遵守规则也是一种美丽

国有国法,家有家规,我们生活中点点滴滴的言行都有规则。在公路上,如果大家都不遵守交通规则,就容易发生交通事故;在校园里和同学玩游戏,如果大家都不遵守规则,那游戏就不再有趣;在教室里,如果大家都不遵守纪律,那我们就不会有一个好的学习环境……在食堂就餐也该遵守规则。上五年级的时候,我在乡下中心小学读书。那时,学校的食堂就餐人数不固定,偶尔会有饭菜不够的情况。虽然食堂会给没有买到饭的同学补偿一盒泡面,但我却很讨厌吃泡面。一天中午,我被留下补作业,     

高校毕业生不文明离校行为的思考

高校毕业生的不文明离校行为一直困扰着各高等院校,毕业生的不文明离校行为给高校学生管理工作带来了很大的负面影响。毕业生离校是学生管理工作的重要组成部分,不文明离校行为是当前各高校亟待解决的问题。     

探析旅游不文明行为的法律应对

目前,旅游市场呈现出的一些不文明旅游行为的问题值得反思,也亟待有关部门解决。本文从旅游不文明行为的视角出发,对旅游不文明行为进行概述,探析我国不文明旅游行为的法律法规规制现状,并相应地提出一些法律应对措施。     

不文明旅游行为的法律规制问题探讨

旅游者不文明行为所引发的问题日渐突出,其危害之大不仅严重影响我国旅游业的良性发展,亦有损我国的国际形象。道德规范已不足以调整旅游活动之秩序,而我国法律对此方面的调整存在诸多不足,因此有必要分析现有规制之缺陷,并从义务、责任、处罚、执法及监管等方面进行完善。     

身体文化视角下的不文明旅游行为探析

身体是社会文化构建的产物,旅游是作为文化载体的身体的空间移动。从身体文化的视角分析游客不文明旅游行为产生的原因主要有:一是传统身体文化的影响;二是不同身体文化的碰撞;三是身体管理的滞后和缺席。身体文化是理解我国游客不文明旅游行为产生的钥匙,治理不文明旅游行为的有效策略和建议:1.进行身体文化教育;2.对传统身体文化的扬弃; 3.入乡随俗,尊重旅游目的地居民的身体文化; 4.对旅游者进行身体管理。     

中国旅游者"不文明行为"的根源与矫治

随着我国出境旅游的迅速发展,中国旅游者的“不文明行为“也成了海内外舆论关注的焦点.究其原因,既有生理心理因素、社会历史因素的影响,也有自然经济因素和环境教育因素的影响.笔者认为,矫治这些“不文明行为“,应该:坚持常规教育,培育文明素养;健全法制体系,增强监管力度;做好广泛宣传,尊重别国习俗;搞好旅游管理,增加旅游设施.     

出境旅游者不文明行为的心理学分析与管理策略

近年来,随着经济实力的迅速发展,中国公民出境游人数屡创新高,中国出境旅游市场在世界范围内颇受瞩目。然而,在出境游市场繁荣的背后,一些问题也逐渐显现,其中较为严重的就是出境旅游者的不文明行为。研究从旅游心理学的角度出发,从旅游动机、旅游者个性和从众心理三个方面分析了出境游不文明行为背后的原因,并运用自我管理原理,针对旅游前、旅游中和旅游后三个阶段,进行旅游不文明行为的管理闭环设计,以期管理公民出境游行为,进而提升国家形象方面提供建议。     

体育教学中规范学生行为的三点策略

体育教学中学生行为的规范是保证教学有序开展的前提,同时也是学生在体育知识和技能学习中,形成良好的品质、健全的人格、遵守行为准则的文明意识等隐形教育的重要环节。在实践中,针对学生不规范行为的表现,采取积极有效的措施,实现教学和教育的统一。     

认知差异与互动协调:地方本科院校大学生学习的困境与超越研究

研究基于终身学习理念,将S大学作为地方本科院校的代表,深度访谈了S大学的学生、教师和管理者三类群体关于"大学期间为什么学、学什么以及怎么学"的看法,并使用NVivo10.0辅助编码分析。研究结果发现:地方本科院校中的大学生学习存在"学习目的多元但功利、学习内容系统但固化、学习行为可控但被动"的困境。教师、学生和管理者三方对大学生学习的认知理解、内容分析和行为解读兼具群体间与群体内的差异;三类群体对"教与学"的显性实践和隐性文化的认知体现出一种"无奈"。此背景下欲有效促进地方本科院校大学生的学习与发展,提高本科教育的水平与人才培养的质量,必须统筹校内三方群体的力量,真正从学生合理需求的视角反思和改进本科教育。     

自我约束的草莓

刚来韩国时,住在大学里学习语言,因为韩语不好,不大敢出去逛街,就常常和韩国同学一起,在大学里四处逛逛。好在韩国的地方大学实在是够大的,甚至包含了几座风光宜人的小山,所以并不无聊,不时还有有趣的发现哦。     

从旅游者不文明行为到旅游者道德行为失范——旅游者道德行为连续体模型的构建

旅游者不文明行为研究是旅游伦理研究的重要组成部分,但旅游者行为的道德维度研究不应囿于对旅游者不文明行为的探讨,而应将不文明行为纳入到一个旅游者道德行为的分析框架中,通过分析发现,旅游者道德行为呈现出连续体状态,在此连续体上,旅游者行为从行为性质上可体现为犯罪行为、劣迹制造、劣迹收敛、道德自觉、卓越伦理五种典型行为。旅游者道德行为连续体模型的建立将为旅游者道德行为的研究提供一个更广阔的视野,增强了解释力和预测力,并为更全面的旅游者行为道德规范的建立和负责任旅游理念的宣传提供理论基础。     

靠什么打造文明的游客?

