风险社会下地方政府公共危机治理的困境与突破

随着经济和科学技术的快速发展、全球化的不断推进和社会关联度的增加,在一定程度上也加速了风险和公共危机的不断发生和蔓延。公共危机在现实中主要表现为四种类型:自然灾害、事故灾难、公共卫生危机和社会安全危机。风险社会下的公共危机对第一个面对危机接受考验的地方政府提出了巨大挑战和要求,地方政府作为危机发生时第一重要治理主体,就必须从加强危机预防意识,完善危机治理预警机制,健全社会参与合作机制和危机治理组织机制,创新践行危机治理分类治理策略等方面不断提升危机治理能力,实现政府与公民社会良好合作的善治目标。     

风险社会视阈下的公共危机协同治理:关键要素及实现路径

面对公共危机任何社会主体都无法独善其身,整合多元力量开展协同治理已是应有之义,但如何实现公共危机协同治理成为核心的问题.从风险社会的视角出发审视公共危机协同治理,并通过现实环境和协同类型的分析,找出影响公共危机协同治理效能的关键因素,尝试性的从伙伴关系建设、资源整合、社会资本培育等角度提出公共危机协同治理实现的路径优化...     

公共教育学改革探析

公共教育学改革探析刘秀江李文静公共教育学是我国教育类学科、专业高等师范院校的一门公共必修科或专业基础课,是教师职前和职后培训的一门重要课程,是师范院校体现其师范性的一门重要学科,它对培养合格的人民教师起着至关重要的作用。因此,公共教育学教学效果如何...     

风险社会视域下公共危机的类型学论析

公共危机的类型学论析主要探讨其＂多样性＂问题,将这一考量置于风险社会的宏大叙事之下,实质上是为其寻找一个更加广阔的依附背景,有利于更加全面地把握公共危机生成的深层诱因。在学理上,风险语境中的社会燃烧、＂熵＂增效应和契约异化都引发了公共危机的生成,这是其类型＂多样性＂的逻辑依据。风险社会视域研究公共危机的类型学,理应摒弃静止固定的教条标准,坚持动态、开放的原则,勾勒公共危机的生动画卷。     

我校公共外语教学的改革

近两年来,我校外语教学工作进入了一个新的发展阶段。过去,我校外语系所承担的任务是5种语言5种课程。但近两三年内猛增至5种语言23种课程,这意味着每周有7000多学生上外语课,共计800学时。要完成如此繁重的任务,必须进行改革。本文主要谈一     

政府公共危机管理的战略思考

所谓公共危机就是指社会遭遇严重天灾、疫情或出现大规模混乱、暴动、武装冲突、战争等，社会秩序遭受严重破坏，人民生命财产和国家安全遭受直接威胁的非正常状态。目前，各国政府面临着各种公共危机强烈冲击。就我国而言，防范公共危机，必须做到：树立全民公共危机意识，建立危机预警监测机制；建立和完善政治与法治支持机制等工作。     

论高等学校的公共危机管理

社会转型和高等教育改革交织在一起,使得高校发展中增加了许多不确定的因素。这些因素在特定的时间、场合可能会激发矛盾,产生公共危机。目前,我国高等学校的公共危机爆发频繁,深受瞩目。高校公共危机具有一般公共危机的特征,类型多样。危机管理应遵循一定的规律和程序,尤其是要建立科学的快速反应的公共危机管理信息系统。     

论城市环境公共产品市场供给的公共风险规避

城市环境公共产品在市场化过程中会存在着各种公共风险,如公平缺失风险、新垄断风险、公共安全风险、政府寻租及被俘获风险等,这些风险都会严重阻碍城市环境公共产品的有效供给,甚至会严重影响城市经济和社会的发展。本文对城市环境公共产品市场供给公共风险规避措施进行分析研究,对减少城市环境公共产品市场供给风险几率以及风险带来的损失,促进有效供给具有重要的理论和现实意义。     

