创新性开放实验室教学的研究

对创新型开放实验室教学的必要性进行讨论,详细论证和分析创新性开放实验室教学的开放形式,并结合滁州学院实验教学实际,探讨建立创新性实验教学的开放模式。     

物理实验开放式教学改革探讨

本探讨了物理实验教学实行阶梯式模块化教学与实验室开放的模式，并就实验教学现代化和开放实验室的管理进行了讨论。     

浅谈开放实验室的体系建设

开放实验室是高校实验教学改革的突破口,开放实验室对实验教学理念、教学硬件条件、教学内容等方面提出了新的要求。为加强我校港口专业学生实验环节,提高实验教学质量、实验教学水平,促进实验室开放建设成果与本科生教学相结合,经过了几年开放实验室建设的探索,积累了一定的经验。本文以同济大学水利工程系开放实验室为例,以"一条主线、四个层次、六个模块"的实验教学体系为轴线,从规章制度、开放实验室机制、师资队伍、实验教材等方面全方位的介绍水利系开放实验室的体系建设情况。     

开放式实验教学系统的建设与探索

介绍了开放式实验教学的意义和开放实验室硬软件实施方案,并对硬软件建设平台实施方案进行了分析和设计。该系统具有开放实验室管理控制系统、开放实验室监控系统、开放实验室教学管理系统、开放实验室设备资产管理系统等功能,能很好满足了实验室开放管理的需要。     

新办本科院校开放式实验室建设与管理研究

开放式实验教学已成为实验教学改革的必然趋势和发展方向,是对传统实验教学的一种挑战,它涉及到整个实验教学体系,是对教学方式、教学内容和教学条件的重新优化组合,是实验教学改革的突破口.通过总结开放实验室的作用,对开放实验室过程中存在的问题,如实验室师资不能满足需求,开放实验室工作量大、成本高,学生对开放实验缺乏目的性等问题作了探讨,提出了相应的解决方案,对开放实验室的安全问题提出建议.     

关才高等院校开放实验室建设与管理之探索

高校实验室的开放，说明建立开放实验室、实施开放实验教学、是当前高校实验教学改革的必然。     

高校实验室开放面临的问题及对策研究

全方位开放实验室是实验教学的一种新的运行模式，是实验教学改革的一项重大举措。它的实施涉及教师与实验技术人员教学思想的转变和实验室管理体制及课程体系的变革与建设，是一项十分复杂的系统工程。通过对实验室开放工作中出现问题的分析研究，探索实验室开放的规律，解决开放给实验教学工作带来的诸多不可预测的因素和矛盾。     

基于应用能力培养的工科开放实验教学质量提升探索与实践——以西昌学院为例

文章在分析开放实验教学实质的基础上,结合西昌学院工科开放实验教学的探索与实践,具体分析基于应用能力培养的工科开放实验室建设、优化教学内容和手段、加强教学组织与管理等方面的经验与做法,对提升开放实验教学质量具有一定的借鉴意义。     

农业气象开放实验教学的探索

通过介绍农业气象学在农林院校本科教学中的重要地位及其发展现状,简要论述加强实践教学和开放实验教学的必要性。介绍了该校农业气象开放实验教学的内容和效果,提出了引进学生助教、加强开放实验室管理等改革方案。     

公共基础化学开放实验平台的优化建设与实践

开放实验平台是培养大学生实践动手能力和创新能力的重要教学平台。本文结合华南农业大学化学开放实验室的实际,对开放管理系统进行一系列的优化建设,提出了"分层次开放实验教学"的教学理念,将开放实验分为趣味性实验、基础性实验、综合设计性和研究创新性实验四个层次;开创性构建开放实验教学绿色化模式,为探索开放实验教学运行与管理提供参考。     

公共基础化学开放实验平台的优化建设与实践北大核心

开放实验平台是培养大学生实践动手能力和创新能力的重要教学平台。本文结合华南农业大学化学开放实验室的实际,对开放管理系统进行一系列的优化建设,提出了"分层次开放实验教学"的教学理念,将开放实验分为趣味性实验、基础性实验、综合设计性和研究创新性实验四个层次;开创性构建开放实验教学绿色化模式,为探索开放实验教学运行与管理提供参考。     

地方高校教学实验室开放的研究与探索

通过开放教学实验室,进一步改革实验教学模式、实验内容,提高学生的动手能力和创新能力。该文对教学实验室的开放模式、应具备的条件以及开放实验室管理方式进行探讨。     

开放植物组织培养实验室的实践和探索

根据植物组织培养实验教学的特点,通过开放实验室,强化实验教学,探索开放植物组织培养实验室存在的问题和解决办法,达到促进教师教学和科研工作、提高学生综合素质的目的.     

加强开放实验室建设，提高实验教学质量

高校开放实验室是培养创新人才的新途径，也是实行实验教学改革的重要过程。开放实验室不仅是指仪器设备与时间概念上的开放，更是指实验课程、实验项目、研究课题的开放。     

计算机实验室开放管理探讨

开放实验室是高校实验教学改革的一项重大举措,是培养学生的创新意识、创新能力和科研能力的重要基地。开放实验室是一种新的运行模式,本文以本校实验教学中心为例,从确立教学理念和改革思路、合理规划实验、利用硬件资源、制定管理制度、采用先进管理技术和教学手段等方面进行探讨,以求加快实验室开放的步伐。     

开放实验室,培养学生的自主学习能力——以生物化学实验室为例

生物化学是医学专业最为重要的主干课程之一。生物化学实验教学是课程教学中的一个重要组成部分。为提高生物化学实验教学效果,笔者从学校的实际情况出发,从开放实验室的必要性,开放方式和制度,开放后的管理等几方面进行了论述。     

开放实验室对高等学校教师职业素质的要求

在实验室全开放和学生自主学习的教学环境下,实验教学效果获得了大幅度提高。实验教师应该如何适应开放实验室的教学模式是一个必须解决的关键问题。探讨了开放实验室对教师职业素质的要求,以提高高校实验室建设水平。     

关于高等院校开放实验室建设与管理之探索

高校实验室的开放,说明建立开放实验室、实施开放实验教学、是当前高校实验教学改革的必然。     

关于高等院校开放实验室建设与管理之探索

高校实验室的开放,说明建立开放实验室、实施开放实验教学、是当前高校实验教学改革的必然.     

高校开放性实验教学的探讨

文章论述了实验室开放的必要性,实验室开放的形式,实验室开放与实验教学的冲突问题的解决方案,以及开放实验室的管理措施.文章指出实验室开放教学不仅对教师和实验技术人员提出了更高的要求,而且在管理方面需有一套完整的管理体制来配合,相应的配套政策和管理模式是发挥开放实验室功能的保证.同时,结合实际设计了高校实验室开放的一种具体模式.