语文教学中培养学生的创新意识

语文是最基础的学科,语文教学如何打破旧模式,建立新结构,培养学生的创新意识呢？多年来,由于“应试教育”的影响,语文教学忽视了学生创造性思维的培养,主要表现在以下四个方面：（1）教师偏爱求同型的教学（测试）方法。为了让学生在考试中获得高分,教师过于偏爱求同思维训练,甚至让学生死记硬背习题中的所谓“标准答案”,而对求异思维的培养,     

培养创新意识 搞好语文教学

在语文课堂教学中培养学生的创新意识,是指以语文学科知识为载体,在引导学生积极主动地完成语文学习任务的过程中,获得进行创造性活动的创新能力。     

语文教学中如何培养学生的创新思维

我们在语文课堂教学时,除了培养学生写读能力的同时,更要培养学生的创造性思维能力,并激发学生的创新主体意识,让学生独立思考、主动质疑,以培养学生的想象力。     

数学教学中如何培养学生的创新意识

在实际教学中,要让学生独立思考探求新知,实践操作自主归纳,自悟自得自主推导,留给学生一定的思维空间。有了思维空间,才有思维活动,才会有自主学习。 1创设问题情境。引入思维境界 题情境具有强烈的吸引力,能激发学生对学习的需要,引发学生的创造性思维,在教学过程中,如果只为讲而讲,学生容易乏味,激不起兴趣,在此情景下进行教学收不到好的效果,如果先给学生创设一问题情景,     

浅谈在语文教学中如何培养和发展学生的思维能力

在教学过程中开发学生的智力，发展学生的思维能力是教学的基本规律之一。具体到语教学上，则表现为思维与语教学中的写作、阅读、说话、听话等的联系。思维训练过程还可以分为形象思维训练、辩证思维训练和创造性思维训练等等，以此来提高语教学中的思维能力。     

小学数学教学中培养学生创新意识和创新能力

江泽民总书记指出，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进的民族之林。”小学教育作为基础教育，是孕育创新人才的摇篮。发展心理学研究表明，个体在小学阶段，知识经验正处于迅速积累时期。他们的求知欲旺盛，好奇心强；他们思维的不良定势较少，而且具有丰富的想象力和模仿能力。这些都为培养和发展小学生的创新意识和创新能力提供了条件。近年来，针对小学数学教育的弊端，在学科教育领域中实施对学生创新意识和创新能力的培养作了初步研究和尝试。 一、创设问题情境，…     

在语文教学中培养学生创造性思维

中学阶段的教学应重在让学生学会自己思考，自己分析，并能用文章表达自己的思想感情。因此，在教学中尤其要培养学生的创造思维，使其形成活跃的思维能力，富有创新的精神，教师应努力做到以下几点：     

语文教学中学生自主学习意识的培养

通过十几年的工作实践，使我深深地懂得了要教好语文课，除了教师自身要有较高的语文知识素养之外，还要努力培养学生的自主学习意识。 一、重课内。趣味导学 “兴趣是最好的老师”，在语文课堂教学中教师的趣味导学很重要。恰当的趣味导学可以创设出最佳的学习情境，激发学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，     

语文教学中如何培养学生的创新思维能力

一、加强学生逆向思维心理训练，开发学生的创新思维能力 所谓逆向思维就是反过来想。它能激发学生的兴趣，启发学生思考．变被动接受为主动探索，对学生思维心理是一个很好的训练，可以开拓学生视野，大胆创新。     

如何在语文课堂教学中培养学生的创新能力

在语文教学中,加强对学生创造性思维训练,不但是激发学生学习的有效途径,而且是发展学生智力、培养学生创新思维能力的关键。那么在语文教学中,如何培养学生的创新思维能力呢？     

浅谈在语文教学中学生创新思维的培养

一、在写作中关注学生创新思维的培养 为了适应21世纪终身学习的需要．教师必须从初中生开始就注重对学生进行作文创新意识的引发和培养，必须对作文的命题、立意、题材、布局等方面进行大胆的探索。就作文的命题来说．教师应立足于启发学生创造性思维的目的．文题应起到逼使学生去创造的作用。在作文训练中，命出一个好题，学生一见也会眼睛为之一亮，精神为之一振，兴趣顿生，跃跃欲试．定会产生强烈的写作欲望。教师要充分发挥学生情感、气氛因素的积极作用．达到以情促知、以知增情、情知交融的境界。就作文的立意来说．教师要帮助学生树立正确的思想．培养他们用正确的观点看待问题、分析问题和解决问题．     

浅谈在语文教学中培养学生的创新、求异思维能力

语文素质教育主要体现为培养学生的创造性思维和能力,创造性思维能力的培养,核心是发展学生的求异思维。语文教学中的求异思维就是要求学生突破定势思维的束缚,摆脱传统习惯,多方面去思考、探索的一种思维过程和方法。具有自身的独创性、突破性和新颖性。培养学生创造性思维是目前教学改革的主要方向。在教学过程中,要善于引导学生发现和思考问题,应鼓励思维的新颖独创性,敢于探索,敢于质     

语文教学中培养学生的创新意识

在知识经济时代,信息和知识将成为经济发展最重要的资源,创造能力将成为经济发展最重要的因素。培养学生的创造能力就是要培养学生的创造性思维和创造个性。语文作为一门基础学科,蕴含着培养学生创造性思维和创新能力的丰富素材。在语文教学过程中充分挖掘教材中蕴含的创新素材和内容,培养学生的创造性思维和创新能力,已成为中学语文教学改革的当务之急和必然趋势。那么,如何在语文教学中培养学生的创新意识呢？在教学实践中,笔者主要从以下几个方面做了些尝试。     

语文教学中如何培养学生创新思维能力

学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。语文新课标指出应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度,培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。想象是创新思维中最具活力的因素之一。正是有了想象,人类才能够超越常规思维的约束,冲破现有知识经验的局限,以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索,找出解决问题的途径。所以说,想象构成了创新的基础,是一种极其可贵的思维品质。那么,语文教学中,如何培养学生的创新思维能力呢?     

在语文教学中培养学生的想象力

爱因斯坦说：＂想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象概括着世界的一切,并且是知识的源泉。＂想象是创造的前提,如何去培养学生的想象力呢？在教学中笔者充分利用教材、教学图片、实物以及学生的情感体验来发展学生的观察力,利用教材自身的创造性思维因素,着重引导学生进行思维训练,培养学生创造性思维能力。     

语文教学中如何培养学生创新意识

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺的不竭动力。这就赋予我们教育工作者新的使命:教育不仅是让学生掌握知识、发展智力,还应加强培养学生的创新精神。要真正培养出能思考会创新的人,必须改变观念,改进教法,把教与学真正组成共时、多向、相