一"行万里路",在古人看来这是除"读万卷书"之外增长见识、拓宽眼界、提升素质的最佳途径。自古以来,那些在学界出人头地者,几乎都有过游历祖国名山大川的经历。今天,随着国内经济的发展,旅游出行对国人而言已经不仅仅是一种自我提升的手段,更是休闲消遣的首选方式。这说明随着社会的发展,国人的消费意识已经从注重物质消费过渡到了注重精神消费这一层面。但令人遗憾的是,在"精     

从学生的养成教育入手,逐步提高农村中学历史教学质量

提高农村中学历史教学质量,可以从培养学生正确的人生价值观、良好的文明行为习惯和学习习惯入手.规范学生的学习习惯,则要求学生认真做好课前预习准备、做好每一节课的笔记、认真完成每一节课的小综合练习、做好学习习惯的总结和评价工作,从而提高中学历史的教学质量,提高学生的历史素质和个人综合素质.     

无言的教育,无限的感动——班主任工作案例

<正>一、案例背景做班主任时,我曾经有过这样一段困惑的日子。不记得是从什么时候开始的,抱怨骤然多了起来,"这些学生怎么不听话呢,明明是为了他好啊","真不理解,上课就是不听,我看真是不想学了","和他沟通怎么就这么难?他怎么会认为我是在和他过不去呢?""要不让他也来当老师试试","学生一届比一届傻,一届比一届难教了",种种困惑就像蜘蛛织成的一张巨大的网,把我团团罩住了。我完全被学生的世界拒绝了,分明     

不文明行为将与个人信用挂钩

热点回放乘客在地铁车厢内公放音乐、视频的不文明行为,令许多人倍感头痛,除了劝说外别无他法,还常常引发争执。近日,昆明市交通运输局亮出了新招,其新修订的《昆明市城市轨道交通乘客守则》规定,不得外放声音,否则将列入失信黑名单。有媒体发现,北京、兰州等地此前都已作出规定,将车厢内饮食、大声公放、逃票、从事营销活动等不文明行为记入个人信用不良信息。     

教育无时不在——对上海教育的感悟

上海的教育给我留下了极为深刻的印象,不愧是国际大都市的手笔．在那样的环境里,不是在当教师,而是在做教育,引领全国教育的潮流,一个月的学习,让我从懵懂的管理理念中得到了解脱和升华。原来教学管理可以这样做,畅快淋漓。上海的教育嫁接到我们本地教育是无法成活的。既然教育不能还原．那我们到底要学习什么？     

考虑羊群效应的旅游不文明行为形成与演化——基于演化博弈分析

旅游不文明行为在影响国家形象的同时,也制约了旅游业的高质量、可持续发展。学者多基于旅游外部环境和游客自身特质视角对旅游不文明行为的防治进行研究,却忽视了社会学习对旅游不文明行为的影响。在相关研究基础上考虑羊群效应理论,运用演化博弈模型对旅游不文明行为的形成演化进行分析,并对影响旅游不文明行为羊群效应的因素进行深入研究。研究发现：1.现实旅游过程中存在较强的羊群效应,且会影响旅游不文明行为的形成与演化;2.旅游不文明行为羊群效应受面子声誉、惩罚力度、“法不责众”观念、群体规范、游客愧疚感及旅游不文明行为的收益和负外部性等因素影响;3.根据博弈结果和数值仿真,对旅游不文明行为的防治提供政策建议与理论支持。     

西藏高校学生不良网络行为的表现、成因及对策

一、前言 截止2007年12月,我国上网人数增至2．1亿,目前中国的网民人数略低于美国的2．15亿,位居世界第二位。网络已成为公民讨论公共事务、表达意见、进行舆论监督以及学习、工作、交往、政治经济活动等方面的一个重要公共平台。但是在互联网快速发展的同时,也出现了不良的网络道德行为,人们在享用互联网带来的便利时,也常常为网上大量不道德、不文明行为所困。     

提高大学生的网络社会素养

面对虚拟社会给和谐现实社会构建带来的挑战、网络社会道德的失衡、大量的网络不文明与犯罪现象,以及网络虚拟社会对当代大学生学习、身心健康与意识形态的冲击,唯有正确处理虚拟社会与现实社会的关系,树立良好的网络虚拟社会道德风尚,完善相应的网络法律法规体系,依法严厉打击各种形式的网络不法行为,提高大学生网络社会素养,才能使网络虚拟社会和谐健康地发展.     

师爱是德育的前提

德育工作是一件非常困难的工作,尤其是当今人们的思想观念有了巨大变化,人们所处的环境也发生了变化,要达到德育的目标就更困难了。学生每天所闻所见的是偷盗、抢劫等犯罪行为;随地吐痰、乱扔果皮、不为老幼、孕妇让座等不文明行为。这样,学生的所见所闻与教师的说教就产生了矛盾,让学生们感到了困惑。正如菲尔丁所说：典范比教育更快,更能强烈地铭刻在人们的心里。的确如此,学生的耳染目濡比教师的正面说教更易于打动学生,更易于形成学生思想,从而影响学生行为。这就给我们的德育工作提出了一个大的难题,我们的德育工作将何去何从？