公共危机管理研究综述

公共危机管理一直是我国学者研究的一个热点话题,对公共危机管理的内涵、主体、公共危机管理的模式以及公共危机管理体制机制的构建是学者们研究较多的几个方面。对于公共危机管理的内涵目前存在两种观点,一种观点是认为危机管理是对突发事件进行的管理,另一种观点认为危机管理是对公共危机发生的全过程进行的管理;在对公共危机管理的主体方面,存在三种不同的观点;在对公共危机管理的模式研究方面,不同的学者分别从电子政务的视角、知识管理的视角以及协同治理的视角对公共危机进行管理;最后,在对公共危机管理体制机制的构建方面,我国学者目前的研究主要集中在对公共危机管理的各个环节中。     

引入公共危机管理模式

“危机事件”不仅给单位造成损失，也给国家带来了巨大的影响，使人们开始对公共管理存在的不完善之处进行了反思，引入一些公共危机管理模式，成为改善我国公共管理的必然选择。本文旨在对公共危机及危机管理模式进行一些简要的阐述，以期能够对改进公共管理中的不完善之处有所帮助。     

关于公共选修课的现状与改革

公共选修课应具备三个基本要素。通过分析我校近年来开设公共选修课的状况 ,提出深化公共选修课改革的思路。     

试论高校公共美术教育的现状及改革

高校的育人目标是全面推进素质教育,提高学生综合素质;深化高等教育办学模式,努力推进大学生素质教育。高校公共美术教育也是推进素质教育的重要途径,而公共美术教育主要以多媒体课程美术鉴赏的形式进行展示。美术鉴赏课程是以静态的视觉形式为表现方式,强调视觉美,通过提高学生的审美鉴赏能力,培养学生的想象力和认知力,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,以及高尚的道德情操观念和健全的人格观念。文章结合作者切身教学经验,从高校公共美术教育的教学观念、教学定位、教学方法、教学内容、教学评估等方面积极探索有效的改革方式,以实现培养学生综合能力,整体推进高校素质教育实施的目标。     

高校公共基础课现状及改革思考

公共基础课是高校课程体系的重要组成部分,对学生拓宽知识基础、提高综合素质、促进全面发展非常重要。本文分析了公共基础课的特点、存在问题和原因,并分学校、学院教师两个层面提出了推进公共基础课改革的措施。     

论公共危机管理中的公共危机教育

公共危机离我们并不遥远,突发事件随时可能出现,造成的危害不可轻视,即使是在科学技术高度发达的社会,在和平安定的生活环境中,危机和灾难在所难免,并与每一个生命息息相关,加强公众的危机教育刻不容缓。     

多中心参与下的公共危机治理

由于范式的转变,公共危机治理已变成公共危机治理。我们该如何治理公共危机,本文就探讨了政府、媒体、公民、危机应急文化、社区应急机制在公共危机治理中的功能。     

论当前高校主要财务风险及其防范

当前，高校应注意的主要风险有：招生能力、应收学费、工资津贴支出、社会保障支出、基建支出、银行贷款、管理观念、财务信息失真、现金流量管理等方面的风险，风险防范也应围绕这些方面展开。     

科学发展观与公共危机管理

重庆万州事件引发了人们对公共危机管理体制的思考.本文阐述公共危机管理的主要特点,运用科学发展观的理论来探讨如何建立健全我国的公共危机管理体制.     

当前推进利率市场化改革所存在的风险及对策分析

当前,进一步推进以利率市场化为核心的金融体制改革,对我国的社会经济发展具有极其重要的意义。分析了面临的风险,就如何推进利率市场化,在借鉴国际成功经验、推进银行经营体制改革、建立与之相适应的货币政策操作体系、改善国有企业的经营管理并防范其经营风险、构建宏观审慎监管框架等方面提出了对策建议。     

公共心理学课程改革述评

近几年来，针对公共心理学的课程改革或教学改革的探讨层出不穷，讨论的焦点集中在教学目标、教材以及教学方法方面。纵观对公共心理学课程改革的不断深入，反映出一些学者和高校教师对公共心理学课程改革的要求和见解，本文旨在从课程观的角度对这一时期的公共心理学课程改革进行归纳和总结。一、关于公共心理学的教学目的一些学者针对公共心理学课的教学目标提出了以下两种主要观点：１．教学目的不明确性与滞后性这种观点指出，在公共心理学教学中，存在着明显的教学目的不明确的问题，存在着对公共心理学课教学目的极不一致甚至混乱的认…