利用新媒体培养大学生英语自主学习能力

进入21世纪第二个十年以来,新媒体已遍布社会生活的方方面面。本文主要针目前大学生自主学习能力的现状,利用新媒体的特性培养大学生英语自主学习能力。     

新媒体环境下大学生英语自主学习能力的拓展途径

培养大学生的英语自主学习能力不仅是我国大学英语教学改革进程中至关重要的环节,同时也是顺应时代和现代科技特别是网络科技飞速发展的要求.为了更有效地利用日益强大的新媒体技术和环境使其服务于英语教学和学习,学校和教师都应积极拓展大学生的自主学习能力以提高其学习积极性和主动性.     

新媒体背景下大学生英语自主学习模式探究

网络新媒体的迅速发展为大学生英语自主学习提供了海量的资源和前所未有的机会。本文将英语自主学习作为切入点,总结利用网络新媒体如何构建大学生英语自主学习模式,并对大学生英语自主学习模式的实施做出深刻反思,引导大学生正确利用网络新媒体资源进行英语的自主学习,提高自主学习质量。     

新媒体时代大学生英语自主学习评价体系的研究

新媒体时代大学生英语自主学习已逐渐成为大学英语课程教学的一个重要组成部分,相应的评估体系的设计与开发是保障大学生外语自主学习有效开展的重要条件。本研究基于自主学习理论基础,结合当今新媒体时代学习环境特点,探讨了大学生英语自主学习评价体系的构成内容及方式。     

浅析新媒体时代大学英语学生自主学习策略

新媒体是信息时代发展到一定阶段的产物。作为一种崭新的传播形态,它具备了许多传统知识传播方式中无法超越的优势。当前的大学英语教学,培养学生的自主学习能力一直是教学的主要目标之一。文中对新媒体的概念及发展情况有所介绍,同时也着重分析了其与学生大学英语科目自主学习能力培养之间的联系,探讨了如何使得新媒体这一传播途径更有利于大学英语教学及教学对象。     

新媒体环境下大学生英语视听说自主学习能力培养研究

当前学习环境多样化,“90后”大学生的英语视听说学习在网络环境下产生了一些新变化。主要探讨“90后”大学生英语听说自主学习能力培养的策略,以此来促进“90后”学生的大学英语学习能力的提高。     

少数民族大学生英语自主学习探析

本文阐述了自主学习的概念,分析了少数民族大学生英语学习的现状,指出培养少数民族学生英语自主学习能力的必要性,并提出了具体建议。本文阐述了自主学习的概念,分析了少数民族大学生英语学习的现状,指出培养少数民族学生英语自主学习能力的必要性,并提出了具体建议。     

大学生英语自主学习的训练

自主学习是大学生必要的、自己把握自己学习过程的一种能力。在当代英语学习理论强调学习者在学习过程中的决定性作用,即对学习者的自主性的探讨与研究中,训练大学生英语自主学习的能力也就显得尤其必要,同时要求我们教师全新认识自主学习的必要性与重要性．并帮助、指导学生自主学习。     

如何培养大学生英语自主学习能力

目前,大学生英语自主学习能力普遍较低。通过树立新的教育观念、增强英语自主学习意识、创建英语自主学习环境、教会学习策略、建立自主学习中心等途径可以提高大学生英语自主学习能力。     

大学生英语自主学习探究

自主学习已经成为当代大学英语教学改革发展的重要趋势。学生的个性、教师的专业素质以及学习的资源与环境是制约大学英语自主学习的主要因素。大学英语自主学习的实施,需要营造自主学习环境,开发适合学生个性发展的教学内容,培养学生自主学习的意识,提高教师的专业意识。     

新媒体环境下大学生自主学习能力培养思考

大学生的成长成才是社会主义事业持续发展和繁荣富强的基础。新媒体为大学生提供了充分了解世界发展和提高展示自我才能的空间,给大学生的自主学习能力培养带来了机遇和挑战。高校、教师和大学生需要建立起联动机制,以促进大学生自主学习能力的提高。     

大学生关于英语自主学习浅议

缺乏自主学习能力是目前一部分大学生英语学习效率低下的主要原因之一。本文提出提高英语学习者自主学习的对策,以此来唤起学生主体意识,激发学生自主学习的兴趣真正调动学生自身学习的潜能。     

基于新媒体环境的非英语专业大学生英语自主学习能力培养研究

本文分析了新媒体环境下当代大学生英语自主学习能力的现状,并探讨了新媒体环境下非英语专业大学生英语自主学习能力培养的策略,希望能够调动当代大学在学习过程中的积极性、主动性,帮助他们有效进行自主学习,从而提高学生课外英语学习的效率。     

浅析英语学习App对大学生英语自主学习的影响

随着科技的迅速发展和移动电子设备的日益普及,教育行业也正经历着一场前所未有的大变革.教育也不单单只在传统的课堂中进行,线上学习已经成为人们学习的重要方式及趋势,因此各种学习类App应运而生.文章通过分析英语学习类App的特点、优点以及不足,提出合理使用的建议.     

大学生英语自主学习现状调查研究

以某高校为个案，通过问卷调查、课堂观察、访谈等方法，对当前大学生英语自主学习的现状进行了实证研究，进而探讨了如何提高大学生英语自主学习能力问题。     

新媒体对大学生自主学习的影响及对策研究

随着新媒体的快速出现,优质教育资源得到了广泛传播与共享,新媒体凭借自身特性成为自主学习的首选工具。通过新媒体对大学生自主学习内容、方式、环境及学习结果方面的影响进行分析,从自主学习的元认知策略、认知策略、努力管理策略及资源管理策略方面提出了相关对策,以期让新媒体更好地服务于大学生的自主学习。     

大学生英语自主学习能力的构建

英语教学单靠教师的传授是远远不够的。只有调动学生的自主学习能力，才能适应社会发展的需要。学生自主学习能力的构建是英语教学成败的关键。本文探讨了构建大学生英语自主学习能力的重要性，界定了自主学习的概念，分析了影响大学生英语自主学习能力的原因，最后提出了构建其英语自主学习能力的方法。     

浅谈网络时代大学生英语的自主学习模式

自主学习模式是大学生英语学习的重要方式。在基于自主学习模式的前提下,分析了当代大学生的个性特征,从而为教师转变教学模式,转换教学角色,引导大学生进行英语自主学习打下良好基础。     

如何提高大学生的英语自主学习能力

提高大学生的英语自主学习能力能够帮助学生培养良好的学习习惯,帮助大学生自学,从而提高其英语学习水平。本文对影响学生英语自主学习能力的因素进行分析,从而提出如何提高大学生英语自主学习能力的策略。     

信息化时代大学生英语自主学习能力培养策略研究

从阐述自主学习的内涵和理论基础出发,对大学生英语自主学习能力的概念做出界定,着重分析影响大学生英语自主学习能力发展的五个因素,重点指出培养大学生英语自主学习能力的相应策略,即从教师教学模式的改变、学生自主学习意识和学习动机的提高、学习者学习策略的培养、教师角色的重新定位,以及创建自主学习环境五个方面,加强对大学生英语自主学习能力的培养。