寒假“悦读”周体验

“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书.”喜爱读书,就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻.读书是在别人思想和知识的帮助下,建立起自己的思想和知识.读书是最好的学习,我们在书中追随伟大人物的思想和足迹,修炼自己雍容的气度,让脸上洋溢灼人的光华.     

寒假悦读周体验

第一天 名著品读1.品读《西游记》做做趣味题《西游记》的妖魔多,而且多有自己的巢穴,那些巢穴,也堪称为“洞”,请你在下面的括号里写出前文住洞的主人名?     

寒假悦读周体验

书籍是人类进步的阶梯,是绿化精神荒园的绿草,是陶冶人格情操的花香.纵观古之圣贤,近之伟人学者,都己在读书方面给我们做出了光辉的典范,自孔子汗牛充栋、韦编三绝的故事,到马克思与大英图书馆的不解情缘,再到毛泽东与图书馆的峥嵘岁月,这无不是在用钢铁般的事实说明,养成读书的好习惯,就相当于我们长了一双飞向成功圣地的翅膀,受益无穷.     

寒假悦读周体验

笛卡尔说:“读杰出的书籍,有如和过去最杰出的人物促膝长谈.”读书,好比拜访有名的学者,也好比参见钦佩的大师,翻开书面就如同进了他家大门,翻过几页就如同登堂入室,而且可以经常去,时刻去.如果话不投机或言不入耳,不妨抽身离去,一走了之,谁也不会嗔怪,这就是书以外的世界里难得的自由.     

寒假悦读周体验

培根曾说过:读书能给人乐趣、文雅和能力.人们独居或退隐的时候,最能体会到读书的乐趣;谈话的时候,最能表现出读书的文雅;判断和处理事务的时候,最能发挥由读书而获得的能力.书可以陶冶我们的性情,增长我们的知识,改变我们的生活.让我们愉快的阅读,感受新的体验,沐浴在阅读的快乐七天吧.     

暑假悦读周体验

“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话.”“读书之乐何处寻,数点梅花天地心.”书是人们生活中的一大乐趣.我坚信,只有让我们的灵魂融入书的海洋,让书的内容融入我们的生命,才能有一个比海水更为广阔的心灵空间!     

备战中考2016暑假悦读周体验

我阅读,我快乐,在阅读中我看到了真善美,我懂得了假丑恶,我体会到了冷暖世故、人间真情.在阅读中,我学会了如何学习,怎样做人.我阅读,我智慧,阅读像是带我走向快乐的好朋友.让我们一起奔向书的田野中,享受书香全面营养的快乐吧!     

在阅读中体验 在体验中“悦读”

《义务教育语文课程标准》2011年版中提出:“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解……”从中不难发现,新课程十分重视学生的独特感受和体验。它一语中的地指出语文阅读中体验的重要性,只有关注学生学习体验,让阅读成为“悦读”,学生在体验中学     

悦读,语文审美体验的“催化剂”

正阅读应该是学生享受文本知识底蕴与多元对话的过程,快乐阅读、互动探知、深度感悟、个性解读则应是其中的主线。将阅读转变为学生的主动阅读与快乐探知,对活化教学方式和增强学生感知具有不可替代的重要作用。"悦读",让学生喜欢上语文,使得他们的审美体验更有深度、温度,从而促进健康发展。一、引导主动"自读"学生主动自读,拨动了他们的内在思维琴弦,为产生共鸣奠定坚实基础。如在《致橡树》的阅读指导中,我通过播放轻缓的音乐作为背景,建     

“悦读”反思

今年“五一黄金周”，终于有了难得的几天闲暇。我这个人不大喜欢外出旅游，便猫在家里。平时教学很紧张，教学大体是走备课——上课——改作业——改测验题的套路，每天时间都安排得满满的，基本没有工夫去看书、读报、上网。过去我总是认为，教初中思品课，一本教材，一本教参，每周就那么点课时，中考也就那么回事，无需花额外的时间去关注什么，吸收什么，扩充什么，两耳无须去“闻”什么窗外事。     

寒假的“工资”

