多媒体环境中外语自主学习能力的培养

本文探讨了信息时代多媒体环境中外语学习者自主学习能力的培养的必要性和重要性,从当代学习观、外语学习的现状和多媒体环境的特点几方面进行了阐述,并提出了几点思考和建议.     

自主外语学习能力培养的必要性及启示

介绍了自主学习的概念、培养自主学习能力的必要性以及如何在我国当前的教育环境下培养学生的自主外语学习能力。     

试论高职生外语自主学习能力的培养

随着中国经济的快速发展和对外开放程度的进一步提高，外语作为与国际沟通的桥梁，必然在中国的经济、社会和化中发挥重要作用。对高职生外语学习能力的培养主要体现在呈现、实践、运用三个阶段，以培养高职生外语知识的理解、记忆和思考能力、延伸和扩展能力及交际和创新能力。     

改革高职物理实验教学,培养自主实验能力

物理学是一门以实验为基础的学科,在高职物理实验教学中,传统的实验教学模式不能有效培养学生的动手操作能力。教师应在明确教学目标之后,通过改革实验教学内容与方法的方式,培养学生自主实验的能力,注重培养学生的独立思考与创新能力,开展实验技能训练,从而提高学生的物理综合素养。     

社会建构主义模式与外语能力的培养

社会建构主义模式是基于当代教育心理学的一些重要理论和思想提出的一种教学理论。它将心理学的新观点、新思想应用于对语言教学的认识理解，乃至实际行动。社会建构主义模式对我国的英语教学中学生的外语能力的培养有着十分重要的启示意义。     

优化生物学实验教学 培养学生自主学习能力

本文总结了通过优化实验教学,包括准备实验学案、指导实验过程和注重实验评价三方面,激发学生探究的主动性和积极性、培养学生动手与实践的能力、提高实验教学效率的体会.     

论大学生外语自主学习能力的培养

随着社会经济的发展,现代教育的目标越来越倾向于人的能力的提高和全面素质的增强。未来社会是一个要求人们必须终身教育、不断自我发展与提高才能适应生存的社会,因而教师必须通过角色与教学策略的改变以及对学生的正确引导和学生的不懈努力才能使学生获得外语自主学习能力,从而适应社会发展的需要。     

改革实验教学 培养综合能力

长期以来,实验教学被一种固定的模式所束缚,内容陈旧,方法呆板,所做实验基本上是验证性的,实验模式基本是教师提前把设备仪器准备好,学生根据课本的步骤一步一步地去做,就能完成实验达到教学要求.而设计性、创新性却很少,把实验看成是理论教学的附属品,没有考虑实验教学在培养学生综合职业能力上的作用和地位.为此,有必要加强实验教学的改革.     

化学实验教学能力培养方法的改革探讨

本文从化学教学法的角度,对学生的实验教学能力培养进行了初步的改革尝试,并提出了具体目标的做法。     

论外语继续教育教学中自主学习能力的培养

分析了在加强外语的继续教育中学习者自主学习能力的定义和必要性,提出作为教师,如何培养自主学习能力的三个方法：帮助学习者从精神上做好自主学习的准备;帮助学习者在学习技能上做好自主学习的准备;为学习者提供自主学习的机会。     

浅谈师范院校外语专业学生自主学习能力的培养

自主学习能力是受教育者运用已有的知识和能力独立地获取知识和新技能的学习能力。在阅读课的师生互动中培养学生自主学习的能力,在第二课堂中培养学生的自主学习能力,在网络教学中培养学生自主学习的能力。     

基于移动环境的外语自主学习策略探析

移动计算技术高度发达、移动设备高度普及、移动APP学习应用软件层出不穷,使外语学习遇到的许多瓶颈问题得以解决。基于移动环境的外语主动学习具备学习移动化、学习便利化、学习方式多样化、学习资源海量化、碎片时间利用高效化等特征优势,外语自主学习可以通过合理选择外语学习APP应用软件、合理规划学习、自我营造外语语言环境等策略,达到外语学习学以致用的良好学习效果。     

自主性因素分析与外语自主学习能力培养

信息时代的特征是知识量的迅速增长,如何适应信息社会的需要,主动学习,建立自己所需求的知识结构是一个重要的课题.本文讨论了自主学习在现代社会的重要性,探讨了学习及自主性的内涵,分析了影响学习者自主性的因素,并针对信息时代外语学习的特点,提出了相应的外语自主学习能力培训策略.     

基于合作学习能力培养初中生物实验教学模式探析

生物实验教学是初中生物教学中尤为重要的组成部分,对促进学生对生物知识的掌握和提升生物教学水平具有重要的作用。合作学习是一种极富创意和实效性的教学方法,通过合作学习,初中生物教学取得了较大的发展,但其中也存在一定的问题亟待解决,大多都还停留在理论研究层面,缺乏对生物实验教学模式或方法的实践研究,对推进生物教学发展产生了一定的阻碍。     

加强无机化学实验教学改革 培养学生独立实验能力

化学是以实验为基础的自然科学,作为一名即将从事中学化学教学的师专生,其本身的实验技能和实验能力对中学化学教育有着直接的关系,本文探讨了加强无机化学实验教学改革的措施,以期培养学生独立实验能力。     

浅谈中学生外语自主学习能力的培养

自主学习要求学生具有能够管理自己学习行为的能力,是以学生为中心的课堂上学生必须具备的能力。自主学习能力的养成离不开学生积极持久的学习动机。本文结合自主学习的特点,指出教师应通过激发学生的学习动机从而培养其自主学习的能力。     

元认知策略与远程外语学习者自主学习能力的培养

网络环境下学习者自主学习能力对外语学习至关重要。本文分析了元认知策略及其在外语学习者自主学习能力培养中的作用,从计划、监控、评价三方面提出了培养学习者自主学习能力的措施和方法。     

对大学新生外语自主学习能力培养的思考

目前,我国中学教育与大学教育存在着严重的不对接现象,这给大学阶段的外语学习及教学带来了很多弊端。尽快改变新入学大学生的外语学习理念,纠正不正确的语言学习认识,改变不良的语言学习习惯,是教师的重要职责之一。传统外语学习观念的改变是自主学习能力培养的前提和基础,只有改变了观念,才能真正实现外语学习中的自主。     

高中生物实验教学与自主学习能力和创新能力的培养

生物学是以实验为基础的自然科学,高中生物实验教学不仅是培养学生观察、动手能力的重要途径,更是激发学生探索兴趣、培养学生创新能力的切入点。