对中亚留学生汉语教学中的文化教学模式

本为以中亚留学生为研究对象,探讨对其汉语教学中的文化教学模式,通过对现有文化教学模式的研究和对中亚留学生的学习特点的分析,提出了对中亚留学生文化教学的教学原则、教学内容和评价方式等。     

目的语环境下中亚留学生汉语学习观念的调查和分析

本文主要从语言学能、语言学习难度、语言学习本质、学习和交际策略、动机这五个方面对中亚留学生的汉语学习观念情况进行了分析探讨,旨在为汉语作为第二语言教学提供一些依据。     

新疆中亚留学生汉语教学的社会语言学透视

本文根据新疆中亚留学生汉语教学的客观事实,从社会语言学的视角,依据社会语言学的基本理论,分别从语言接触、语言变异、跨文化三个视角对中亚留学生汉语教学进行了透视,认为对外汉语教学和社会语言学两者之间有着密切的本质联系。

Abstract：

Based on teaching practice and guided by basic socialinguisitc theories,this paper views Chinese teaching to overseas students from Central Asian countries in Xinjiang from a socialinguistic perspective.It discusses langauge contact,language variation and crosscullture and holds that there is a close connection between teaching Chinese to foriegn students and socialinguistics.     

中亚留学生汉语学习的动机激发策略

在问卷调查和访谈的基础上,以D觟rnyei的动机三层次理论为框架,针对中亚留学生汉语学习动机减退的现状,提出动机激发策略。在语言层面,通过培养学生的跨文化意识和促进其与母语者接触来激发和加强融合性动机,同时发展工具型动机。在学习者层面,增强学生自信心,减少学生的语言焦虑,并引导学生进行正确的归因。在学习环境层面,增加课程内容的吸引力,加大学生在任务中的参与度以激发学生的兴趣,任务及教师语言的难度要与学生语言水平一致,及时、有效地反馈,培养学生内心的满足感,教师扮演好学生学习的指导者和促进者的角色。     

针对中亚来华留学生的汉语教学策略

文章阐述了近三年中亚来华留学生汉语教学发展的现状特别是分析了存在的主要问题,并结合教学实践和学生特点,提出了一些针对中亚来华留学生的汉语教学策略,以期促进新疆的对外汉语教学。     

方言对高校留学生汉语学习的影响

文章主要分析了方言对高校留学生汉语学习的不利影响和积极作用,并指出有必要在留学生汉语教材中增加地方方言内容。     

泰国留学生汉语口语学习的语言焦虑问题与启示

口语交际是人际交际的重要交际活动,口语教学在对外汉语教学中占有重要地位。本文以泰国留学生为研究对象,以其汉语口语学习的语言焦虑问题为研究视角,通过问卷调查揭示汉语口语学习中语言焦虑的基本情况,并提出克服语言焦虑的负面影响、促进汉语口语教学的教学建议。希望本文能对泰国留学生的汉语口语教学有所启示和帮助。     

中亚留学生学习需求分析

通过问卷调查的方式了解中亚留学生的学习需求,认为新疆高校应充分利用地缘优势,立足中亚的留学生市场,了解中亚留学生的学习需求,有针对性地进行汉语学习设计,完善汉语学习产品,满足其学习中文的需要。     

壮语方言对留学生汉语学习的影响

留学生学习汉语普通话,由于所处的是方言的语言环境,很容易受方言语音的影响.壮族是广西人口最多的少数民族,壮语是广西的主要方言,受壮语方言的影响,在广西留学的留学生学习汉语,在语音、词汇、语法上都带有方言的色彩.所以给留学生上课的汉语教师要特别重视学生在课堂外、校外自然接触到的方言特点,研究有哪些方面给留学生的汉语学习发生的负迁移作用,并尽可能消除方音对留学生汉语教学的干扰.     

