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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(10)
微课具有多维性和共时性特征,可以从不同维度协同呈现相同知识点,有效补充和丰富教材的多样性.各级赛事尤其是是首届外语微课大赛推动了外语微课资源的建设,本文以首届外语微课大赛参赛教师为调研对象,汇总了外语微课建设和应用现状、策略、有效性的相关信息和数据,探析如何才能避免微课"建而不用"和"重复建设"的现象并将其有效地应用到大学外语教学中. 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(10)
基于大学英语语法微课设计的相关因素,评析了第二届中国外语微课大赛中47件英语语法微课作品,并指出了其中值得借鉴的部分,以及存在的问题和需要进一步改进的地方。 相似文献
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文章基于张德禄的多模态话语分析理论,以中国外语微课大赛的两个一等奖作品为例,重点分析了外语微课中为实现意义建构而使用的多种模态符号,如声音、文字、图片、视频等,以及模态间的协同配合,以期对外语微课的设计制作和教学实践有所启示. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(29):56-57
本文在收集中国知网关于外语微课与翻转课堂研究期刊论文的基础上,采用数据统计与质化内容分析,尝试通过回顾评述其中重要研究阐述外语微课与翻转课堂研究的主要内容,进而指出未来研究的发展趋势。 相似文献
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外语是我国高校教育教学的重要科目,目的是让学生掌握除母语外的其他语言,以此来提升自我的语言运用能力的综合竞争力.确实,在经济全球化大背景下,我国参与国际竞争的机会在持续性增加,高校毕业生接触国外企业的机会也在明显增多,掌握外语可以让我国的毕业生更好地与国际企业做对话,这不仅于高校毕业生有重要的意义,对我国的企业也有重要的价值,所以出于市场人员的需求考虑,做好高校外语教学十分必要.微课作为一种全新的而教学模式,在目前的高校外语教学中有重要的应用.对其应用做具体分析可知,虽然微课教学取得了不错的成绩,但是其也依然存在问题.为了更好地推广微课,发挥其价值,文章就外语微课的具体问题做分析,并就教学对策做研究和讨论. 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(12)
微课作为一种新型的教学资源,虽然进入国内公众视野不过几年的时间,但从基础教育到高等教育都掀起了一场革命。文章以第一届中国外语微课大赛高职高专组大学英语参赛作品为例,分析了高职院校大学英语微课资源建设的现状,从微课在教学中的应用层面提出了今后大学英语微课开发与建设的对策。 相似文献
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吴婷 《外语教学理论与实践》2017,(1)
本文对两则国家级外语微课大赛获奖视频进行了多模态话语分析,在视觉语法和图文关系系统论的理论基础上构建出教育类多模态语篇的图文关系理论框架,对微课视频里视觉模态中的图像和文本符号的关系做了深入探讨,归纳了不同微课视频题材、体裁及微课中不同阶段过程中视觉符号间的作用和效果,同时指出了多模态话语的学科属性和与之匹配的思维结构之间的关系,为微课视频这一教育类多模态语篇的评析提供了新视角。 相似文献
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《常熟理工学院学报》2016,(6)
分析了微课在高校外语教学中的现状,从教学改革发展、优质资源整合、个性化学习等方面分析了微课在外语教学中的作用。介绍了外语微课的制作过程与方法,从技术规范、选题价值、教学设计等方面对外语微课制作提出了具体要求。 相似文献
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付钰 《忻州师范学院学报》2016,(4):100-104
随着近年来微课研究的兴起,其短小精炼、主题鲜明、模块化程度高、形式多样的特点逐渐得到广大高师院校教师群体的认可。并且其在解决我国高师院校现行公共外语课程设计与教学过程中所存在的授课形式陈旧、学生参与度不高以及轻视形成性评价等问题方面也有很大价值。文章提出高师院校公共外语教学可利用微课技术,创立线上碎片化、线下整体化教学模式,并通过建立学生非线性自组织、跨班展示和互评反馈机制有效提高学生的课堂参与度与学习效果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(8)
本文结合首届中国外语微课大赛获奖作品,从微课的概念和类型入手,分析了微课在高职英语教学中的适用性和适用范围,指出了微课应用于高职英语教学中的应注意的问题。 相似文献
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《海南广播电视大学学报》2015,(4):123-127
微课因其"短、小、精、悍"特点越来越多受到教师关注和学生喜爱。微课展示时间虽短,但选材范围、制作过程、微课类型、制作形式、表现形式和作用都显示了微课不"微"特点。除此以外,微课制作还存在一些问题,如主题不明确、主题过大、条理性差、制作花哨等,针对以上问题提出解决方法,力求微课制作科学合理,更好地服务教学。 相似文献
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本研究采用混合研究方法,以某综合性大学203名外语专业本科生为研究对象,探究不同性别、不同年级外语专业学生疫情期间外语网课愉悦程度;并对10名学生进行访谈,追溯愉悦情感的影响因素。研究表明:1)疫情期间外语专业学生外语网课愉悦程度处于较高水平;2)不同性别学生外语网课愉悦程度无显著性差异;3)不同年级学生外语网课愉悦程度存在显著性差异,大一学生较大二学生愉悦程度更高;4)疫情期间外语专业学生外语网课愉悦情感的主要影响因素为教学辅助功能丰富、教师教学设计得当和同伴互动活跃。研究能为外语网课教学提供一定启示。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
现代信息技术的飞速发展,为教师带来了微课。微课在教育领域中的应用,转变了师生的教学理念、教学方式和教学效果。在小学数学教学实施过程中应用微课,可以使学生在课前进行自主学习,在课中进行重点学习,在课后进行有效复习,提高学生的数学学习质量。实现微课在小学数学教学中的有效应用,需要教师首先弄清楚微课及其特点。由此,对微课进行研究,详细介绍微课的内涵、特点及其在小学数学教学中的应用对策。 相似文献
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周广瑜 《江西电力职业技术学院学报》2018,(2)
从微课的特点和在高校外语教学中的优势出发,剖析目前高校外语教学中微课应用存在的问题,初步探讨其教学设计原则及应用策略,以期能在信息化背景下让微课这种新型教学模式得以更好地运用与推广,以提高教学效率,增强教学效果。 相似文献
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文章首先对微课及其在小学数学教学中应用的作用进行了概述,然后提出了微课在小学数学教学中的应用策略,包括利用微课辅助数学理论教学、利用微课培养学生的自主学习能力、利用微课训练学生的数学逻辑思维能力。 相似文献