“新常态”下海南房地产市场发展现状及展望

随着我国经济发展从持续快速增长模式转型到"新常态"模式,房地产市场也紧随其后,在回顾海南"旧常态"下的运行状态基础上,立足现状,分析海南房地产市场存在的问题,并在"新常态"的特征下提出未来海南房地产市场健康发展的对策。     

经济发展新常态下职业教育发展方式的转变

我国经济已经进入一个新的常态化发展阶段,以数量导向型为显著特征的职业教育模式越来越不符合经济新常态的要求。职业院校要想寻求新的突破,必须转变发展方式,由外延建设向内涵建设过渡,从速度型向质量效益型转变,由粗放管理向精细化管理转变。     

新常态下高校继续教育发展困境场域与实践路径

文章在新常态背景下审视我国高校继续教育,发现其处于关键机遇期与生存挑战期并存、公众价值弱视与社会实践认同并存、政策性失衡与市场性倾斜并存的困境场域中。据此,要突破高校继续教育发展"瓶颈",就应当洞察高等教育新常态,向机遇要发展;抓住市场竞争新常态,以成败论英雄;适应政策变化新常态,用质量求生存。     

用新发展理念引领经济发展新常态

经济发展新常态是十八大后我党科学研判我国经济社会发展新形势、新状况作出的重要论断,五大发展理念是我党在深刻把握经济新常态下针对我国经济社会发展规律提出的新的发展理念。二者存在着深刻的内在联系,前者是后者的实践基础和现实根基,后者是前者的思想引领和理念指导,在双向互动与建构中实现统一。新时期,要更加注重以新发展理念引领经济发展新常态,为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦提供动力支撑。     

新常态下独立学院转型发展的特征和困境思考

高等教育新常态下独立学院转型发展具有规范、转设、发展叠加共存、自治和变革创新共存、多方共同治理、质量特色发展四个新的特征。在深刻把握这些新特征的基础上,从独立学院合法性身份、理念、政策、基础条件、母体依赖、质量保障、特色发展等方面梳理出制约独立学院转型发展的困境,从而保障独立学院健康持续发展。     

经济发展新常态下的高校产业创新

高校产业在服务社会和地方经济建设等方面发挥了积极作用,但在每个发展时期均面临着各种挑战和机遇。在经济发展新常态和新一轮教育改革的大背景下,我国高校产业再次面临巨大的挑战,建立科学有效的高校科技成果转化机制和激发高校产业内生动力是促进高校产业转型升级、培育新的增长点、提升核心竞争力的主要路径。     

经济新常态下大学生就业创业困境及指导

当前社会发展的经济新常态给我国很大一批大学生的创业工作提供了比较难得的机会,伴随近几年各大高校的逐年扩招,也有更多的大学生开始面临毕业等于失业以及就业难的问题,本文着眼于经济新常态下大学生就业创业困境及指导工作展开探讨,笔者结合个人的实践工作经验展开探讨,提出了一些这方面的意见和见解,希望借阅者能够积极提出改进意见。     

经济新常态视野下大学生就业困境分析及对策

随着时代的发展与进步,大学生的就业问题也得到了社会各界的普遍关注。大学生就业问题会对我国的经济发展、社会发展以及社会秩序都产生一定的影响。本文就经济新常态视野下大学生就业困境及对策进行了系统的分析研究,希望在新的历史时期能够帮助大学生更好地了解市场,帮其完成就业,更好地明确个人的发展方向,进而实现人生价值与理想。     

经济发展“新常态”背景下旅游高等职业教育改革趋势研究

经济发展新常态下,旅游行业呈现出诸多变化。旅游高等职业教育需实现教学管理体制机制的创新、课程体系的建设、传统教学方式的转变,深度推进校企合作,打造全面发展的教师队伍,继续完善评价体系等以契合行业发展,促进人才培养。     

中等职业教育发展的“新常态”

适应经济社会发展,探寻职业教育发展新思路是当前中等职业教育亟待解决的问题。结合江苏省中等职业教育改革实践,基于职业教育发展“新内涵”建设的背景,综述中等职业教育发展的新常态：一是人才培养目标新定位,二是课程体系新审视,三是课程模式新变化,四是学制分段新改革,五是教育类型衔接新趋向,六是学业水平测试新制度。     

