这样学习效果好——高效记忆的策略(二)

人的记忆容量究竟有多大呢?美国麻省理工学院的科学家们预测:如果一个人一生勤奋好学,则其一生储存于大脑的知识将相当于美国国会图书馆藏书的50倍.当时该图书馆的藏书超过1 000万册,照此推算,人脑可容纳大约5亿多册书的信息量.亲爱的同学,在知晓了高效记忆首先是要调整好自己的身心状态之后,我们要继续来分享高效记忆的策略(二)——发现和了解自己的记忆特质,这是有效提高自己记忆的前提.     

这样学习效果好——高效记忆的策略(二)

人的记忆容量究竟有多大呢?美国麻省理工学院的科学家们预测:如果一个人一生勤奋好学,则其一生储存于大脑的知识将相当于美国国会图书馆藏书的50倍.当时该图书馆的藏书超过1000万册,照此推算,人脑可容纳大约5亿多册书的信息量.     

这样学习效果好——高效记忆的策略(三)

古往今来,很多杰出人物都是头脑清晰、记忆超群的人.据说,三十四岁的拿破仑在制定法典的会议上能随口引证十九岁时在禁闭室内看的罗马法典;十几岁的达·芬奇到寺院游玩被壁画吸引,回到家中能毫不费力地把看到的壁画默画下来,物象比例和细节点缀宛如原作,连色彩明暗差别都再现得十分逼真;音乐神童莫扎特在西斯汀教堂里,只听了一遍就把神秘不外传的大合唱(包括四个声部的重唱和五个声部的合唱)默记于心.     

记忆策略与学习效果的统计分析

本文采用统计分析方法研究词汇记忆策略与学习效果的关联关系.首先综述现有词汇记忆策略;然后以英语词汇记忆为例,进行数据调查,对记忆策略进行系统聚类;最后采用回归分析研究不同类别记忆策略与学习效果的关联关系.本文研究结果能帮助教学者对不同情形的学习者因材施教.     

小学生自然课学习效果测评的探索(二)

操作说明: 1.“实强设计”:学生在教师准备的若干个实验内容中任选一个,说出这个实验的设计方案,再评分。 2.“实验原理”:教师根据学生表述的实验设计,问究其实验原理是什么?再评分。 3.“认识器材”:教师指定事先准备好的一些仪器和药品,让学生辨认,并要求回答仪器的使用方法,最后根据学生的辨认与回答情况评分。     

把握规律 高效记忆——英语词汇记忆策略揭秘

词汇与语言的关系犹如砖瓦与房子的关系一样,不准备足够的砖瓦,建房自然无从谈起。下面将与同学们谈谈如何克服遗忘,把握规律,多、快、好、省     

记忆的后院(二章)

谢家桥 在离我们村不到半里路的田野附近,有一个地名——"谢家桥".桥,只是一座小石桥,两块长条方石,搭在溪沟上,长不足一米,一步就可走过.从田野里弯弯绕绕流过的无名溪水和这片无名田野,因为有了这小小石桥,也都有了姓名——"谢家桥".     

封闭的记忆(连载二)

<正>"什么事?""是这样的,我们这个星球也有许多不合理的法律条文,它们是腐朽的,不近人情的。比如我,我是一个富翁,富翁就是有钱人,懂吗?"奥摇头,平静地说:"我们那里没有什么富翁。""当然,你们的资源足够你们生活了,钱对你们没有用处,可对我们就不一样了。我的钱是经过几代人的努力才得到的,可政府却把它给没收了。他们不给我花钱的自由,我想把属于我的东西拿回来。"     

书信记忆(随笔二章)

写信吧!把生活记下来,把足迹留下来,把人生的真谛录下来,留作永远的纪念,指引你向着理想和生活的巅顶不断地迈进。     

幽默好家风(二)

"Is your mother home?" the salesman asked the little boy. "Yeah,she's home," the boy said,scooting[迅速跑开] over to let him pass. The salesman rang the doorbell,got no response[应答],knocked once,then again.Still no one came to the door.Turning to the boy,the fellow said,"I thought you said your mother was home ! ?"     

