老师二三事

汪老师外表湿柔可爱,可发起火来就像沉睡千年的火山忽地爆发了似的。有一节课上,汪老师说一句,某同学道一句,而且“金句”频出,大半节课教室里都不得安宁。汪老师忍不住给了他一个凶狠的眼神,但那位同学仍不识趣地继续说,其他同学都不禁笑了。这回,火山不可避免地爆发了,汪老师使劲拍了拍桌子,震天动地的响声传遍教学楼,一瞬间,世界都安静了。     

精豆子外传——第六集“黑名单”

第六集“黑名单”学校图书馆阅览室。管理员汪老师在整理卡片。李晶走进来。汪老师 (热心地)李晶,你借什么书?还借金鱼资料? 晶不,汪老师,我想借一本关于桥梁建筑史的。汪老师 (找一本给他);这本行吗? 晶 (翻了翻)好,就这本。李晶在台灯下聚精会神地看着书,不时地记笔记。旁边放着几本打开的集邮册。     

我的新老师

正9月16日晴今年我上二年级了,这学期,我们换了一位新的语文老师。老师姓汪,个子不高,戴着一副眼镜。他上课非常认真,对我们也很温和。课堂上,他总是笑容满面地给我们讲课,他上课非常风趣,经常讲着讲着就把我们给逗笑了,原本一节无趣的语文课瞬间就变得有趣起来。啊!我喜欢你,汪老师!     

论学校知情权与学生隐私权的冲突——从一个教师侵权案例说起

教师撕看并曝光学生日记被判侵权2001年11月30日下午放学后,在某中学就读的余刚(化名)和其他同学一起打篮球。同班女生王某上前用纸为他擦汗。这个动作刚好被他们的班主任汪老师看见,她认为两个学生“恋”上了,当即将王某喊到办公室。她给王看了两页日记(是其私下从余刚放在课桌内的日记本上撕下的),上面记录着会刚对另一名女生的好感。汪老师还告诉王某余刚对其不是真心的,他脚踏两只船。第二天,汪老师不让余刚进教室上课。余刚的家长多次到学校,恳求让孩子上课,都被汪拒绝。几天后,汪老师又将余刚的日记拿给班上其他几个学生看。     

花季里的忧伤

上课的时候,洪梅就觉得有点不对劲儿。那节是自习课,班主任汪老师坐在讲台前监督大家做作业,洪梅却一道题都做不下去。下课铃响的时候,汪老师站了起来,走到洪梅的桌前,用手指敲敲桌面,说：“洪梅,你跟我出来一下。”     

由教师的“过激行为”想到的……

<正>近日听闻本地某校发生了一起教师“罢课”事件,其原因非常简单：期中考试后,初三某班的班主任汪老师见学生成绩较差,怕影响年度班级考核,便以级部分班时不均衡为由,要求教务处改变对其班级的考核方式。在未得到教务处同意后,汪老师竟以“拒不到班内履行班主任职务”的形式进行抗争。此时恰逢学校召开家长会的节点,校长只得以班主任生病休息为由,让科任教师代替班主任与家长们交流。鉴于汪老师的这种不负责任表现,学校后来召开校委会,表决拟撤销汪老师的班主任职务。没想到汪老师得知消息后,竟以“跳楼”相威胁,要求学校撤销对其的处分。     

论学校知情权与学生隐私权的冲突--从一个教师侵权案例说起

教师撕看并曝光学生日记被判侵权 2001年11月30日下午放学后,在某中学就读的余刚(化名)和其他同学一起打篮球.同班女生王某上前用纸为他擦汗.这个动作刚好被他们的班主任汪老师看见,她认为两个学生"恋"上了,当即将王某喊到办公室.她给王看了两页日记(是其私下从余刚放在课桌内的日记本上撕下的),上面记录着余刚对另一名女生的好感.汪老师还告诉王某余刚对其不是真心的,他脚踏两只船.第二天,汪老师不让余刚进教室上课.余刚的家长多次到学校,恳求让孩子上课,都被汪拒绝.几天后,汪老师又将余刚的日记拿给班上其他几个学生看.     

怪! 怪! 怪!

