论TBL模式在高职商务英语阅读教学中的应用

TBL教学模式以任务为载体,以学生为中心,强调"在做中学","为用而学","学了就用",与高职英语教学加强"实用阅读",培养高技能实用型人才的指导思想相得益彰。因此,在高职商务英语阅读教学中教师应采用TBL教学模式,根据高职学生的特点、培养要求和"阶梯型"任务原则设计"变化性互动"的实践教学任务,实现商务英语阅读语言知识学习、商务专业知识掌握及商务技能提高的有机整合。     

TBL框架下理工类学术英语教学模式改革实验研究

以理工类大学本科二年级两个大学英语教学班为研究对象,对其进行任务学习法为基础的学术英语教学试验研究,旨在探索TBL教学模式能否提高理工类大学生的英语综合应用能力和合作学习技能.实验班实施TBL指导下的教学模式,对照班使用常规授课模式.经过8周的实验,实验班学生和对照班学生的英语成绩和合作学习技能体现出显著差异.这表明该...     

TBL+CRL双元教学模式在“团队建设”课程中的应用研究

本文从"团队建设"课程性质出发,结合TBL、CRL教学模式特点,提出了"TBL+CRL"双元嵌入式教学理念,并进行了系统的"团队建设"课程应用研究。通过研究,创新性地构建了包含教学前端、中端及后端的三阶段TBL+CRL教学设计模型,并对各阶段的教学应用展开了细致研究,以推进TBL+CRL双元教学模式在"团队建设"课程中的应用,也为其他课程的教学开展提供借鉴。     

PBL与TBL组合式教学模式在环境工程专业课程中的实践

针对环境工程专业核心课程学时较短和实践性较强的特点,以及目前单独应用LBL、TBL与PBL教学模式的不足,以提高学生自主学习能力和团队合作意识为目标,阐述了利用课外时间实施PBL与TBL组合式教学模式的过程设计;围绕环境监测、物理性污染控制工程和大气污染控制工程三门课程讨论了PBL与TBL相结合的实践教学过程,实践证明该组合式教学模式实现了"以学生为主体,以教师为主导"下的教学相长,可为其他实践性较强课程和专业提供借鉴。     

TBL教学模式在高中生物学的应用——以“遗传与进化”模块为例

探讨了TBL教学模式与高中生物学之间的联系,以及将TBL教学模式应用于高中生物学的价值,并以“遗传与进化”模块为例,按照TBL教学模式对相关内容进行梳理,为高中生物学创新教学模式提供思路。     

旅游英语教学中任务教学法的应用

任务教学法(TBL)是一种以模拟真实交际作为基础的教学模式,也是十分有效的教学法之一.通过分析任务教学法的特点及优势,结合旅游英语教学中任务教学法应用原则,提出了旅游英语教学中任务教学法具体应用策略.     

LBL与TBL双轨教学模式在培养卫生检验专业实验课教学模式的应用探讨

卫生检验专业在我国已经有长足发展,并由五年制改为四年制。为了提高教学质量,本文对四年制卫生检验专业实验课教学模式进行了改革、探索和研究,探讨了传统授课学习(LBL)与团队基础学习(TBL)联合教学方法在卫生检验专业实验课教学的教学效果,对我校卫生检验专业实验课的2012级卫生检验专业本科学生采用不同教学模式教学,比较各组理论考试成绩并采用问卷调查评价教学效果。结果:"LBL+TBL"组成绩明显优于其他各组(P相似文献   

雨课堂联合TBL教学模式在"卫生检疫学"课程教学中的应用效果研究

文章选取右江民族医学院2019级卫生检验与检疫专业52名本科生和2018级卫生检验与检疫专业50名本科生分别作为实验组和对照组,并采用雨课堂联合TBL教学模式和传统教学模式分别进行教学,以此研究雨课堂联合TBL教学模式在"卫生检疫学"课程教学中的应用效果,结果发现,实验组学生课后测验成绩高于对照组学生,且实验组学生满意...     

基于TBL教学模式的居住区景观设计课程教学改革研究

一、TBL教学模式概述 TBL(Team-Based Learning)教学模式,即以团队为基础的教学模式.该教学模式2002年首次由美国俄克拉荷马州立大学的Larry K Michaelsen教授提出,最初是在欧美工商管理教学改革中推广,逐渐在医学及管理学等多学科教学中广泛使用并完善.我国对TBL教学模式应用主要体现...     