英语教学高效记忆策略应用

当前英语学习要记忆很多的内容,如果较笼统地采取死记硬背的方法,只会增加学生的学习负担,学生慢慢地便会对英语学习失去兴趣。因此教给学生记忆的策略,让学生“记得快,记得牢”是很有必要的。     

高中英语词汇高效记忆策略

美国著名作家和教育家L.Ron Hubbar先生的教育学理论认为,影响理解和应用的最重要因素是词汇。英语学习,词汇是基础,没有单词的学习,其他知识的掌握和技能的训练就无从谈起。而学生们最感到头疼的问题也是词汇,怎样有效地解决这一问题是英语教学最基本也是最重要的难题。     

解题策略(二)

整体考虑对于一些数学问题,如果同学们把注意力集中在"细枝末节"上,本来不难的题目,反而会变得比较难。在解题时,若能统观全局,关注题目中的全部信息和整体结构,把表面上零散孤立的信息联系起来,当作一个整体考虑,就可以化繁为简,化难为易。这种解题策略就叫"整体考虑"。     

解题策略(二)

二、画图分析数形结合是一种重要的数学思想。华罗庚教授曾用“数无形而少直观,形无数而难入微”这句话,精辟而通俗地说明数形结合这一数学思想的重要性。图解法正是这种数学思想的具体体现。它可以使问题的内容具体化、形象化,使复杂、隐蔽的数量关系明朗化,帮助我们理解题意。有些问题用图解法解答比较简便,下面我们就用图解法来解     

这样学习才高效（二）

别让手机干扰学习 随着科技的飞速发展,现在的中小擘生周围充满了诱惑,比如说电脑、网络、电视、手机、MP3．MP4等,这些工具本来都是为人服务的,但是如果处理不好,人反而成了这些工具的奴隶。这些高科技的东西,表面上确实比学习好玩,但从深层次上来看,未必比学习有意思。     

叫声先辈好沉重(二)

(二)领教先辈施小技 先辈还在日本的大学求学的时候,就开始在我工作的这家公司打工了,他在大学毕业转为正式职员时还接受了3个月的培训。而我则不一样,因为是中途录用,公司对我不愿意进行任何培训。由于先辈干得时间长,干的事也多,很多实质性的操作,有时上司们不屑去做,搞不清楚怎么做,反过来要问先辈。     

评议——这样指导好

在作文教学中,往往出现这样的情况:学生看到题目后,有的觉得没有什么可写,有的觉得虽有东西可写,但印象模糊,总是写不清楚、写不具体。这是什么原因呢?“没有什么可写”,说明平日对事物没有留心观察,缺乏作文的材料。“印象模糊”,说明对接触的事物观察得不细致,脑子里只有一些浮光掠影。怎样才能解决这个问题?朱景衡老师指导学生从观察入手,注意培养学生观察和分析事物的能力。这个方法好!指导学生观察事物,朱老师是有计划地     

营销心理策略(二)

第四,产品设计的心理策略日本一些大公司提出“设计立业”的口号,是因为产品设计决定着产品的市场竞争力和对顾客的吸引力。哈佛商学院海斯教授几年前就曾说过,昨天在价格上竞争,今天在质量上竞争,明天将在设计上竞争。在美国许多大公司都把设计看作热门竞争武器,设计是产品的灵魂,没有卓越的设计,就不会有产品的特色、高精的质量和上好的功能。本文主要不是从技术经济角度而是从消费心理角度来研究设计。运用产品设计的心理策略,就是要使企业设计的产品不仅符合技术经济要求,还要符合消费者的心理要求。过去我国传统设计思想的弊     

好的学习效果从好的行为开始

“对每一个学生负责,帮助每一个学生成功”是十四中教师的育人观念。在这里,学生品尝到因为不断发展而获得的快乐,教师感悟到因为不断成功而获得的自豪,师生在一起成长的过程中体会着教育的幸福。     

数形(形数)结合——一个重要的解题策略(二)

下面谈谈形数结合在解题中的作用.一、用方程思想求解例1 如图1,P为正方形ABCD外一点,且∠APB=∠BPC=∠CPD=45°.求证:PA+PC=√2PB. 思路:列方程解之.