身学习成绩的同时,也能够促进综合素质的发展和养成。本文主要研究我国高中政治教学中存在的问题,并分析问题引领式教学在高中政治教学中的应用。     

问题引领式教学在高中政治教学中的运用

在高中政治教学中运用问题引领式教学法实施课程教学,能促进教师全方位地了解并熟悉学生的综合情况,然后依此设立课堂问题情景,组织并引导学生进行问题的讨论与探索.如此,不仅能帮助学生形成主动学习与独立思考的习惯,还能推进学生创造性思维的发展.基于此,本文在分析高中政治教学中存在问题的基础上,探讨了问题引领式教学在高中政治课堂...     

问题引领式教学在高中政治教学中的运用

问题引领方式的教学可以极大地凸显出学生的主体地位,增强学生学习的主动性和积极性,在高中政治课堂教学中可以适当地运用问题引领的方式,教师通过问题的布设强化课堂教学的趣味性,促进学生自觉投入到政治课堂学习之中。本文从高中政治教学中存在的问题入手,对问题引领教学方法的运用作出分析研究,争取可以更好地促进课堂教学效率的提升,也能够极大地改进当前部分课堂落后的教学方式。借此希望可以给相关教师带去一定的建议和启示。     

基于核心素养培育的高中政治议题式教学实施路径

为了提高学生的政治核心素养,文章首先分析了高中政治学科特性,然后阐述了基于核心素养培育的高中政治议题式教学实施原则,最后论述了基于核心素养培育的高中政治议题式教学实施路径.     

议题式教学助力高中政治课堂

作为新课改先进教学理念的代表,议题式教学不仅是落实活动型教学的引线,也是提升学生学科核心素养的重要抓手。课堂中巧妙渗透议题式教学,对凸显教学实效有积极作用。议题式教学契合了政治学科属性,能够更好地助力教学活动的开展,让课堂向着纵横维度延伸和拓展。     

浅议问题引领式教学在高中政治教学中的运用

新时期的高中政治教学不仅要让学生掌握相关理论知识,更要培养其独立思考、主动质疑的思维品质和学习态度。一成不变的教学模式影响课程教学改革效率,创新教学方式势在必行。文章对问题引领式教学展开研究,对这一教学模式在高中政治教学中的运用意义、运用原则展开讨论。同时,文章结合实际情况,对问题引领式教学的应用进行探究,同时提出几点建议,以供参考。