中介语及其石化现象研究

中介语是用来描述介于二语学习者母语与目的语之间的一种非连续性的语言体系,中介语的石化现象是第二语言习得区别于母语习得的一个重要特征。关于石化现象的研究已经越来越受到二语习得研究领城的关注。中介语石化现象产生的原因是多方面的,二语学习者应明确外语学习目的,注重学习策略的选择,从而减少或防止中介语的石化。     

中介语石化现象成因研究及对教学的启示

中介语石化现象是二语习得的重要概念,也是外语学习过程中不可避免的现象.石化现象阻碍了外语学习者的外语水平.本文根据石化现象的内外成因入手,提出了教师应该从情感因素、母语干扰或母语迁移、目的语输入、教学任务与评估及正确对待学习者错误这五个方面考虑如何提高外语教学效果,最少的避免中介语石化现象对学习者的外语学习产生的负面影响.     

论影响外语学习者的可控因素与不可控因素

外语学习是一个十分复杂的过程，学习者在学习的过程中会受到诸多因素的影响。他们不但要受到动机与态度、语言学能、认知能力、观念等可控因素的影响，同时也要受到语言环境、教学氛围、性格、年龄等不可控因素的影响。     

中介语石化现象与英语口语教学

中介语石化是第二语言或外语学习中的一个普遍现象。本文分析了中介语石化的特点及成因,针对口语教学从语言的输入与输出、学习者的情感因素、学习者的错误等方面提出可行性策略,进而在大学英语口语教学中最大限度地避免石化现象。     

成人在二语习得过程中的中介语石化现象

很多成人外语学习者在外语学习到一定程度时会出现停滞不前的状态,甚至倒退的情形,这便是二语习得中的中介语石化现象。本文从中介语的概念、特点出发分析成人外语学习过程中的中介语石化现象及产生的原因,并讨论了避免加速石化现象的策略,旨在提高成人外语学习与教学的效率。     

中介语石化现象对英语教学的启示

中介语（Interlanguage）是近年来二语习得中的一个重要理论,中介语石化现象是中介语的重要特征之一,在第二语言学习过程存在着语言僵化现象．它制约着英语学习者使用英语的熟练程度,阻碍了英语学习者的学习向纵深发展．对中介语石化现象进行研究已经成为二语习得的重要领域,具有很明显的实际意义．本文阐述了中介语石化现象的成因和表现以及它对我国英语教学的启示．     

论二语习得中中间语的石化现象及其对外语教学的启示

关于中间语石化现象的研究已经越来越受到二语习得研究领城的关注。不仅因为它具有普遍性及特殊性,同时也是外语学习者中介语进一步发展的障碍。中介语是用来描述介于外语学习者母语与目的语之间的一种非连续性的语言体系,中介语的石化是第二语言习得区别于母语习得的一个重要特征。文章在对中介语及石化现象的概念与特征进行概述后,并对其成因和如何减少中介语石化现象在教学中的出现进行初步探讨。     

中介语石化现象与英语词汇教学

中介语石化现象是外语学习中不可避免的一个问题,也是教学过程和学习中难以克服的问题。对中介语石化现象的分析和探究,从教学实践的角度出发去探讨如何有效地开展英语词汇教学,减少石化现象的产生,有益于提升英语词汇教学的质量,提高英语学习者语言表达能力。     

中介语石化现象研究中的几个问题

从阐述中介语的定义、特征及石化现象的概念入手,通过分析探讨石化现象研究中的石化与错误、石化与稳定、石化的普遍性与个别性、石化的过程性与结果性这几个中心问题,从而获得了建立中国学习者中介语语料库、制定一体化课程规划、提供多层次的足够量的目的语的输入、正确对待学习者的语言错误等几点思考,以有力推进第二语言学习和外语教学。     

学习者可控因素与第二语言阅读效率

影响二语阅读的学习者可控因素主要包括阅读态度和阅读元认知。阅读态度是学习者趋向或远离阅读情境的一种复杂情感体系．阅读元认知是对阅读策略的感知和对阅读行为的控制．两者都对二语阅读效果产生重要影响。提高中国大学生的外语阅读效率,要统筹兼顾这两个因素。     

