高职学生的心态对校园英语角活动的影响

通过观察高职学生对校园英语角的态度及参加英语角活动的行为表现,探究其心态,并针对其心态采取相应的措施调整英语角活动,促使学生能积极主动参加校园英语角活动,从而提高英语口语能力。     

中介语石化现象与英语角课程化实践的探索

校园英语角的开展是课堂教学的拓展与延伸,很多学生寄希望于英语角来提高的英语水平。然而不少学生是乘兴而来,败兴而归。文章从中介语石化现象角度,探讨英语角石化现象的原因。通过对英语角课程化实践结果分析,认为教师对英语角出现的问题给予适当的指导,丰富英语角的内容和形式,可以在一定程度避免石化现象的产生,提高学生学习英语的兴趣和积极性。     

公共图书馆英语角活动的开展及其研究

本文以公共图书馆开展英语角活动的意义为切入点,以东莞图书馆英语角作为具体分析对象,从开展英语角活动的目的、组织和实施等方面浅论公共图书馆如何开展英语角活动.     

探究大学英语角构建的新思路

本文从分析当前大学英语角活动中存在的问题出发,探究了构建大学英语角的新思路,提出了实现大学英语角的可持续发展的新建议。     

农林院校英语角建设问题及其对策

以英语角为核心的第二课堂作为课堂教学的有效补充,为学生的英语学习提供了不可替代的平台。对西部六所农林院校英语角现状的实地采访及问卷调查显示,高校英语角运作现状不容乐观,英语角作为第二课堂的重要地位正在减弱。本文借助问卷调查农林院校英语角建设中存在的问题并提出相应的对策。     

以英语角推进校园英语文化建设

英语角是校园英语文化的重要组成部分,开设英语角是创建良好校园英语文化的重要途径。以英语角为载体,推进校园英语文化建设不仅是学校自身发展的需要,也是学校履行社会服务职能的需要。校园英语文化建设已成为提升学校文化核心竞争力的关键因素。本文分析了校园英语角的内涵及意义,探讨了英语角对推动校园英语文化建设的作用,提出了校园英语文化建设的具体措施。     

英语角活动存在的问题及改进建议

本文从参与者和组织者的角度对不成功的英语角存在的问题与原因进行了探讨和分析,并提出了一些改进的建议,与英语角的参与者和组织者分享,以期提高英语角活动的质量,充分发挥英语角的功能。     

英语角——发展英语口语的第二"课堂"

英语口语的练习需要有良好的环境,英语角以其自然、轻松、互动的特点为学生创造了良好的口语习得环境,有利于学生英语口语水平的提高.本文分析了英语角这一特殊环境在大学生英语口语学习中所起的作用及值得利用的价值,剖析了当前很多高校英语角活动存在的问题与不足,并提出了一些开办英语角,有效地发挥英语角功能,促进英语角对口语作用的建议和具体的操作措施.     

高职院校英语角的发展方向探析

对某高职院校英语角开展情况的调查,分析目前英语角存在的问题。认为英语角的持续发展需要老师、学生组织等各方面的配合和引导,此外还应成为能够结合专业、活动新颖、形式活泼的好平台,这样英语角才能在更好的为高职院校英语教学提供帮助。     

高校英语角正规化建设的发展机制与实操要点——以兰州安宁区大学城的英语角建设为例

综合目前国内高等教育中公共英语的教学现状,笔者对安宁英语角活动进行了长期的实际参与,并通过问卷、访谈等形式对大学城英语角的活动方式及特点进行了详尽的分析,明确了大学城英语角发展现状及存在的问题,并结合兰州交通大学公共英语教学的实际情况,提出了大学校园英语角正规化建设的发展原则与实操策略。     

“英语角”高校学生的口语演兵场

作为英语口语训练的第二课堂,英语角为学生创造了一种更为自由、轻松和贴近生活的语言综合运用的交际环境,真正使学生做到学以致用。为使更多的学生能真正得从英语角活动中受益,提高口语表达能力,科学有效的组织实施措施对于充分发挥高校校园英语角的作用至关重要。为使更多的学生能真正地从英语角活动中受益,提高口语表达能力,就参加英语角活动需注意的一些问题及方法谈谈自己的体会。     

