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朗读一直是阅读教学的基本训练之一,然而目前农村小学的语文朗读教学现状令人堪忧。本文试就谈农村朗读教学存在的问题及优化朗读教学的对策。一、农村朗读教学的现状(一)朗读时间不足,朗读面过窄1.朗读时间不够充分农村讲问教学充斥课堂(虽然近几年随着年轻教师的增加,情况有所好转,但长期的传统教学使这样的问题一直存在),挤掉了原本属于学生读书 相似文献
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《学弈》是人教版第11册中的一篇文言文,这在小学阶段第一次出现,学生读起来比较拗口。如何指导学生读好文言文,不断培养他们的学习兴趣,我在这方面进行了一点探索,具体朗读设计如下:一、正确流利读1.学生自练。请同学们自己练习,努力将文章读得正确流利。2.检查。指一名朗读水平较差的学生读,让其他学生来帮助他。再请一名较好的学生来读。(出示本文)3.自悟方法。同学们读得真不错,已经做到了正确流利。为什么在这么短的时间内就能读得这样好呢?(用心读、反复读、帮助读等)(出示:朗读目标正确流利读)4.下面我们一起来正确流利地齐读这篇文… 相似文献
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李先庄 《学生之友(小学版)》2012,(24):17-17
语文是语言性很强的学科,特别是小学语文,朗读是非常重要,也是非常必要的。叶圣陶说：“读作品,多训练语感,必能驾驭文字。”可见朗读的重要性。在课堂教学中是离不开朗读教学的,小学语文的关键是朗读训练。朗读可以训练学生的口头表达能力。同时还可以训练学生的理解和记忆能力。朗读训练是语文教学必不可少的一个重要环节也是学生学习语文的必需有的能力。 相似文献
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朗读是一种历史悠久、行之有效的语文教学方法。它可以起到增强语感、加深课文理解等作用。本文从朗读的准确、流畅、传神三方面出发。提出了自己的几个教学策略,以期能指导朗读教学。 相似文献
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徐丽娜 《湖州师范学院学报》1990,(2)
朗读是通过富有艺术感染力的声音,生动地再现文章的思想内客.作为教学手段的朗读,是不可忽视的重要环节,所谓“书读百遍,其义自见”也.朗读也是进行思想教育的好形式.一部作品,用有声语言表达出来,绘形绘声,入情入理,学生被吸引进作品之中,受到思想感染,潜移默化,提高了思想境界.朗读可以提高语言表达能力,熟读成诵,反复吟味作品语言,咀嚼、消化,可以增加自己的语言储备.朗读还有助于学生学习文字、词汇、语法、修辞、逻辑、写作等方面的知识.在语文教学中,讲解是分析,朗读是综合;讲解钻 相似文献
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戴丽双 《试题与研究：高中理科综合》2019,(29):0196-0197
英语朗读教学是英语教学的有效途径,在朗读的过程中掌握英语学习的节奏、掌握英语的语感、把握具体的语境,在丰富的语言情境体验的过程中,能够有效地提高学生英语学习效果。高中英语教师必须重视朗读教学,探讨促进高中生英语语言能力的方法。 相似文献
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《学弈》是人教版第11册中的一篇文言文,这在小学阶段第一次出现,学生读起来比较拗口。如何指导学生读好文言文,不断培养他们的学习兴趣,我在这方面进行了一点探索,具体教学设计如下:一、正确流利读1.学生自练。请同学们自己练习,努力将文章读得正确流利。2.检查。指一名朗读水平较差的学生读,让其他学生来帮助他。再请一名较好的学生来读(出示本文)。3.自悟方法。同学们读得真不错,已经做到了正确流利。为什么在这么短的时间内就能读得这样好呢?(用心读、反复读、帮助读等。)(出示朗读目标:正确流利读。)4.下面我们一起来正确流利地齐读这… 相似文献
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<正>一、教学内容人教版四年级下册第一单元第二课(第一课时)。二、设计思路《桂林山水》是一篇不可多得的写景佳作。依据教材特点,激发学生的学习兴趣和探究欲望,引导学生通过朗读课文感受桂林山水的独特之美,体会作者的语言表达之美,培养学生热爱祖国大好河山的感情。三、教学目标(一)认识八个生字,会写十一个生字。(二)流利朗读课文,体会桂林山水的特点,培养热爱祖国 相似文献
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<正>八年级教材中的唐诗共有十五首。按时间划分,初唐诗歌两首,分别是八上《野望》和八下《送杜少府之任蜀州》;盛唐诗歌八首,分别是八上《黄鹤楼》《使至塞上》《春望》和八下《望洞庭湖赠张丞相》《题破山寺后禅院》《送友人》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》;中唐诗歌四首,分别是八上《渡荆门送别》《钱塘湖春行》《雁门太守行》和八下《卖炭翁》;晚唐诗歌一首,为八上《赤壁》。本整体设计在课内唐诗的基础上,每一课段又补充了多首不同时期、不同类型的诗歌进行对比阅读和补充阅读。学习这些诗歌,学生要了解诗歌基本内容、作者简介、不同时期唐诗的风格特点,进而掌握一些诗歌鉴赏方法。 相似文献
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朗读的心理过程与朗读教学 总被引：8，自引：0，他引：8
朗读的心理过程与朗读教学●江苏省启东市教育局季正泉读,是学习语文最基本、最主要方式和方法,也是一种综合性的言语能力的表现。朗读则是其中较高层次的言语能力的表现,也可以说,朗读能力最能全面地体现人们的言语能力。这是因为,朗读是一种语言艺术,即把视觉的文... 相似文献
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朗读与朗读教学辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
张洁 《赣南师范学院学报》2005,26(4):86-87
语文教学中的朗读教学,既是一种教学方法,也是教学内容之一,不容忽视。而现在轻视朗读教学的原因之一,就在于对其认识不深入,特别是朗读与朗读教学的辨析亟待解决。 相似文献
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她饱含着学生活跃的生命律动,充满着有声语言的情感诉求,把文学的种子播撒到孩子心中,让学生认知文字、感受声律、体味词句、领会情感、品味意境、发展语感,她通过富有诗意的朗读教学,让学生获得了良好的道德情感,发展了言语能力。成功的朗读教学,一定是灵动多姿、形式活泼的。反过来说,没有朗读的语文课,充其量只是一般的语 相似文献
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《可爱的草塘》朗读教学设计湖南／孙纵香《可爱的草塘》一文，情景交融，文笔流畅，是一篇优美的借景抒情的散文。教学本文，我采取以下三个步骤进行朗读指导。一、看图听读，整体感知整体感知是认识课文的起点，小学语文教学须从整体阅读开始。根据课文内容，我绘制了一... 相似文献