十一月的一个星期三,一大早就发生了两件怪事。第一件怪事是汪老师上常识课的时候,一只小鸟突然飞进了我们教室。同学们一见这“不速之客”,都不由得吓了一跳,有的大喊大叫,有的抱头鼠窜,好不“热闹”!这时,只见汪老师轻轻地托起小鸟,和善地对我们说:“放飞,还是留下来?”“放飞!”我们郑重其事地回答。于是,汪老师轻轻地打开窗,托起小鸟放到窗边,嘴里还说:“飞吧,可爱的小鸟!”可是,小鸟丝毫没有要飞的意思,站在汪老师手上纹丝不动。汪老师正感觉奇怪,一不小心,松了手,小鸟就像一块石头似的掉了下去。“啊!小鸟掉下去啦!”我们边叫边一窝蜂…     

六年的陪伴 受益一生

<正>诚如“养儿方知父母恩”,我是在做了多年老师后,才慢慢体会到汪德光老师对我们的那份恩情。其实,早就想写写汪德光老师了,只是由于担心我粗拙之笔难以把汪老师为师之道完整地表现出来,以至于一拖再拖。汪德光老师的师德人品,恰如他的名字一样——德行弥劭,光泽后人。在我当年的印象中,汪老师四十多岁,常年穿一件灰布衣服,他总是慈眉善目的。     

零分

小旦从戴眼镜的汪老师手里接过试卷。鲜红的零分像一面垂头丧气的旗帜猎猎作响。小旦很害怕,不敢看老师的眼睛。好在老师也没有看他,挥挥手说,回去给家长签个字。小旦心里难受极了。汪老师平时最喜欢他,上次看到他的指甲里藏了不少泥垢,亲自用指甲钳替他整理干净了。     

为什么不能相信我

汪大东,全年级闻名的差生,上课不听讲,专同老师唱反调,成绩名列全班倒数第一。对老师的劝告,他充耳不闻,久而久之,老师也就懒得理他了。     

蜜蜂飞进了教室

今天我们班发生了一件有趣的事--蜜蜂飞进了教室. 上午第三节课,全班同学正聚精会神地听班主任汪老师讲解语文课,突然,头上传来了一阵"嗡嗡嗡"的声音,一只小蜜蜂不知道什么时候飞了进来,好像它也对汪老师的课感兴趣似的.     

让学生的问题成为课堂教学资源——《说声“对不起”》教学片段及反思

案例:前不久,在我校举行的新课程调研课上,我听了汪老师执教的《说声“对不起”》(北师大版三年级上册)。课堂上,汪老师循循善诱,因势利导,让学生的问题成为有效的课堂教学资源,使整个教学过程充满了生成的活力。现摘取其中几个精彩片段:[片段一]生:陆叶也有错,老师为什么非要陈刚说“对不起”呢?     

为什么不能相信我

汪大东,全年级闻名的差生,上课不听讲,专同老师唱反调,成绩名列全班倒数第一.对老师的劝告,他充耳不闻,久而久之,老师也就懒得理他了.     

为什么不能相信我

汪大东,全年级闻名的差生,上课不听讲,专同老师唱反调,成绩名列全班倒数第一.对老师的劝告,他充耳不闻,久而久之,老师也就懒得理他了.……     

令人震惊的事件

2002年11月24日,是我难忘的一天。那天我们上英语补习班。课间活动时,我们玩得特别疯,直到补习班汪老师叫我们回去上课。我们往回走时,却发现汪老师正和一个同学争吵。那个同学是另一个班的,是个“刺头儿”。汪老师让“刺头儿”罚站,“刺头儿”却说:“我咋了?你为什么罚我?”汪老师说:“咋了?你和别人打架还有理呢?”他脖子一歪:“那是他该打。”老师说:“你打架就得罚站,我一个老师连你都管不了?你说,我罚你对不对?”“不对,我又没有错,你凭什么罚我?”“刺头儿”很蛮横地说,“谁让他骂我,该打。”老师没办法了,就把他往另一边拉。“刺头儿…     

让学生的问题成为课堂教学资源——《说声“对不起”》教学片段及反思

案例：前不久，在我校举行的新课程调研课上，我听了汪老师执教的《说声“对不起”》(北师大版三年级上册)。课堂上，汪老师循循善诱，因势利导，让学生的问题成为有效的课堂教学资源，使整个教学过程充满了生成的活力。现摘取其中几个精彩片段：     

每个人都有忧伤

洪梅听见远处的蝉叫了起来,心中忽然涌起一种酸甜难辨的感觉。1上课的时候,洪梅就觉得有点不对劲儿。那节是自习课,班主任汪老师坐在讲台前监督大家做作业,洪梅却一道题都做不下去。下课铃响的时候,汪老师站了起来,走到洪梅的桌前,用手指敲敲桌面,说:"洪梅,你跟我出来一下。"洪梅看到周围的目光齐刷刷     

＂字母组图＂习作指导课教学实录

师：同学们,请看老师写字。（板书：不简单）。老师写的字怎么样？生：好!生：老师写的字不简单。生：汪老师写的“不简单”三个字不简单。师：想一想,再加一个字或一个词,我就更高兴了。生：汪老师写的“不简单”三个字真不简单。生：汪老师写的“不简单”三个字确实不简单。师：上课前,老师有句话要送给大家。     

蜗牛的秘密

今天科学课上,汪老师叫我们观察蜗牛,我高兴地一蹦（beng）三尺高。