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职业指导的工作任务是教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念,形成良好的职业道德,提升职业素养与职业生涯规划能力,指导学生根据社会需要和自身特点选择职业发展方向,顺利实现就业或创业。职业院校班主任作为学生的直接管理者,有着对进行学生职业指导工作的诸多有利条件。研究班主任参与职业指导工作,是加强职业院校学生职业指导的一个重要课题,它对职业院校的职业指导工作有着重要的意义。 相似文献
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许建华 《济南职业学院学报》2021,(1):32-34
当前,高职院校学生的英语口语交际能力薄弱,口语学习亟待提高,不能满足我国日益频繁的国际交流和对外贸易发展的需要,也成为影响他们自身发展的重要因素。因此,如何提高学生英语口语学习水平,提升学生未来就业的竞争力成为人们普遍关注的问题。首先要从高职院校学生英语口语学习的实际情况出发,了解学习中存在的问题和障碍,并分析成因,然后探究具有高职院校特色的英语口语学习方法,提升学生英语口语学习水平和综合素养。 相似文献
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职校中大量的专业教师因为其自身的技能特长和专业素养深受学生的喜爱,让专业教师担任本专业班级的班主任能更好地发挥组织管理和服务的作用,也更能提升专业教师的人格魅力。笔者结合自身担任平面设计与装潢专业班主任并利用工作室提升学生能力和素养的实践,总结这样做的积极意义如下。一、有助于新生对专业学习兴趣的提升和职业思想的形成专业教师担任班主任后,要在入学之初现身说法,将自己的专业成长经历及早告诉同学们,鼓励学生热爱专业,摆脱高考(中考)失败的阴影。新入 相似文献
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小学班主任的职业幸福感如何,对学生的健康成长和全面发展至关重要。只有幸福的小学班主任,才能培养出具有幸福感的孩子。因此,关注小学班主任的职业幸福感,提升小学班主任职业幸福感就显得尤其重要。本文从班主任的角度出发,提出五"要",分别是:要保持身心健康;要不断加强学习;要搞好教育科研;要善于沟通交流;要拥有平和心态。 相似文献
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<正>核心素养是指学生在学科学习和综合发展过程中应具备的一系列重要素质,包括科学探究精神、批判性思维、合作与沟通能力、自主学习与问题解决能力等。这些核心素养是学生终身学习和成长的基础,也是未来社会生活和职业发展所需的关键能力。因此,将核心素养取向融入初中物理课堂教学,成了当前教育改革与发展的重要课题。培养学生的核心素养,可以提升学生学习物理的主动性和积极性,激发学生对科学的兴趣,促进学生全面发展。然而,实现核心素养取向的初中物理教学并非一蹴而就的,需要教师不断探索和改进教学策略,整合教学资源, 相似文献
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罗艳 《课堂内外(高中版)》2020,(1):137-137
一个人的综合能力以及道德素养对个人发展十分重要。初中生作为祖国的未来,其德育的发展应当是班主任重点关注的问题。新教育理念对班主任的工作提出了新的挑战,既要时刻迎合新课改下的教育理念,同时班主任也要提高自身素养和思想意识。 相似文献
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刘祺 《唐山师范学院学报》2004,26(5):104-105
现代社会发展需要通过基础教育提升学生综合素养和综合能力,而加强学科渗透无疑是最为重要也最为有效的路径之一。教师应大力提倡互动合作,积极寻找切入点,全面提高自身素养,引导学生学会学习。 相似文献
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李秋凤 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
在学生的日常学习与生活中,班主任起到了关键性的引导作用,如果班主任本身的核心素养不够高,那么很可能会影响到班集体的日常运营以及学生的身心健康成长。为了使学生能够在科学合理、健康温馨的班集体氛围中进行日常的学习与生活,班主任应当对自身核心素养提升引起足够的重视。教师培训机构也应该开设相关课程,让班主任核心素养得到有效提升。 相似文献
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随着高等教育在我国的迅猛发展,高校的办学层次在提升,办学规模也在迅速扩大,而职业素养教育是大学生教育内容中应该重点关注的内容,对学生行为的塑造和自身素质的养成有着至关重要的作用,因此构建符合当下时代要求和学生成长发展的高职学生职业素质综合评价标准体系,能够有效提高高职院校教育的质量和水平.对高职学生职业素养的构成进行阐... 相似文献
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班主任是中小学生健康成长的引领者,是中小学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者。基于此,我们可以清晰地看到小学班主任工作是小学教育的重要工作,小学班主任的职业幸福感如何,直接决定学生健康发展和全面发展程度如何。只有具有幸福感的班主任才能培养出具有幸福感的学生,而班主任能否体验到职业幸福感,与班主任的职业理想和价值取向有着密切联系,文章从班主任自身角度出发,探究提升小学班主任职业幸福感的途径。 相似文献
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德育教育是对学生进行思想、政治、道德等多方面的教育,以此为目的,初中班主任需要有计划性地对学生开展德育教育,通过德育教育帮助学生全面提升社会能力和自身辨别能力,同时提升初中学生的综合素养。新课改的背景下,德育教育逐渐被学校、社会所重视。德育教育对初中学生具有培养综合素养的进步意义。初中班主任可将开展德育教育作为重要发展前景,将其融入班级管理中,通过对德育教育的创新理念,帮助学生营造健康、快乐的成长环境。文章通过对德育教育进行研究,阐述了德育教育在初中班主任工作中的意义。 相似文献
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随着教育改革的深入,核心素养备受关注。核心素养指的是学习者在学科学习中获得的关于学科的关键品质和能力。核心素养符合以人为本的教育理念,对学生的成长、发展有非常关键的影响,教师需要激发学生的学习兴趣,培养学生的自主阅读能力,积极利用形式多样的阅读素材来扩展学生的视野,提升学生的阅读素养。对此,文章从宏观角度出发,立足于核心素养的培养现状,了解农村小学生自主阅读能力的提升要求,以期为改进农村地区的教育教学质量以及水平提供一定的参考和借鉴。 相似文献
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随着素质教育的不断推进,怎样加强班主任的教学管理工作成了很多教师关注的课题。小学生的身心正处于发展阶段,不论是学习能力方面还是学习习惯方面都需要班主任的培养。班主任在小学教学中承担着重要的责任。班主任对班级的教学管理对学生的成长发展有着重要的作用,班主任在进行教学管理的过程中,要仔细观察每一个学生,了解学生的性格特点和学习特点,找到合适的管理方式,促进学生成长发展。 相似文献
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高中时期作为人生中最为重要的一个时期,也是引领学生形成自主认知与正确"三观"的重要阶段。高中班主任作为学生学习、成长的掌舵人,全面加强学生的德育工作,对于规范学生的日常行为,提升学生的综合素养,引领学生健康成长具有十分重要的作用。因此,高中班主任在日常教学管理中,必须要认识到德育的重要性,并采取积极有效的措施,不断提升德育的效果,引导学生健康成长。 相似文献