论汉语语言环境对英语学习的干扰

中国学生学习英语过程中,汉语语言环境的干扰是一个长期普遍存在的问题,也是影响中国学生英语学习效率的重要因素。如果能够通过具体剖析造成英语学习障碍的汉语语言环境主要干扰层面,研究出相应的教学策略,那么中国学生就能在最大程度上克服汉语语境的干扰,从而有效准确地学习英语。     

论汉语语言环境对英语学习的干扰

中国学生学习英语过程中,汉语语言环境的干扰是一个长期普遍存在的问题,也是影响中国学生英语学习效率的重要因素.如果能够通过具体剖析造成英语学习障碍的汉语语言环境主要干扰层面,研究出相应的教学策略,那么中国学生就能在最大程度上克服汉语语境的干扰,从而有效准确地学习英语.     

中亚留学生语言学习风格调查与研究

本研究通过问卷调查的形式对新疆境内中亚留学生的语言学习风格及其特点进行了调查了解,在比较不同年级中亚留学生语言学习风格的特点的基础上,提出了相应的教学启示,希望能够为中亚留学生的培养提供有价值的参考。     

课外语言环境对留学生汉语习得的作用和影响

课外语言环境由交际性语言环境和非交际性语言环境构成,交际性语言环境有着丰富具体的语言情境,非交际性语言环境对汉语学习也有自身的优势,教师和教学管理者对此应予以高度重视。课外语言环境对留学生汉语习得有重要作用,但其中存在的不利因素也应引起我们的注意。留学生管理者和教师应充分利用其中有利于汉语习得的积极因素,消除不利因素的影响,更有效地促进留学生的汉语习得。     

竞争意识对日本留学生学习汉语的影响

日本留学生有着极强的竞争意识。竞争意识又对留学生学习汉语的态度、学习过程中的归属感、课堂表现以及学业中的情感因素产生着很大的影响。了解以上四个方面的影响 ,对我们理解日本留学生的课堂行为并采取相应对策会有很大帮助     

影响来华留学生汉语学习因素分析

外语学习是一个非常复杂的学习过程,它涉及各种因素,这些因素所起的作用直接影响着来华留学生的外语学习成绩,关系看来华留学生的学习质量.本文从学习者性格、学习者学习态度和文化差异等六个方面对影响来华留学生汉语学习的因素做了详细分析.     

留学生汉语学习焦虑应付方式研究

一、引言 外语学习焦虑是"一种与课堂语言学习有关的,在这门语言的学习过程中产生的显著的自我知觉、信念和行为的情感情结",它是由于语言课堂的独特性而产生的.(Horwitz,1986)研究显示,留学生在学习汉语的过程中也经受着一定程度的汉语学习焦虑,并因此影响了他们的学习成绩.     

中亚留学生汉语语音学习策略

在汉语语音的学习策略中,中亚留学生使用最多的是认知策略;高年级的留学生比中、低年级的留学生更多使用情感策略;初级阶段的留学生与其它阶段的留学生相比,更多使用记忆策略。     

美国留学生汉语学习焦虑个案研究

本文针对美国留学生汉语学习过程中产生的焦虑感,采用访谈等手段进行了定性的个案研究,主要讨论了影响美国留学生汉语学习焦虑的因素及留学生在此过程中的心理表现,以期与前人大样本的定量研究产生互动,加深对留学生焦虑研究的认识。     

越南留学生学习汉语量词的偏误分析

量词在现代汉语系统中有着重要的地位,对量词的掌握水平在很大程度上影响着语言使用者对汉语有关结构的理解和运用。对母语中缺乏量词范畴的学习者来说,汉语量词是较为陌生的语言现象;即使有些学生母语中存在量词范畴,但量词系统与汉语的量词系统存在着较大的差别,因而量词教学一直是汉语作为第二语言教学中的一个难点。     

模糊语言与留学生汉语中级阅读课教学

汉语是一种宽式语言，模糊语言在汉语中有着不可忽视的语用功能；使中级班的留学生了解模糊语言在汉语中的社会意义，有着比语法教学更重要的作用。本文从模糊语言学入手，谈留学生中阅读课教学的基本指导思想和行之有效的教学方法。