从反馈角度看中介语石化现象对外语教学的启示

中介语石化现象的形成原因很复杂,包括人内在的生物和生理因素以及社会文化环境对学习者的影响等。中介语石化现象在很大程度上阻碍了学习者向目标语前进的进程。从反馈原理来说,防止中介语石化现象的最好方法是对不正确的语言形式进行肯定的情感反馈和否定的认知反馈。     

二语习得中中介语石化现象起因及其教学启示

中介语是一种从母语向目的语过渡的语言,中介语石化现象是二语习得过程中普遍存在的一种现象,可能会发生在每一个二语学习者身上。试分析中介语及中介语石化现象产生的内因和外因,并结合实际教学提出预防石化现象的教学对策。     

中介语石化现象对英语教学的启示

中介语石化现象是中介讯的重要特征之,它制约着英语学习者使用英语的熟练程度,阻碍了英语学习者的学习向纵深发展。对中介语石化现象进行研究已经成为二语习得的重要领域,具有很明显的实际意义。本文阐述了中介语石化现象的成因和表现以及它对我国英语教学的启示。     

浅析中介语石化现象对我国外语课程设计的启示

大量研究表明外语学习者的外语水平提高到一定程度后，语言能力不是继续向前发展．而是表现出一种停滞不前的徘徊状态，这就是中介语石化现象，中介语石化是二话习得中的一个普遍现象．也是二话习得理论研究的热门课题之一，本文通过对中介语石化现象产生原由之论述，浅析了我国外语学习者中介语之特点，并针对其特点从英语教学的定位，提高语言输入真实性以及正确认识学习者的交际策略三个方面谈到了中介语石化现象对我国外语课程设计的启示.     

中介语石化现象及其对策

中介语石化是二语习得中存在的一个普遍现象,是多年来困扰我国外语教育与学习的一个难点,长期以来受到二语教师和二语习得者的重视。本文分析探究了中介语石化现象的本质和形成的原因,并从教师角度提出了一些方法和建议,以提高外语教学的质量,促使学习者最大程度地掌握外语知识和延缓或避免石化现象的产生。     

中介语石化成因特征及防止策略的分析

中介语石化是二语习得中存在的一个普遍现象。本文分析探究了中介语石化现象形成的原因,并提出了解决中介语石化现象的策略,以提高外语教学的质量,促使学习者最大程度地掌握外语知识和延缓或避免石化现象的产生。     

中介语的石化现象与教学意义

中介语是介于母语和目标语之间的一种过渡性语言,并随着语言输入的不断增加而逐渐向目的语靠拢。但实践表明绝大部分学习者的外语提高到一定程度之后,就会出现＂石化＂现象,在很大程度上牵制了学习者目标与熟练程度的进一步提高。探讨了中介语产生的根源以及石化现象研究对外语教学的启示。     

中介语石化现象与中介语心理认知机制探究

中介语是用来描述介于二语学习者母语与目的语之间的一种非连续性的语言体系,中介语石化现象是二语习得区别于母语习得的一个重要特征。关于石化现象的研究越来越受到二语习得研究者的关注。该文将从中介语石化现象及其特点和引起中介语石化产生的心理认知机制作些探讨,旨在进一步认识潜在的控制石化现象的内部机制,以求对二语教学产生一点启示。     

中介语石化现象及其对外语教学的启示

中介语石化现象是二语学习者中普遍存在的一个现象,关于它的研究已经越来越受到二语习得研究领域的关注。本文介绍及分析了中介语的概念及其石化的特点,阐述了中介语石化的分类、原因,以及中介语对外语教学的启示。     

中介语石化现象与大学英语口语教学浅析

根据二语习得,二语学习者在习得过程中,会产生一种逐渐向目标语靠近的独立的语言体系,这便是中介语。它受到来自母语和目标语的双重影响,它是从母语到目标的过度环节。而中介语石化现象是英语学习者中普遍存在的一种现象。本文从中介语的角度出发,结合中介语的概念和特点,以及中介语出现的原因,探析其对大学英语口语教学的启示和意义,尝试性地提出了一些解决问题的方法,希望对外语教学有所启示。