中等职业教育发展的“新常态”

适应经济社会发展,探寻职业教育发展新思路是当前中等职业教育亟待解决的问题。结合江苏省中等职业教育改革实践,基于职业教育发展"新内涵"建设的背景,综述中等职业教育发展的新常态:一是人才培养目标新定位,二是课程体系新审视,三是课程模式新变化,四是学制分段新改革,五是教育类型衔接新趋向,六是学业水平测试新制度。     

经济发展新常态与职业教育改革的关系

经济发展新常态与职业教育改革二者相互牵引,共同促进,前者为后者指引方向,深化改革力度;后者为前者的建设提供助力。经济发展新常态下的职业教育要保障外界支持力度及教育办学制度环境,实现"三个融合"的新型人才培养模式和"两个衔接"的办学体制改革,以探索中国特色的经济发展之道与职业教育之路。     

教育新常态与新常态教育

当前教育发展正进入新常态。教育新常态具体表现为:立足现实,理性定位;回归常识,延续传统;凝聚共识,巩固成果;抓住机遇,开拓创新。新常态教育的内涵非常丰富:它是以尊重生命成长规律为前提的教育,是以满足社会和个人多方面需要为追求的教育,新常态教育是以务实行动来逐步推动且精益求精的教育,新常态教育是以信息技术整合课程与教学的教育,新常态教育是以创新超越为发展引擎的教育。新常态教育是面向世界与未来的开放式教育。     

经济“新常态”下的职业教育新发展探讨

在昆山地方经济转型升级、变化迅速的形势下,作为本地职业教育人才培养的主体,职业学校面临许多发展压力,职业教育管理改革应从观念更新、制度健全、措施得当、评价科学等方面适应"新常态",促进我省职业教育事业和谐、可持续发展。     

“新常态”下中小企业融资创新研究

中小企业在推动我国科技进步、经济增长以及发展方式转变等方面扮演着至关重要的角色。创新作为推动我国经济增长的新引擎,中小企业是最具活力的创新群体,但是融资难依然是制约中小企业发展的关键因素。所以,如何改善中小企业融资状况,已经成为政银企关注的焦点。试从目前中小企业融资状况着手,分析存在的问题,并对如何在经济"新常态"背景下实现融资创新进行探究,为中小企业发展提出对策建议。     

“新常态”条件下传统煤炭企业的转型与发展

根据2008年金融危机以来,国内传统煤炭企业所经历的"过山车"式的经济形势变化和"冰火两重天"的生存发展体验,分析研究业态特征,剖析发掘深层问题,总结行业应对危机的规律,提出宏观经济"新常态"条件下,国内传统煤炭企业"向哪里去",以及改革发展的对策措施。     

“新常态”背景下高校学生管理工作探讨

文章首先分析了“新常态”背景下高校学生管理工作的现状,包括管理理念陈旧、管理方式单一、管理制度不完善,然后提出了“新常态”背景下高校学生管理工作的策略,包括创新管理理念、优化管理方式、完善管理制度。     

新常态下三门峡旅游业发展研究

习近平总书记在2014年提出我国经济发展进入“新常态”。聚焦新常态下三门峡旅游业发展这一主题,借助“波特钻石模型”对三门峡市旅游业发展现状进行分析,指出三门峡旅游业发展中存在的主要问题,结合新形势下党和国家的旅游工作要求,提出三门峡旅游业发展的建议和对略。     

新常态经济下甘肃经济发展路径研究

经济增速下行、结构调整、前期刺激政策的消化是对我国目前经济状况的高度概括,也说明目前我国的经济正处于一种全新的状态。本文从我国经济增速、经济结构调整、创新驱动、资源配置和宏观调控描述了我国经济的新常态,并且分析了甘肃作为中西部欠发达地区的工业和农业大省,如何在新常态经济下凭借后发优势实现经济持续快速发展。     

教育发展新常态下高校融资模式探讨

在教育事业改革迅速发展新常态下,分析高校面临融资的困境,探索高校融资模式,建立高校融资风险防范机制.