"英语角"高校学生的口语演兵场

作为英语口语训练的第二课堂,英语角为学生创造了一种更为自由、轻松和贴近生活的语言综合运用的交际环境,真正使学生做到学以致用.为使更多的学生能真正得从英语角活动中受益,提高口语表达能力,科学有效的组织实施措施对于充分发挥高校校园英语角的作用至关重要.为使更多的学生能真正地从英语角活动中受益,提高口语表达能力.笔者就参加英语角活动需注意的一些问题及方法谈谈自己的体会.     

从社会建构主义理论出发谈大学校园英语角

文章从社会建构主义理论出发，指出英语角存在和发展的必然性，并对现今大学英语角存在的不足之处加以分析。同时，对如何开展好英语角活动提出看法。     

论校园英语角的建立、维护与发展

本文结合作者实践。对校园英语角目前所面临的困境和如何来维护、发展校园英语角,以及英语教师在校园英语角中应扮演的角色等一系列问题进行了探讨和分析．力求能找出“振兴”校园英语角的具体办法和措施．以便给英语教学提供些许启示,以此来促进习得者的英语习得效果。     

基于“产出导向法”的中外大学生微信英语角的探究——以福建华南女子职业学院为个案

该研究基于“产出导向法”开展为期一学期的中外大学生微信英语角活动,通过收集问卷调查、访谈和教师反思日志,探究中国大学生参与微信英语角的动机水平以及微信英语角对提高学生英语水平的有效性,以期探索线上英语角活动的可行性和有效方法。研究结果表明：基于“产出导向法”的中外大学生微信英语角模式能在一定程度上激发中国高职学生英语学习动机,能更系统地帮助学生克服学习英语的困难,提供更多元的反馈,有效提升了学生对英语听说的兴趣和自信心,是对线下英语角活动的有益补充,是解决英语仿真或真实学习环境缺乏的有效途径之一,“线上+线下”英语角被认为是一种最理想的方式,可以实现优势互补。     

茶吧英语角的开发研究与实践

英语教学一直是我国学生学习重点,现阶段,国际间的交流在增多,作为人才输出基地的大学也十分重视英语教育,为使学生能够练习好英语口语,很多高校都成立了英语角。茶文化在我国历史十分悠久,尤其是中国传统文化备受推崇的今天,在大学周边成立茶吧英语角也会受到欢迎,因此,本文将从英语角活动基本情况入手,重点研究茶吧英语角开发与实践。     

高职高专院校举办英语角活动的现状及对策——以江苏海事职业技术学院为例

文章分析了高职高专院校举办英语角活动的现状,如学生参与热情不高、缺乏固定场所和有效的组织管理、内容和举办形式单一及中国老师对英语角的理解误区等,探讨了有效开展高职高专英语角活动的对策,包括积极宣传,调动学生参与积极性;学校为英语角的开展提供必要的保障;精心挑选,设计活动内容及引入考核机制,充分激发老师的参与热情。     

试论网络环境下中职校校园英语角的构建

针对目前校园英语角存在的不足,提出了在网络环境下利用数字化校园平台构建网上英语角的必要性和总体设计方案。     

沟通心灵 充实你我

"英语角里学英语,轻松快乐很容易!"这是我首次参加英语角后的切身感受.在那里,我第一次觉得学习英语也是一件快乐、有趣的事情. 英语角的负责人是我们学校的全体英语老师,他们年轻、负责、充满活力与激情.每周三下午第三节,英语角将我们带入欢快的氛围中,我们享受着语言的魅力和学习的快乐.     

试谈利用网络英语角促进大学生英语学习

网络英语角是英语角的补充也是英语口语的延伸,它不仅弥补了校园英语角所不能提供的即时进行交流,而且为大家提供了一个积极参与的平台,是大学英语课堂教学的好帮手。本文从大学生英语学习的现状出发,分析了网络英语角对英语学习的促进作用,通过各种新功能的拓展,提高学生学习兴趣的同时也促进了驾驭英语各方面能力的综合发展。