首先,很礼貌地敬礼;然后,热烈地鼓掌;最后,狂跳——当上小作家我好开心啊!按照惯例,我先来介绍一下自己。来点热烈的掌声吧!身高保密(实在是怕丢人),体重不准泄密(女孩子的秘密啦)。IQ?说出来怕你们说我不谦虚。你问我是不是男的?绝对不是!那我干吗起一个这么男性化的创网名?大概是一时的心血来潮吧。     

寒假留校“五味瓶”

作为学生,寒假有太多的理由要回家:过年、探亲、同学聚会,或者让自己为学业忙碌了半年的身心放个假。所以,就算火车再挤、车票再难买,大多数的异乡学子都会在假期开始时启程回家。然而,在每年隆冬的校园,却也总会有几个身影选择留     

寒假学“非遗”

正寒假中,聊城大学体育学院开展"山东聊城民间非物质文化遗产调研活动"。大学生们深入各地,学习多种民间非物质文化遗产保护项目,保护和发扬"非遗"文化。图为民间艺人郭玉洪(中)在向大学生们传授"柳林花鼓"花杆舞的基本动作。     

寒假“四喜”活动

寒假期间,山东省莱州市金城镇焦家完小在全体队员中开展了假期“四喜”活动。给父母一份狂喜。假日里,队员们合理安排作息时间,有计划地完成假期作业,至少承担一项家务劳动,主动帮助父母做一些力所能及的家务活,用暖暖真情感谢     

寒假“亲情作业”

主题由来:时常听到有家长抱怨:天冷了,我好心让孩子多穿一件衣服,可他呢,还嫌我烦。你让孩子多读读书。孩子却说:‘老师没布置这项作业,我不读!’有的家长反映孩子不再把疼爱当一回事。每每听见家长们无奈的口吻中流露出来的伤     

寒假“探访”大学校园

正为了确保孩子不留遗憾,更是为了增加她们的学习动力,使她们能考上的本地一所著名大学,我决定拉着孩子到这所大学新建的校园里去看看,以期给她们心底的大学情感"预热"一下。早年学习不努力,结果到高考时被挡在了大学校门之外。随着工作时间的增长,我对大学校园生活的憧憬愈发强烈,然而时不再来,我只有把梦想化作希冀,寄托在孩子身上。今年我的两个女儿将一块儿参加高考,她们成绩     

开启“寒假档”

编者留言随着漫长的一学期结束,我们终于迎来了心向往之的寒假。你是否也同我一样盘算着如何度过这段宝贵的好时光?这个冬日,不要让萧瑟寒风止住了你的步伐,不要让繁重课业锁住了你的手脚,放手去做心中之所愿,去奔跑、去疯狂吧!     

让学生“悦读”

学生应该愉悦地阅读,在他们年少之时应该有一段青春的“悦读”。“悦读”从选择开始袁宏道说:“读所好之书,所不好之书可让他人读之。”时下也有一流行语:喜欢就好。阅读也应该是:喜欢才好。教师要做的是帮学生选择自己所喜欢的书籍。有的学生会选择时尚类的书籍,特别是追星族们,他们常关注明星的花边新闻;有的学生会选择科普类的,这些学生的好奇心比较强;有的学生会选择传记类的,他们能从当中获得经验和教训,甚至是激励,我自己都一样,每读到一些名人成功的传记时,也不由激起指点江山的豪情……选择没有对错之分,只有好坏之分,不是非读名著不可,不是非读鸿篇巨著不可。一本书,只要能让学生在阅读中投入主体情感,体现积极的情感态度和正确的价值观导向,它,就是一本值得读的好书。“悦读”在读中愉悦听朗诵时,看到朗诵者在动情处仰起头、半闭着眼或高昂或低沉地用声音将文本诠释出来的时候,是一种享受,是一种愉悦,是他的,也是听众的。那也是一种境界,与文字共舞的境界。语调抑扬顿挫、七情上脸也是教师对文本的最好诠释,学生受的影响也最深。教师做好了,然后培养学生养成大声的、动情的、陶醉的朗读的习惯。且不说“读书百遍,其义自现”,古人尚能读到摇头晃脑,我们又为何...