LBL和TBL组合教学模式在物理化学实验教学中的应用

在物理化学实验课程中实施LBL和TBL混合模式教学全覆盖,在教学过程中教师更加注重教学设计,实现老实验新做、基础实验综合化,使教学实施更加有效,教学质量持续提升。通过"两级组长制"设置充分发挥学生的主体作用。以蔗糖水解反应的速率常数测定实验为例具体展示了LBL及TBL组合教学模式在物理化学实验中的实施效果。实践表明,LBL和TBL组合教学模式下,学生既夯实了专业技能,同时其主观能动性、团队责任意识、沟通协调能力等综合技能均得到显著提升。     

TBL教学模式在药学设计性实验教学中的实践

目的:探讨TBL教学模式在药学设计性实验教学中的实践效果。方法:在我校药学本科学生的药学设计性实验中引入TBL教学模式。结论:TBL教学模式有利于浓厚学生的学习兴趣、提高学生的综合技能、团队合作意识以及优化实验教学效果,最终达到提高教学质量的目的。     

TBL小组教学法在医学教育中的应用前景探讨

目的:探讨以团队为基础的学习(TBL)结合小组教学模式在本科医学教育中的应用前景。方法:通过分析TBL及小组教学模式特点,对我院本科教学开展TBL小组教学的前景进行分析和展望。结果:本科教学中TBL小组教学有助于学生自主学习的积极性和参与性,更好地达到教学目的。结论:TBL结合小组教学法作为一种全新的教学方法,其模式的不断推广,将为医学专业人才的培养发挥积极性的作用。     

LBL/TBL双轨教学模式在医学影像学教学中的应用

目的:探索LBL/TBL双轨教学模式在提高医学影像学教学效果中的价值。方法:96名学生被随机分成传统LBL教学模式组和LBL/TBL双轨教学模式组分别进行影像学教学,比较两组学生的成绩及对教学方法的认可程度。结果:采取LBL/TBL双轨教学模式的学生的阅片成绩、理论考试成绩以及对授课模式的认可均明显高于传统的LBL教学模式(p<0.05)。结论:LBL/TBL双轨教学模式能明显提高学生对医学影像学的学习兴趣及学习效果,值得推广。     

混合学习在《高级英语》教学中应用的可行性

近年教育技术领域出现的"混合学习"理念已受到普遍关注。作为英语专业高年级主干课程的《高级英语》仍沿用传统教学模式,急需改革。该文介绍混合学习的概念,并分析其优势,结合《高级英语》教学历史沿革,提出混合学习在本门课程中应用的可行性,以期为高级英语教学模式改革找到一个新的突破口,真正促进教学质量的提高。     

多元互动教学模式探讨--函授高级英语教学改革研究

为适应函授学生的特点,实现高级英语教学目的,笔者探索在函授高级英语教学中借鉴较前沿的教学理论,引进现代多样的教学方法,采用多元互动教学模式,综合地提高函授学生使用英语进行跨文化交际的能力。     

LBL整合PBL+TBL教学模式在动物解剖学教学中的应用

本文利用LBL结合PBL+TBL教学模式进行了高校动物解剖学的教学应用及研究。经比较发现,以学生为主导的PBL+TBL结合传统LBL教学模式,在学生反馈及成绩考核方面明显优于单纯应用传统LBL教学法。LBL与PBL+TBL相结合的教学模式,优势互补,既注重了学生自主学习与终身学习能力的培养,又系统地讲解了基本理论及基本概念,从而提高了动物解剖学的教学质量。     

高级英语教学现状分析及对策研究

纵观国内高级英语教学发展进程,大致可分为以下几个阶段:以教师为中心、以语法讲解为重点的传统教学法阶段;八十年代后以交际法理论原则为基础的协商式互动教学模式阶段;根据建构主义理论与交际法原则提出的合作教学理论阶段;以学生为中心的师生情感交流教学模式以及在由上而下的阅读理论基础上提出的语篇分析教学法阶段.综合高级英语教学现状的分析与研究,我们可以看到每种教学方法和教学理论设计都是基于不同的阅读理论.根据不同的阅读理论对高级英语教学现状进行逐一分析,目的是寻找更加适合高级英语课堂教学特点的新模式.     

基于建构主义的高级英语教学输出探究

传统的以"课本"和"教师"为中心的"重输入、轻输出"的高级英语教学模式无法有效地提高学生的语言运用能力,从而抑制了学生学习的积极性。优化高级英语教学输出是改善高级英语教学效果的关键环节。基于建构主义教学理念的基本观点,本文从输出模式、输出方式及输出评价等方面对如何优化高级英语教学输出进行了探讨。     

LBL结合TBL教学模式在营养与食品卫生学教学中的应用探讨

目的:探讨了LBL结合TBL教学模式在营养与食品卫生学授课过程中应用的教学效果,为提高营养与食品卫生学课程的教学质量提供理论依据。方法:以预防医学本科专业的学生作为研究对象,采用调查问卷的方式对LBL结合TBL教学模式在营养与食品卫生学教学研究中的效果进行分析评价。结果:LBL结合TBL教学模式有助于激发学生的学习积极性、提高学生的自学能力、进一步加深对专业课理论知识的理解和应用以及培养团队合作能力等。结论:LBL结合TBL教学模式在营养与食品卫生学课程的教学过程中是可行且值得推广的。     

语篇分析在高级英语教学中的运用

高级英语是英语专业高年级的一门主干课程。在高级英语教学中,如何适应高校教学改革,形成一套科学有效的教学模式,文章以张汉熙的《高级英语》第一册为基点,引入语篇分析理论,从体裁认知、写作风格鉴赏和文化背景学习等三个方面出发,结合实例探讨语篇分析在高级英语教学中的运用。